《大气对地面的保温作用》教学设计
东莞中学 地理科 罗丽华
1．教学内容 中国地图出版社《地理》必修第1册第二章第一节大气的热状况与大气运动的内容。主要在学习太阳辐射、地面辐射和大气逆辐射的基础上，解释温室效应，最后阐述全球温度变暖对人类的影响。 2．学生分析
学生学习本课内容是在掌握了大气的受热过程基础上，通过设计、模拟实验和辩论赛等活动提高了学生学习热情，学习兴趣很浓，学习障碍是大气逆辐射的理解，学习难度较低 3．设计思想
学生是学习活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者和帮助者。在教学过程中采取开放互动的教学方式，让学生运用已有的知识设计模拟实验、分析实验、讨论交流、争论答辩等形式进行学习，从而培养学生实验动手能力、读图分析和解决实际问题能力，提高学生自主学习的能力。 4．教学目标 1）知识与技能
（1）理解大气的温室效应。
（2）了解大气对地面保温作用在生活中的应用。 （3）了解全球变暖的利弊与保护环境的措施。 2）过程与方法
（1）通过设计实验，小组讨论来理解大气的温室效应，提高学生的实际操作能力和口头表达能力。
（2）通过激烈的辩论赛从各个角度理解全球变暖对人类的影响，提高学生的小组合作学习和分析、判断的思维能力。 3）情感态度与价值观
（1）树立科学的环保意识、全球观念和可持续的发展观。 （2）培养学生在生活中发现地理现象的愿望。 5．教学的重点和难点
大气的保温作用 全球变暖的利与弊
6.教学过程
7．学习评价
学生学习热情非常高，自主设计实验有创新有实效，小组团结合作。实验拍成录相，提高了学生们参与和观看的兴趣。辩论赛观点明确、论据全面深入，感情融洽，课堂气氛活跃、自然。