教案《小象的鼻子》
潍坊幼教特教师范幼儿园 王艳君
授课班级：小班
内容分析：
《小象的鼻子》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。动物是人类的朋友，是孩子们喜爱的好伙伴。活泼可爱、形态各异的动物非常吸引幼儿，会激发他们探索的愿望和兴趣。抓住幼儿的这一特点，我把主题定位于与幼儿一起认识动物上。同时，由于小班幼儿年龄小，知识经验少，思维带有直觉行动性，创新思维能力较低。因此，我选择了特点显著、较为直观的“长鼻子小象”。通过对小象鼻子的认识和了解，以及活动中“会变魔术的小象鼻子”的操作活动设计，更让幼儿感觉到创新思维的乐趣，培养了幼儿良好的创新思维习惯。本节活动内容的选择来源于幼儿的兴趣。我们的创新智慧游戏内容注重从孩子们的兴趣爱好出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择幼儿感兴趣的事物作为教育内容，以符合幼儿的年龄特点和创新思维特点。
幼儿分析：
小班幼儿年龄小，思维带有直觉行动性，创新思维能力较低，语言表达和概括能力差。因此，幼儿对于创新思维比较陌生，缺乏主动性和经验。所以，小班幼儿的创新思维活动内容应选择比较粗浅的，
幼儿感兴趣并能直接感知的。本节活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的活动环节学习内容更抓住了幼儿的兴趣爱好，并通俗易懂，容易为幼儿所接受。
设计思路： “小象的鼻子为什么是长长的？”这本身对于小班幼儿就充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本节活动我抓住幼儿爱说、爱玩、爱动的特点; 以歌曲的形式导入，中间贯穿操作活动“会变魔术的小象鼻子”，最后以模仿大象动作在音乐声中走出教室来结束整节活动。每个环节都紧紧围绕着幼儿的兴趣爱好来设计，以调动幼儿思维的积极性和主动性，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。
活动目标：
1、激发探索小象鼻子的兴趣。
2、了解小象鼻子的特点、作用。
3、培养发散思维能力。
活动准备：
电脑课件、图画（小象） 毛线
活动过程：
一、导入活动：歌曲《小动物唱歌》
师：刚才小朋友学了小动物的叫声，你还知道哪些动物的声音？（幼
儿学动物叫声） 听！这是谁的声音？（课件播放大象声音，幼儿猜）它是陆地上最大的动物，你们知道它是谁吗？（大象）
基本部分：
（一） 认识小象外形特点（看课件）
师：哇，原来真的是小象。谁能说一说小象长得什么样子？（幼儿说，师加以鼓励）小象得鼻子是不是很特别啊 ， 我们来看看，它跟别的动物得鼻子有什么区别啊。(特别长) 。
（二）课件演示：小象的鼻子为什么这样长，它有什么作用吗？（引导幼儿表达自己的想法）；小象鼻子作用（钩、挂、吊）。
（补充）大象的鼻子长的作用还有一点因为它长的庞大，很笨重，所以它用鼻子洗澡，也就是说还有喷水的作用。
（三）扩散思维活动：小象的鼻子像什么。
①小象的鼻子像什么。（小象鼻子的各种形态的图片）你看到小象的鼻子，会想到一些什么事物呢？你们想一想哪些物品是模仿动物发明的。（喷水壶、吸尘器、茶壶）。
②生活当中有哪些东西是模仿小象鼻子的作用做出来的呢（幼儿分组讨论）。
③出示课件，让幼儿先来说一说课件当中物品，那个地方是模仿大象的鼻子做的。它的作用又是什么呢。教师小结：还有小象滑梯也是模仿小象鼻子做的，小象鼻子作用这么多啊。
（四） 想办法：小象的鼻子作用这么大，如果小象没有鼻子会怎么样呢？（引导幼儿捏住自己鼻子，感受一下，教育孩子要爱护自己的鼻子）
（五） 操作活动：粘贴小象鼻子
告诉小朋友一个小秘密，小象的鼻子会变魔术。（教师示范过程）
（六） 结束部分：
幼儿学大象的动作，在音乐声中走出教室。
延伸：
引导幼儿观察在日常生活中还会看到那些跟小象的鼻子相似的东西。 活动反思：
优点：本节教学活动运用动静结合的方式，通过观察、问答、操作等多种形式围绕“小象鼻子作用大”开展创新思维想象活动，使幼儿能积极主动的参与思维活动，培养了初步的创新思维意识，同时也提高了幼儿的创新思维能力。
不足：“小象鼻子的作用”是一个比较抽象的问题，加上小班幼儿知识经验少，创新能力低，思维又带有直觉行动性；致使幼儿在思考问题上不够深入，幼儿的想象力不够丰富，活动没有达到预想的效果 。