合唱社团计划
一、目标
本学期我担任了合唱社团活动。通过每周两次的训练，让学生掌握正确的演唱姿势、演唱状态，能够对指挥动作及前奏做出准确反应，各声部合作声音和谐统一，不喊唱，不挤唱，用自然圆润的声音完成合唱作品2—3首为学校演出储备节目。
二、内容：
⑴ 音乐理论学习。
通过简单的理论学习让学生初步掌握合唱的声乐基础知识、音韵常识、常见拍子的指挥图示、合唱的声音要求、简单的节奏训练、和声训练、听音模唱训练。 ⑵ 基础声乐学习。
通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。
⑶ 合唱歌曲学习。
通过练唱《爱的人见》《同一首歌》《摇篮曲》《采茶歌》等中外童声合唱歌曲，进一步把发声训练与歌曲有机的结合起来，学习科学的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、使学生更多得展示自我、锻炼自我的机会。排练好1—2首拿手歌曲，满足校内
外组织的各种文艺活动需要，如：独唱、重唱、组唱、大合唱等。
三、实施途径与方法
在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。
1.呼吸训练。
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。
2.发声训练。
刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们再进行合唱训练。
3．熟悉歌曲，掌握旋律
本学期我们选了两首歌曲，《爱的人见》《同一首歌》《摇篮曲》《采茶歌》。在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。
4．歌曲的艺术处理
两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们需要做歌曲的艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。
在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。
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四、教学进度安排