奇异的激光 教学设计
教学目标：
（1）正确、流利的朗读课文，了解激光的特点和用途，感受激光的神奇。
（2）学会作者运用列数字、举例子、打比方、作比较等多种说明方法写事物特点的方法，体会说明文语言的严密、平实。
教学过程：
引一引
复习导入：
快乐回顾——根据上节学习情况，任选一题说一说。
◆关键词语重温故（提示：根据初读体会和生活经验，读出个人感受）
奇异 衰减 目眩 领域 切割 锋利 灵敏 迎刃而解 众所周知 误差 存储 浏览
◆课文大意再回首（用自己的话概括课文主要内容。）
出示“学习目标”
初读课文，整体感知，把握文章要点
读一读：自渎课文的1—5自然段，思考：（1）激光有哪些特点？ 说一说：课文介绍激光特点是运用什么说明方法？
教师适时总结：激光是单色光，颜色纯，方向性特别好；由于方向集中，激光特别亮，把激光集中到一点上，能使温度达到上百万度……激光被应用于工业、农业、军事、医学、信息、科学研究等领
域。）
读一读：自读课文的7——14自然段，思考：为什么说激光是“最快的„刀‟、最准的„尺‟、 最大的„书‟ ”？课文运用了哪些说明方法来说明激光的特点？选择你最喜欢的一部分来谈谈你的理解和感受。 测一测：拓展延伸，充实文本内涵
1、激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？
2、播放介绍激光技术的视频。
练一练
同学们，你们能不能用第一人称替激光做一个自我介绍呢。（试一试） 教师总结，激发情感：
激光是最快的“刀”、最准的“尺”、最大的“书”，不禁让我们发出惊叹：激光真是一种奇异的光啊！其实，激光的用途还有很多，有待我们进一步去开发和研究，愿未来研究激光的科学家行列之中，能见到各位的身影！