中职语文综合实践活动教学探讨
[摘要]：2009年秋，中等职业学校语文教学大纲正式将“语文综合实践活动”吸纳为新的教学内容，显现了中职语文教学的改革方向。乘着这一股东风，在语文综合实践活动的教学路上，探讨如何实施语文综合实践活动的途径。
[关键词]：语文 综合实践活动 语文课堂教学
语文综合实践活动，顾名思义，应该具有语文性、综合性、实践性、活动性的特征。2009年秋，中等职业学校语文教学大纲正式将“语文综合实践活动”吸纳为新的教学内容，显现了中职语文教学的改革方向。如何有效进行这场课程改革，切实提高学生的语文素养，是中等职业学校语文教师的一大研究课题。下面，笔者主要探讨如何在中等职业学校开展语文综合实践活动教学的措施。
一、教师要审慎研究教学内容，找出其中的语文意义，制定恰当的教学目标，并为学生作出准确的学习定位
这是语文综合实践活动教学的基础。我们要保证中职的语文课教学必须是“语文”。
一千个读者就有一千个哈姆雷特。任何一篇课文，都有不同的学习价值。但是当前的中职语文教学往往只重视人文性而忽略了工具性，有意无意地把课文表达的内容、情感当作教学的全部内容，忽略了语言形式的熏陶与训练。这样做的后果是造就了一大批“有口难言”的中职生，造成了学生们写文章或回答问题时往往处于“只能意会，不能言传”的尴尬局面。因此，钻研教学内容（教材）还