天气与气候教学设计
黄梅县苦竹乡中学 吴新尧
教学目标：
1、知道天气与气候的区别，并能在生产、生活中正确使用这两个术语；
2、识别常用天气符号，看懂简单的天气图；
3、养成收听、收看天气预报的习惯；
教学重点和难点：
1、正确区别天气与气候；
2、识别常用的天气符号。
【学法指导】
1、“学习有用的地理”。从生活实际入手，化枯燥为有趣，让学生时时处处感受有用的“地理”。
2、“在游戏中学习地理”。天气预报的符号多且不好记，怎样才能快速有效地记住呢？我采用比一比、试一试，进行看图识天气抢答比赛和模仿秀等游戏，帮助学生记忆。
【教学过程】
情境导入：
同学们，当我们要到一个陌生的地方去旅行时，在出发前，我们应该关注什么？每星期日下午上学，我们同样也要关注天气，可见天气与我们的生活密切相关。今天这节课，就让我们一起来了解什么是天气，我们该怎么关注天气。 （板书：天气与气候）
讲授新课：
一、天气与气候
1、提问：今天的天气怎样？请那个同学描述一下今天的天气。（板书：天气）追问：除了这种天气外，我们还见过那些天气状况？
教师小结：天气是短时间的阴晴冷热雨等的大气状况。是指一个地方近地表的大气层在短时间内的具体状况，可以用阴晴冷热风力大小等来描述。从同学们的回答看，我们不难知道天气的特点：（学生回答）短时间、具体状况、多变性。（白板出示）
2、我们可以说“今天的天气晴朗”，但我们可以说今天的气候是晴朗吗？（不能）为什么？哪个同学能告诉我？
教师适时引出气候的概念。（白板出示）
哪个同学能简单的描述一下我们当地的气候吗？
3、教师引导学生分析出天气与气候的区别。（白板出示）
4、看来大家非常聪明，对这两个术语掌握的很不错，那么就让我们检测一下。看白板上的句子，抢答哪些说“天气”，那些说“气候”。
师：今天的天气，过去经历过的天气，我们都能描述出来，但是，明天的天气怎样，我们能不能知道？我们是怎样知道的？
（对，收看收听天气预报。板书：天气预报）
二、天气预报与常用天气符号
1、播放中央电视台的天气预报视频，让学生仔细观察播报顺序、内容。 过渡：现在，让我们先来学习一些天气预报的知识。
2、认识卫星云图（板书：卫星云图）。引导学生辨别卫星云图上颜色代表的意义。
3、识别天气符号。
在卫星云图的基础上，人们制作出了城市天气预报，这是天气预报的一个重要组成，播报天气预报，我们就必需要熟悉常用的天气符号。
活动：要求学生看书或白板记天气符号，然后看白板竞赛抢答。
3、讲解风力风向符号：风杆、风尾、风旗、风级、风向。
4、活动
挑战主持人：熟记了“天气符号”屏幕展示中国城市天气预报图让学生选择自己喜欢的城市，发布天气预报。比一比，看谁播报的最好。
【课堂总结】：
通过这节课的学习，谈一谈学习的收获。
【板书设计】：
一 、天气和气候
1、 概念
2、 区别
二、天气预报
1、卫星云图
白色----云雨区
绿色-----陆地
篮色----海洋
2、常用的天气符号
3、简单的天气预报