《平面镜成像与作图》初三第一轮复习课教学设计
黄州区宝塔中学 宋琦
一、 教学内容分析
《平面镜成像》是初中物理光学很重要的内容，与学生生活联系紧密，在社会生产、科学技术中应用非常普遍。所以对本节内容的复习于“物理”、于“学生”都是很有必要的。本节课就是要通过老师的引导，让学生进一步理解平面镜成像原理、成像特点、科学探究的基本思想和方法，激发学生的学习兴趣，提高运用物理知识解决实际问题的能力。
二、 学生情况分析
虽然已经通过实验探究了平面镜成像的特点，但是部分同学仍然不理解探究实验的基本思想和基本方法；虽然知道了平面镜成像的特点，但是有的同学仍不会运用平面镜成像的原理、特点作图和解决实际问题等。
三、 教学目标分析
1． 复习平面镜成像的特点和探究平面镜成像规律的实验。 2． 通过复习让学生理解平面镜成像的原理和虚像的含义。 3． 掌握平面镜成像作图的基本方法和规范要求。
4． 能利用平面镜成像的知识解释生活中的相关现象、解决相关的实际问题，达到学以致用的
目的。
5． 知道平面镜的两种应用。
四、 教学资源分析
1． 制作精良的课件
使用视频动画吸引学生并激发学生回顾平面镜成像的知识，幽默的内容使学生在愉快的气氛中开始我们的复习课；从实验图片到实际应用图片，过渡自然且联系紧密，同时也降低了学生思考的难度，从而轻松的掌握知识；动画展示成像原理和作图过程，强调作图的细节，使学生一目了然。 2． 新颖的实验设计
封闭的模型内摆放着蜡烛，要求学生测量蜡烛到玻璃板的距离，器材的设计可以让学生很快从课堂实验中受到启发，想出解决问题的方法，而对这一问题解决对后面解决生活中的实际问题起到了承上启下，降低难度的作用；自制万用电表表盘模型，让学生更直观的感受到平面镜的作用，并从中分析出平面镜成像的哪一方面的特点在这里发挥了作用；精美的礼品可以激发学生的学习兴趣，同时也是一个重要的实验器材，通过对万花筒结构的分析可以发散学生的思维，同时对下一个物理问题的分析提供帮助。
3． 有趣的物理故事
平面镜成像的知识看似简单，复习时学生会觉得枯燥无味，提不起兴趣。本课中收集了大量有趣的甚至是学生们闻所未闻的物理故事和物理问题，激发学生的兴趣、激发学生的思维，同时还让他们明白小知识中有大智慧，帮助他们更进一步认识到“知识可以改变生活、知识可以改变世界”。
五、 教学方法和策略分析
1、 突出重点的方法
平面镜成像的特点是本节课复习的重点内容之一，在复习时要求学生抓住关键词，并从中总结出对称性特征。作图细节也是学生们比较容易忽略的问题，所以我在课件和学案上都做了详细的要求，并在作图时作了强调，做到把细节落到实处。
2、 化解难点的方法
对平面镜成像实验的复习是这节课的难点之一，本课从三个方面对本实验做出了分析。一方面可以让学生对该实验有一个更全面深入的认识，另一方面也让学生从实验入手去思考一些实际问题。同时这些实际问题本身直接解决也存在一定难度，但与实验结合起来思考，可以大大降低难度，也
能提高学生的学习兴趣。
3、 激发兴趣的方法
本节内容相对比较简单枯燥，但我从课件、器材、实验、情景创设等多个环节都做了独具匠心的设计，吸引学生不断地一步步由浅入深的思考，让他们觉得物理不仅是有用的，而且还是有趣的。
七、 板书设计
八、 教学反思
回顾整节课的教学过程，在设计上，本节课有以下几个亮点： 1、 课题引入方式新。
视频的引入既幽默搞笑，能吸引学生的眼球，同时视频内容还能引发学生对本节内容的思考。 2、 注意了知识的归纳与整合。
用关键词总结了平面镜成像规律内容，便于学生记忆和使用。 3、 注重了知识间的迁移。
本节课很巧妙的将实验与实际生活中平面镜的应用完美地结合起来，过渡自然，同时可以用实验中的现象来解释这些生活中的现象。
4、 突出了物理知识的应用性和实用性。
每一个环节都设置了“学以致用”的环节，很好的体现了“物理来源于生活，服务于社会”的特点。
5、 实验器材制作精良，实验设计合理巧妙，对课程的复习起到了很好的辅助作用。
密闭的玻璃箱帮助学生掌握了一种新的测量距离的方法，万用电表表盘模型以及万花筒的应用使学生认识到生活中处处有物理，学好知识、用好知识可以帮助我们解决生活中的很多困难。
6、 极大的调动了学生的学习兴趣
本节内容难度不大，复习起来比较枯燥，但本堂课从课件、实验、游戏等各个方面充分地调动学生的学习积极性，同时也利用奖品、有趣的故事激发了学生的学习兴趣，让学生们快乐地复习，轻松掌握知识。