第３２ 卷 第３期
ｏＶ Ｉ．３ ２ ＮＯ３．
许
学昌院 学报 Ｊ
ＵＲＮＯＡ Ｌ Ｏ Ｆ ＸＵ ＣＡＨＮ ＵＮＩ ＶＥＧＳＲＩＴ
２Ｙ０ １ ３ 第 ３牟
期Ｏ ．Ｎ ．３ ２ｌ０３
中 “国旅 游 理 管硕士专 业学 ”位 教 育展 望
付 保 景
（ 南河工 程 院学， 旅 游 专教研业 室 河南 郑 州 ４５１ １ ９ １ ）
摘要 ： ２ ０ １年 １０ ， 月国务院 学委位员 会第 ２７次 会 议议 通审过 方案 ， 定决 我 国新在增 “旅 游管理
” 等 ｌ ９种硕 士 专 学业 。 位 旅“ 游理管 硕士 专业 学位” 的 开 办使 我国旅 管 游 教 育 面 临 新 的理
遇 机挑和战 。 展我 国旅望 游管理 业专 教以育行及 业 的发展 现状 ， 当前 各校 高旅 的游管理 专业的
师 资力 量 、教学理 念 和 本 衔硕 接 及 招 以 生、 业诸 就环节的 指导 理 管亟待加强 。
关键词
：专业 学位 硕；；士 旅 管游理； 展 望
中
分 图号 ：类Ｇ ６ ４ ３文献 标识码 ：Ａ 章 编号文： ６１ ７ 一ｌ９８ ２ ４（ ０２１ ３ ０）３— ０ １４ —６ ０
２３ ０ １０ １年月， 国 务 学院委员位 第会２ 次会 ７审 议通议过案，方 决定 在国原有１我９ 种硕士专 学业 的位基上再础增新 旅游“管” 理 单 业已 位把经硕以士学上历作为单位用 人的本基准标 这，都些 为 硕 专士 业学 教位育发的展 提了 供社需求的 现会时基 。础 原 务 国委陈员立至国 在院务位学员会委第２２ 次 会议讲话 时 指出 ： “国我的 研究 生育教是从一单学的 术学位型起的步 进入２。 Ｏ
１等９ 种 硕士专业位， 至学， 此我国硕士业学专的设位置类种已达
３ ８到 种 。教育部商 工理教管委指游学旅科组组马勇长： 旅游说
理管硕士专业学 的审位与开批，办必 将对国旅我游高层人业的培才
起到养大巨推的 作动；用 与 同时此也我国是旅游教育 展发中的 新 机和挑遇战研 。究我 旅游国管硕士理专学业位育未教来 现的存 状 在问 题及发展 机遇和 挑，战具 十分有重要 意的义 。
一世纪 ９０ 代年以来 虽陆，开设了１续６ 专种学业位， 还但不很善。完
从 社会需来看， 求从应事研用究 研的究生应该 是更量的，大而从 事 基 础理研究论的 究研生该更应精加干一。些” 因， 此业学位专教 育
发展该具 有更大应的 发空间。 展
…、
国 中 业专学 位教 育 发展 的 状现 问与 题
２０１ ０ 年 的全国招 研统生究招生出 了现一个明显的 化，变 就
是在招生别上增加类了专业 学位研生。究 即
从２ １ ００ 起年 ，国 我专业 学位纳入
了国全研 究生招的 统范围 教。育部在定２确０ １ ０年硕士 研究 招生规 生模明 确：时 各生招位要单上一从年安排学的术型 研 究生 招计生划划中出少于不 ％的５ 例招比全日收 专业学位研制
究生 。
（ 一）
业专学 位教发育展 的 状 现
中 国自 ９１９ １年 始开行 专业学位实教制育以来， 经过了二十
度年的 建余设与展发 专，业学教位育已取 得了著的显绩成 ，己基本形
了以成硕士学 位为主，学 士 硕士、 、士博个学三层位 次并举的 业专 学 体系位。到２ ０ １１ 年 ３ ，月我 国硕士专 业学位到３达 ９种，博士专 业学 达 到位５种 基， 覆盖了本民国经 济和社发展的主会干领域；具 有研究生 专 学位业予权授培养的位５单０ 个９ ，硕专士学位业授 权 点 ６２ ７９ 个， 博 士业学专授位点权６ ６个 累，计招专收业学位研究 超过１ 生０ ０ 万人具有。中特色国的业专学位教育制度， 我为现代国
化设培养建了大 高量层、次 用型应 门 专人。才
２
０ １ １ 年３月， 教 部副育部 长杜波玉全在２国９ 个业专位学究研 生教 指导育员会成立会委议上出指， 专学业位研究教育是生培 养层次应 高型人才的有用途效径， 是当研究前教生育革改发展的重 要 域，领 提出五方面并工重点。其作中 第点二出， 指争到２ ０取１ ５ 年 业专学 研位生究 占个整硕士生 生招 比例提 到高５０ 以 上％。
（ ）二专业 学教位发育的展现问存
据题 ２００ 年 统计， 我国 ６学大本科毕 生业是 ０３０ 万， 多入进硕士 研 究生
层次 习的只占本 学科业生毕人的数 １ １左右％这说。明， 相 有
１． 专 学位在业国我硕 研究生教育士结构中所 的占例还偏低
比我国专业
学从位 ９ １９ｔ 才年办开 今已 有至２ ０ 年的余历， 史虽然得
到 不 发展断 取，了得喜可成的绩 但，从 国我硕 士研 生教育的究 体 总 规模 看来 学术，性士硕研生规究模还 是 据 很占大比的 例 专业学位，
当
数量 本科毕的 业生需在职要提，高 业学位教育具专潜有在的市
场需 和广阔的 发求前展景 ；外另 ，随着我 经济和社会国的展发 ， 用
人 场市 中对高历学才要求的人比例在不断也提高 ，尤是其许事
多 稿 收期 日 ２ ： ０１ —２ ０—９１０
研究生培养规模过小，
２０ ０ ９ 年的数 显字示仅占全国的 １０ ％， ０ ２ １
作者简介 ：１付 景 保 １（ ９ ６６ ）一 ，男 ， 河南 南 召 ， 人教授副， 教 育 硕士 研 究，方：向
旅 地 游理 与区域 可 持续发展 。 ・
ｌ
６・４
年这
个 字也数足不 ０３％ ；而统计，据２ 世 纪０９ ０年代 ， 国美专业硕 士 学 位获 者得占已整 硕士学个位得获者的５５ ％上以。时同， 国专
业学位 我型类 涉及职 业和领域还比 少，较在专业 学位教育又存在中 在职着 读攻业专学位比例 较大 、全日 攻读制例比过的现小， 状这 些
质量。
二 、“ 旅 游 理硕 管士专业 学位” 的培 养目 标定位 及
教 育展望
都与社
经济会发 展要之间存在一定需的节脱象， 现严影响重了 研
究生教 育的 可续发 展持。 ２． 业学位专的社会 可度还认不 高由于 受养目 标、 培培养 方 式、课程设 、 办学条件置、 推宣 传等广素因影响的， 目我前国专 业 硕士 的社认会可度与术硕士学 相比 有还大的很差距很多。生和家 考 长 对专硕业士认的识不够；还很多 生学专业硕将表述成门 士相槛
旅游理硕管士业专位属学我于专业硕士学位国其的之中。 一
专业学位， 或称职学业位 是相，于对术性学学位而言的学类型位。
国 务院学位委 员 关于《 专会业位学置设审暂行批法办》第 二条规
定： “ 专业 学作为具位职有背业的一种学景，位为 养培特职定业高 层次专 门人才而设置 。”可 ， 专业学见位别于区侧重论和理究的研 学 术型学 位，主 要 培是有养定特职业背 的高景级门专才。人目前
，对
较低的 山“研寨 究” ，生 对其并业就景前表担示忧，怕 受社到会的 歧视 。两近的年士招生也硕表：明学 硕士的术考仍报是主流， 而专 硕 报考相对还落。冷多 有数力实学的生报考都术学硕士而报不 考
专硕士； 而业有又多高校专硕很录的取多数大标都指交给将考 报 学术硕 的“ 落士榜”调 剂者， 专硕士业一在程度上成了定报学考 术硕
士的 “备”胎 。
我国 经开办了已 包 括ＭＢ Ａ （ 工商管硕士） 理 、律法士硕、 育教士 硕 等 ３ 种专业９士学位。硕
旅 游 管理 硕专士业学是培养适应位于 前我目国游旅业的实 行 际 工需作的要应型高用次层 专人门。才其培目养 是培养标应适我 国 旅游业发展践需 求实的 “业专”性 、 应“用”型和 “ 实型” 践层高 次人才培养。方式是围旅绕 行游的业发展旅与游践实的需要 建 构“ 块式模 ”程课体系；教 方式学采用理论 知识 实践经验相结与、 积合
３
．办 质量参学不齐差 ，资师力尤量其是有具职业景的师资背 以难保证
极展案开教例及专 学研题等多种实践教学讨； 学论位文则侧实重
践探
索的创， 能新体现综够 合用所运 专学 理业知 论和方识法， 分 析
解决问题 的能力。
前目与参国我 业专位招学的院校达生数百到家 各招生院， 校在专 业学位 办上还存在很大学异。 差有些校院对还业学专位的地
位、定 位 、律 规等认还识在存偏颇，没有把 专业位作学高层为人次 培养的 一才重个要面来方切抓实好；没 将其有为作校学的个一 重 要务 任认来对待，真没有 为作一个要的重教育品牌建来；设 至有甚 些 专把的招硕作生学为校创收的渠道 ；有些只重视 生的数量招，不 注重 培养的质 量 ；很多学校 有制定出切实没可行符的合硕专养培
旅游 管硕士专理业位学审的与批开办 ，将必对我国游旅业高
层人才
的 养培起到大的 巨推作用动， 也我使旅游教育界的发展 国 面
更多临 的机和挑遇。 战
一） （面临的机遇
Ｉ
．专业学 是位我国未来学教 位育发展方的向 国 务院学办 位
教学 的划计 ，有相应的 师资没 证保，尤其 缺是乏具相有职业关背 景的
师资力量；多数学 校教的师教学随意性 比 较强 ，师教知道不 专 业 硕 士 的教该学 何开 展如 甚，把至专业士与硕术学硕放在一块上 士
主 任、中 科院院 士玉良 杨在 回答者时说：记西方很多 国家专业在 学位
教 育上步起较早，发 展非迅常速。美 国世是专业学界研究位生
育教 最达的国 家发。到上世个纪９ Ｏ年， 美代硕国士业学位获得 者的专 比已占 整例个硕学位士获得人数的５者 ５％以 上； 据国教英 育 统 机构计的 统计据数，２ ００ ３ 年至２ ０ ８０年 期间 英国，年授每予的 课程 研型生（究 专业学）位学 数占位 授研予究学生总数位的 比重均平
课 多；数教的师教还存在学理论重 、实轻，践 研重，究轻应用 的
象，现 些这都与专 业士的培 养硕 目定标相位背。
４ ．违专 业硕 教士还缺育乏够的足管理 度制与督监制
目 机前业专硕士的养过程培还缺乏中够的 足管理度制与督机 监制 许，学多校的学质量办还以难得 足到的够证保多数学校的。专 业 士的硕养培只做到是了“ 进请来 、出 送去 的”作工，而对 生专学 业 知与技识能的提关注高少较 多数学校并，没有多过的虑学考将生 踏来社会入后否能是足满人用位单需的要题。问此因少专家不 建
为
７５ 左右％。依 中国国 情据 在，借国鉴 外究生教研的 经验，育 我 国 将加 快
业专位学究研生育教的展发 教。育部确在２定 ０ １ ０硕年研士 究生招生规 模 时 明， 确各生招单要从位一上安排的年术学研型 生
究
招 计生划中 划出不少 于 ％的比５ 招收例业专学研位究。 生２０ １ １ 年 ３月， 教 部育党副组书记、 副 部杜长玉在波全２国９ 专个学 业研 究生位 教 育导委指员成立会会上指议， 出取争２ 到 １ ０５年 专业学位研 究 占生整 个士生 硕招比 生例高到５提０ 以％。上 ２． 旅 游 理硕管 专业士位招学生生源广阔 旅游业 国际在上被 誉 为永 衰 不的 朝落阳业产 目 前，已成 世界第一大产业为近。十 几
议
，专业硕士的养培定一要建立起套一量保质体证系首先要。建
立 以高校本为质量的保障系，体探索 专学位业究生教育的 新研途
径、新 模，式 将量保障落质实教到育理的管每一个具环体中节 ，
强对加专业位学研生教育的监督究、检 查和评估， 实现专 学位业究
研
生育教的良性发 。同时展 ，还有专强家调 建，立专业 学位研生究
教质育量控机监， 政制府理部门管 、社会中机介、构用 单位人和共公
年来
着随我改革国 开的进放步深入一和济的不经断发展， 我国 为旅
业的游发 展造了良好的 条件。创 前， 我目国不仅世界上是旅的 游源资大，国也 已成世界上为旅游的产大国业中国的旅。业在 游
媒体应续继发挥自 各 的作用 ，建立教内育 评部、估中 介构机评 估 和会评估相社结的合评 估系体 ，将用人单位意的见、 社会可度认等客
内 观容列入估指标评 ，强化专学位业究研教生育与校学体总社 会
２ ０ ２ ０ 年达要到客源入国输 界 第一世， 客输源 出国世第四界 这，需就
大 要优秀批 的年青投到身游行业旅中。来 目， 前国继中保持全 续
誉的联系声，从而 督 促校自 高身提升专业位学究研生的 才培人养
球四第入大 境游接待旅国、 亚洲大出境最游旅源国 客的位地， 旅 游
・
１ ７４ ・
接从直人员达１ ０ ０ ０ 业万人。众多多旅游从的人员业我国旅游 为 理硕士管专业学 教育的发位提展供广了阔生源基的础。外另 我，
２． 招生问 题不容 观乐从我 国 前目旅 游业的观宏展和旅发游 业从人员的数量来 看， 游管旅理士硕专业学教育位招的应生该具 有广 的 阔展前景发。 但是，从旅游业 行业本身特点的整和个会社 专学业教育位发展 的看来 旅，游管硕理专士学位的业 招生前景 不
乐容。 观一方，面我国 的旅业游发展起晚步， 有模规、有 实的力旅
国 游行旅业业从员人具中学历有员的比例偏低人， 尤是具其有高 学
历人员比的 例低， 更些这为 也国旅游我管理硕专业学士位教 育
发展的提了供广阔 的招生生源空间。
３ ．旅 游理管业 教专的育办学条件 将到很大的 提升 国务得院
游
业少， 旅企企游业 多以中、大 小型主为， 营企业民 据占对绝势，优 旅 游 业对高层企次才的人人投与需 有限求 另一；方面 ，随着我 更 国
学办关于《 位旅管理硕游士专学业授权位点基条本件》中明确 规 ， 定于申对 办“旅游 管理硕士专业学” 的位位，单在 “ 科条件”学、 “
师 资条件” “、 教条件学 、 “” 实践条” 、件“ 养 模式”培 都做上了出 相 的 要求应，必须 到相达 应 的件条。因此， “ 旅游管硕士理专业学位 ”开的办 程中过， 必将相关使 校的 院学条件办将得很到大的提升，使
关 相教师的游旅行 业实能践力到得很大的 提。高
多 专 学业的 开办位 ，其尤是旅与管游相近的专 业理位的学办， 开 为
有学位需求的人供了 提更多的择空间， 选如没果有好的商业运
很作
制， 恐机怕难很吸 Ｉ 着 生考
。 ． 办３质量学待 有考 我国专业学验位育教举的办已 经走过了
近 ２将０ 年 的历 ， 在史２这 年０的 展发程中， 有许过专业多学位的教
４． 游行旅的产业、 学、 关研将得到系进一加步 强国 务 学院位
举办育 非的 常功，成 在社会上留 下了 好很口的 ，碑形 成强 了力的 有 品 ， 无牌是招论生或是 就业都成形了 好的良循环， 如 Ｍ Ａ Ｂ、Ｅ ＭＢ Ａ 、 Ｊ Ｍ 等 但；是 也有，些一业学专位教的育没并得有到业行以及社 会 认可，的 以 至于现了出少问 不。题 里这最面主的因素 要于质量， 在 关 还键在是是于培否养出 了适行业发应 展的高 质素才人 。 旅管理游硕专业学位教士育应该固牢立树质量第的一观念 ，当把上 应水、 创品牌作为平工 作中的心。 此为 ，当应 牢 树固质立 量
办关
于《 游旅管 硕理 士业专位学权点 基本条件授》 中定，规“ 旅 游管
硕理士专业 位学 ”必须与旅 行游的业 践实相结合，注 重生学能的 力培养。 在师资件上要条求“ 旅游管理硕士核课程和心要必重课修 程的 任课 师中教 具，旅游研有究经验或管理实践者所占的 比不 例 低 ８于０ ％” 、“ 要有来聘 自业领行域 、有硕士以 上学或位或具同 备 等 学力 的资管理深者任兼担 教师，职所 比占例不 低于 ４ ０％， 成双形 型的 师资队 伍师”； 在 实践 条件要上求 与“旅游理管关部门在教 相 、学科 及 人才研培等方面养有 较定稳 的作合系，关能 为养旅游培 管 理 硕士 提供较好的社 实会践与学场教所”、 “ 践基地须实有丰实 富 践经 验 较高学术水
、平或术专技长 的家，专能够 讲专授业课程，指 专导学位业研究生” 、 “要供和保提 所有障旅管理硕士开展实游 践 的 条件 ， 确保实践教学量质 ； 在”养模式培上要求“ 够与能旅游管 理 相部关门共同 研、 究定制实并培养方施， 案包 课程设置括 、学组教
是旅
游管理硕士 业专位教学育生线命意的 识 应当，不断提把高 教
育量摆质在 游管旅理硕士业专学位全部养培工作的位，首 各个从
方确 保面游管旅理士专硕业学的位养质培， 量旅游管为理士硕 专业
学位教 育的可 持续发奠展定 实坚基的础 。 ４ 办．学 念需理更 要 新“旅游 管理士硕业学位专的”培养目
标培养 适是于目应前 国我旅 行游业展发实 需践的要“ 用型” 应 “、 实
践型”
高次专门人才。 这层要就培养单求必位转须变学观办念 ，
树立进先 办的理学。注念重才市人场要， 求注意自的“己产品 ”质 。量把人才 培的养要 与游旅行的 业际需求实紧密结起合来 ，重 注
、织实习 实践 等 、 ” 教学“法采方团队学习用、 例分析、案 现场究研、
拟训模等练 法方，注 重养学培研生究践实题问意的识和解 决际实 题的问能。力 由 此”见，可 在旅游理管硕 士业专位学教的实施过 育 程中 必将，大促大进旅游 行业 产的、学 、研之 关间系 的展，发使 游旅 教与育业实行践 的 联更加系紧。密
二（） 面 临 ｆ挑战的
旅游
专业践实， 以人才市 为导场、 向人 质量为根本才 瞄准国 际、，国
内游行 业发 旅展向，动培养 适合旅出行游业发展需 的“ 要应型用” 、 “践型” 实高次专门层人才 。
．５管 制 理必度加强须 旅 游管硕士理专业学教育位发的重展 质在量打造。的 就这求旅要管 游理士硕业学位教专必须育立完 建 善靠的可理管 制。度应 当政策从、 体制、 制、机 容内和段手多等方
１
．师资 力 量面挑临战 “ 旅 游管理士硕 业专学”位是 培适养 应
于我
旅国游行 业实 践的需的应用要型高层专门 次才。人 其培养目
是标培适应我养 国旅业游发需展的“求 业专 性”、 “应型” 用“ 实和
面
建立，健各项全章制度规， 成形稳定效有质量保的 障机和 监控制
制，机不断提 旅高 游理硕管士业专 位的 教育学质。量
参 考文 ：献
［ １ 宋］丹， 王 国红， 积邹 岩 ．等 专业 位 教 学育若 干 问题探
践 ” 型层次高人才 。业专学位教育在 “师要资求 、”“ 教 方学式 ” 、
培养“ 式”模 都上与学术 位学 教育有很大的的异差 。旅游管硕士 理业学专
位的教对象学多是具大有多年践实经验的线旅游一作 工。 者因此 ，旅管 游理硕士 专学业位的的资力量师仅要有不广博 而 刻深 理论的识知 ，且而要还丰富有的实践经。 验教育部工管商理
讨
Ｊ［ ］ ．航 海育研教 ， ２ 究 ０ ８ ，０（ ４ ） ： ４— ８ ． ［２ ］万 学教 育 网 ： 业专学 位 研究生相 关 问 详 题解 ［ ＥＢ／ ＯＬ ］ ．
教
委指 副长、 组南大学云工管理与商旅游理管学院院田长里在会 议 最后总 结 中深地刻出：指“ 旅游管理硕 专士学业的教位必育须面 两大难临点， 是师一资点， 难一是招生点难 。”尤其是 “业职性”、
“实 性” 的要求践，对 我国 现有的高旅 游等 育将教生极大产挑战。的
任责编辑 樊： 莹建
・
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