《定性你我，诠释教学》学习心得体会
五月四日下午在三阳完小科学教室跟高峰主任学习了一下午，这次《定性你我，诠释教学》的报告，充分体现了高主任深厚的教学底蕴，他从教育、教学、教师、学生、作业、管理、成绩七个方面作了全面的讲解，为期一下午的培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。高主任的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从
知识传递的角度来反映教师的重要性。高主任从过去称谓，到当今说法作了详细介绍，他提出教育是教师的立身之地，是一个竞争的工作岗位，要我们好好努力去干好这份工作，并强调“今天工作不努力，那么明天就会努力找工作”。其次，他指出教学是教与学的结合体，，是教师把自己的知识传递给学生的过程，它是一个长期过程，具有长期性、复杂性、评价性、功利性等几个特点，教师是榜样，学高为师，身正为范。这里主要涉及做人、做事的问题。第三，高主任阐述了教师以及学生的“四多四少”、“四喜四厌”、“ 四愁四烦”、“三有三自”并指出：教学就是实干加巧干的道理。第四高主任向我们明确了学生的如何管理学生，如何布置作业，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平 1
等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要，教师要摸清学生的情况，但不能让学生摸清老师，始终让学生对教师有神秘感，有好奇心。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
通过本次学习，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境; 鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色; 鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师; 鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考; 处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
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新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。
三阳完小 王宋珍 2017年5月8日 3