中考化学科学探究题集锦
1. 某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动。 （1）该反应的化学方程式为________________________________。
（2）反应后溶液中的溶质是什么？同学们一致认为有以下三种情况：①②③ ①氢氧化钠和氢氧化钙；②氢氧化钠和碳酸钠；③_______________________。
（3）小新取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸，发现无气泡产生，说明情况_____（填序号）是不可能的。
为了进一步确定溶液的成分，同学们设计了如下实验方案：
小红选择了另外一种不同类别的物质______________（填化学式），也得到了同样的结论。在同
学们的合作下，他们顺利完成了探究任务。
2．人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃 酸分泌过多，人会感到胃痛。小军拿来了一种抗酸药(治
疗胃酸过多的药物) ，该药物说明书的部分内容如图19所示。 为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后 （写实验操作和实验现象）。
当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。
【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用?
【作出猜想】他的猜想是 。 【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸； 实验二：将 放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸。 【现象与结论】实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。
【拓展探究】(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是 。 (2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂) 的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是 。
3. 暑假，同学们在帮忙老师整理实验室时，发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究：
经过反复思考，同学们认为白色粉末还可能是_______________________的混合物。 （2）设计实验：
甲同学取白色粉末装入试管中，加入少量的水、振荡，发现有白色固体不溶解。于是他得出粉末中一定有CaCO3的结论。乙同学查阅了溶解性表（如下表），认为甲同学的结论不严密，理由是：_______________________________________________________________________。
①通过上述实验的探究，同学们向实验室提出保存、使用易变质的溶液时的下列建议，合理的是______（选填序号）。
A. 密封保存 B. 使用前，临时配制 C. 禁止使用这种试剂
②实验室清洗装石灰水试剂瓶内壁上的白色粉末时，可用稀盐酸，请写出其中可能发生的反应的化学方程式（写出一个即可）：____________________________________________。
4、在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH 溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。
①方案一：测定稀H2SO4与NaOH 溶
液混合前后的pH(20℃) 。
测定某NaOH 溶液的pH ，pH ______7(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
将一定量的稀H2SO4加入该NaOH 溶液中，混合均匀后测定其pH ，pH 小于7。
结论：稀H2SO4与NaOH 溶液发生了化学反应，并且_______过量。试问：为什么将二者混合后必须要强调pH 小于7__________________________________________________________。 ②方案二：观察_________________________________________________________。(根据图示实验步骤，概括方案要点)
结论：稀H2SO4与NaOH 溶液发生了化学反应，反应的化学方程式为_________________。 ③上述两个方案在设计思想上的相同点是______________________________________。 ④为了进一步获取稀H2SO4与NaOH 溶液确实发生了化学反应的证据，依据中和反应是___________(选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”)的反应，采用同温下的稀H2SO4与NaOH 溶液进行实验，整个实验中至少需要测定溶液温度_______次。
5、某同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加了一定量的稀盐酸。 （1）充分反应后，你认为溶液中的溶质组成最多有_______种情况，这几种情况______________、______________、_________________。
（2）由于忘记滴加指示剂，为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，他从烧杯中取了少量反应后的溶液滴入一试管中，并向试管中滴加几滴无色的酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是他得出两种物质已恰好完全中和的结论。你认为他得出的结论是否正确？________为什么?_________________________________________________________________________。
叫来小军和小红，共同探究这种白色粉末的成分。
他们依据所学的化学知识，对这种白色粉末的成分作了如下猜想：
① 可能是NaOH ； ② 可能是Na2CO3； ③ 可能是NaOH 与Na2CO3的混合物。 为了验证猜想，他们分别做了下面的实验。
（1）小军取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞试液，溶液变为红色。由此小军认为白色粉末是NaOH 。请判断小刚所得结论是否正确，并简述理由。_______，
______________________________________________________________________________。 （2）小红取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加CaCl2试液，有白色沉淀产生。由此判断白色粉末中含有______。为了验证猜想③，小红继续向溶液中滴加CaCl2试液至不再产生沉淀，然后过滤。你认为她接下来还应进行的实验是
_______________________________________________________________________________； 在小红所做的实验中，若把CaCl2溶液换成Ca(OH)2溶液是否可行？________请简述理由。_____________________________________________________________________________。 7、刘丽同学在某食品包装袋内取出一小袋干燥剂，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。她将这袋干燥剂全部倒入一定量水中，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和滤液。
（1）刘丽同学测定了滤液的酸碱度，你认为结果可能是____________或者_____________。 （2）刘丽同学又对白色沉淀的组成提出了以下假设： 假设1：是CaO 和CaCO 3的混合物
假设2：是Ca （OH ）2和CaCO 3的混合物 假设3：只有CaCO 3
假设4：只有Ca （OH ）2
其中假设_________不合理，理由是_____________________________________________。 （3）为了判断其他几种假设的合理性，刘丽同学继续进行实验： ①取少量沉淀放在试管中，加入稀盐酸，出现气泡，该反应的化学方程式____________________________________；由此可否定假设________。 ②为了得到最后结论，她再取少量沉淀放在另一支试管中，加少量水振荡、静置后，滴入酚酞溶液，显红色，说明只有假设______________合理。 ③请写出本实验可能涉及到的所有的方程式：
________________________________________________________、________________________________________________________。
8、某兴趣小组设计的趣味小实验装置如右图所示，其中A 、B 为未膨胀的气球，C 为玻璃导管，D 为胶头滴管。用气密性良好的该装置分别进行甲、乙两组实验。实验时均把胶头滴管中的溶液（足量）加入到锥形瓶中，并轻轻振荡。请填写下表中的空白：
[猜想或假设]：溶液的pH 可能是（填入你的猜想或假设） ① pH
[设计和实验]：要测定溶液的酸碱度，除有正确的操作步骤外，其中不能使用下列物质 中的________（填序号）来进行实验。
① pH试纸 ② 紫色的石蕊试液 ③ 酚酞试液 组内同学进行如下实验：
甲同学：取pH 试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH 试纸上，把pH 试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得 pH=7。
乙同学：取pH 试纸放在玻璃片上，先用蒸馏水将pH 试纸湿润，然后用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH 试纸上，把pH 试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得 pH=7。
丙同学：将pH 试纸直接浸入氯化钠溶液中，然后取出，把pH 试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得 pH=7。
[评价]：三位同学操作规范的是________。其余同学操作上的错误是：
____________________________________________________________________________。 [结论与分析]：丙同学得出“凡是盐溶液的pH 都等于7”的结论，你认为该结论_______（填正确或不正确）。如不正确请举一例予以说明：___________________________________________。 10、在化学兴趣小组活动中，小山把一标有“生石灰 干燥剂”的小纸袋带到学校进行实验。干燥剂是否变质？小山设计并进行了如下实验，请你帮他完成实验报告。⑴
⑵既然干燥剂中已有Ca(OH)2，小山又猜想还可能有另一种物质生成，原因是__________________________________（用化学方程式表示）。请你设计实验证明小山的猜想（简要写出实验步骤、现象及结论）
________________________________________________________________________________。
⑶小西认为步骤2不严密，理由是
________________________________________。
⑷愉快的小组活动结束了，除以上猜想及实验，你还想对该干燥剂的万分进行哪些方面的探究___________________________（写出一条即可）。
11、CO2是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛放________；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是
____________________________________，其原因是(用化学方程式表示)_________________________________________________。
(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。CO2和NaOH 是否发生了化学反应? ①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH 发生了化学反应，如右图所示。实验现象为：甲(左图)___________________________，乙（右图）__________________________________。 小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原理是
________________________________________________________________________________。 小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH 发生了反应。其理由是_______________________________________________________________________________。 小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是
________________________________________________________________________________。 ②小虎用两种方法证明了CO2与NaOH 确实发生了反应。他向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入__________，观察到_____________现象，从而证明CO2与NaOH 已经发生了反应；或者他向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入________，观察到____________现象，从而证明CO2与NaOH 已经发生了反应。
12、学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题： ［提出问题］废液中的溶质是什么物质？
［做出猜想］小红认为废液中的溶质只有CaCl2。 你认为还可能含有的溶质是____________（填化学式）。 ［查阅资料］CaCl2溶液呈中性。
［实验与结论］①小红取少量CaCl2溶液和废液分别加入到2支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。 ②你认为小红的实验_______（填“能”或“不能”）证明他的猜想，理由是
_______________________________________________________________________________。 ③如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是_________，实验中可以看到的现象是________________________。 ［拓展与应用］
①若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl2溶液，应向废液中加入过量的__________，反应完成后过滤。
②通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是_______________________________.（写一条）
13、某校化学课外兴趣小组的小刚和小强同学到实验室去做探究实验时，他们意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体。根据所学化学知识，他们认为此瓶氢氧化钠固体变质了，
接着他们对这瓶氢氧化钠固体变质情况进行了探究。 提出问题：氢氧化钠固体变质程度如何？ 猜想与假设：
小刚猜想：氢氧化钠可能部分变质，生成了碳酸钠。
小强猜想：______________________________________________。
得出结论：小刚的猜想正确。
表达与交流 （1）用化学方程式表示氢氧化钠变质的原因：_______________________________________。 （2）在实验室里氢氧化钠需要密封保存。药品密封保存的原因很多，请你写出浓盐酸需要密封能够保存的原因_________________________。 14．医院救治病人急需一批生理盐水，制药厂积极支援，用含有少量碳酸钠的氯化钠为原料生产纯净的氯化钠，再用其配制生理盐水。某化学学习小组运用所学知识，在实验室设计了如图
5的氯化钠的生产流程。
请根据上述内容回答下列问题：
(1) 操作①中常用玻璃棒搅拌，其目的是
(2) 操作②中应加入的试剂B 为B 无需再用试剂除去，最终对氯化钠的纯度不会造成影响，其原因是 ___________________________________。
(3) 若用不纯的氯化钠配制生理盐水可能会危及病人生命，请你选用下列所提供的试剂，对该小组制得的氯化钠进行检验，以判断碳酸钠被除尽。请写出实验具体步骤和现象。供选用的试
剂：蒸馏水、澄清石灰水、氢氧化钠溶液。实验步骤和现象：
15. 某同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水。实验过程中他联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是他想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性。他取“水”多次测其pH ，发现其pH 始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈酸性。随后该同学想进一步了解该残留液是否具有酸的通性，请你与他一起探究：
[提出问题]残留液还能与什么物质反应呢?
[猜想]①_____________________________；②_____________________________； [设计方案]请你设计实验来验证你的猜想（选择一个猜想即可）：
16. 上灼烧一段时间后，放置冷却。他设计了下列实验方案探究鸡蛋壳灼烧后残留固体的组成，请
17 【对固体猜想】
猜想I ：全部是金属铜； 猜想Ⅱ：除铜外，还含有氧化铜；
猜想Ⅲ：除铜外，还含有木炭； 猜想Ⅳ：除铜外，还含有氧化铜、 。
【进行实验】实验流程见下图：
【问题与讨论】 (1)步骤②包括溶解、两步操作，它们共同用到的玻璃仪器是_______、。
(2)C的化学式为D 的化学式为，由此推出固体B 中含有 (写化学式) ，步骤④发生反应的化学方程式为。 (3)结合(2)的结论推断：如果溶液A 显蓝色，则溶液A 的溶质的化学式为
品中含有 ，则证明猜想 成立；如果溶液A 无色，则证明猜想 _____
成立。
18．某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究。
提供的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液。
【做出猜想】他们考虑到铁的活动性比铜强，对3种金属的活动性顺序作出如下猜想。
猜想一：锰>铁>铜；
猜想二：铁>铜>锰；
猜想三： 。
【设计实验】为了验证猜想成立，同学们分成三组，分别针对一种猜想设计实验方案。
（1）第一组验证猜想一。实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中，观察现象。
（2）第二组验证猜想二。实验方案是将锰片放入 中，观察现象。
（3）第三组验证猜想三。实验方案是（只用两个实验）：
。
【实验及结论】各组通过实验和交流，确认猜想一是正确的。第一组同学的实验现象
是： 。
【拓展研究】随后同学们对探究金属活动性的方案涉及作了进一步研究。
为了验证甲、乙、丙、丁4种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：①把甲放入乙
的盐溶液中；②把乙放入丙的盐溶液中；③把乙放入丁的盐溶液中；④把丁放入丙的盐溶液中。你认为哪个实验没有必要做？请说明理由。
。
25．化学科代表小聪与小明同学帮助实验老师整理化学药品室时，发现分别放在两个试剂瓶中
的两片用砂纸磨得光亮的银白色金属，未贴标签。到底它们是哪种金属？两位同学首先对这两
种金属X 和Y 的金属活动性顺序进行实验探究。 （1）进行猜想： ①科代表小聪猜想：活动性X 大于Y 。
②小明同学猜想：活动性Y 大于X 。
（2）设计实验方案、进行实验、获得知识。完成如下实验报告，并回答后续有关问题。
（3）上述实验之前，实验老师只知道X 、Y 是银铁中的各一种，则根据实验结果说明Y 就是_______。实验室急需一定量的Y 粉末，科代表小聪认为可用现有的X 金属粉末和Y 的盐溶液、蒸馏水等药品，配以必要的仪器来制得急需的Y 粉末，原因是（用反应的化 学方程式表示）____________________________________________。 （4）实验老师经实验分析得知制得的Y 粉末中含有未反应完的X 粉末，若用化学方法将杂质X 粉末除去，两个同学经讨论、交流一致认为可选用的除杂质试剂是_________。 26．某化学探究小组的同学准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。请你与他们 一起踏上实验之旅。（1）实验过程：①把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反应的化学方程式_________________________________________________： ②再通过 操作，得到无色滤液。③将无色滤液通过 操作，得到白色固体。（2）猜想：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别作出以下猜想： 小玲：是纯净的氢氧化钠！ 佳佳：可能还含有碳酸钠！ 小强：也可能含有 。 27．某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动。 【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？ 【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na 2O 2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体；在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂。 【猜想与探究】猜想：淡黄色粉末可能是：a ．硫；b ．过氧化钠；c ．____________________。
探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分。
【实验与结论】
【继续探究】小组的同学对过氧化钠能作为供氧剂也很感兴趣，大家讨
论认为可能是CO 2
CO 2 a b
的装置继续实验探究。 【交流与比较】与我们学过的制氧气方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：________________________________。
28．小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。 【探究目的】探究所得溶液的酸碱性
【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈 性，还可能呈 性。 ⑴若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是 （填写微粒符号），为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入 溶液，直到不再产生沉淀为止。然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学方程式为 。
⑵若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：
方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到 ，则所取溶液呈_____性；若无明显现象，则呈______性。
方案二：取样，加入金属_______，若有________产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为 ；若无明显现象，则呈中性。
29. 某化学课外兴趣小组通过查阅资料知道过氧化钠(Na2O 2) 能与水反应生成氢氧化钠和氧气，于是他们做了以下探究实验。
实验1：向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。
请你对脱脂棉燃烧的原因进行分析__________________________________________________。 实验2：向盛有过氧化钠粉末的试管中加入水，充分反应后，取试管中的少量溶液放入另一小试管中加入几滴无色酚酞试液，溶液变红，过了一会，红色又褪去了。 【提出问题】溶液为什么先变红，过了一会，红色又褪去了呢?
【猜想】甲同学认为是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。乙同学认为甲同学的猜想不正确，理由是______________________________________________________________。 【查阅资料】①滴加酚酞呈现红色的溶液遇到H 2O 2时，H 2O 2可以破坏酚酞的结构，使酚酞在碱性溶液中不能再显红色；②酚酞在稀碱性溶液中稳定显红色，而在浓氢氧化钠等溶液中显红色后又褪色。
【猜想】通过查阅资料后，该兴趣小组对溶液的红色褪去的主要原凶义进行了猜想。 猜想A ：过氧化钠与水反应可能生成了H 2O 2；猜想B ：生成的氢氧化钠溶液可能太浓。 【得出结论】根据实验分析，过氧化钠与水反应除了生成氢氧化钠和氧气外，还存在另一反应，则另一反应的化学方程式为____________________________________________________。 30．端午阳节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH 溶液，由此，激发了她的探究欲望。 【提出问题】这瓶NaOH 溶液一定变质了，其变质程度如何呢？ 【提出猜想】小丽的猜想：NaOH 溶液部分变质
你的新猜想： 。
【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象
假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象是：_____________________________。 【实验反思】
⑴下列物质①BaCl 2溶液、②Ca(NO3) 2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl 2溶液的是________(填序号) 。
⑵小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用________________替代。 【拓展应用】保存NaOH 溶液的方法是 。 31．同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图8所示的实验。
（1
（2 。 （3）丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。
（4）实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。
【提出问题】 废液中含有哪些物质？
【交流讨论】①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 （写物质名称） 。 ②还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有 如下猜想。
小云认为：只有碳酸钠
小红认为：只有氢氧化钙
小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠
你认为还可能是 __________________。(写一种猜想)
【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。 【反思拓展】 在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑 。
32．甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A 的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B 。请你与甲同学一起对块状固体B 进行探究。
（1）猜想一：块状固体B 中除氧化钙外还可能有： 、 。 写出白色颗粒状固体A 在空气中转化为块状固体B 的化学反应方程式：
（2）猜想二：块状固体B 溶于水可能有 现象（填“放热”或“吸热”）。请设计实验方案验证你的这一猜想（至少写出两种方案，如果写出三种正确方案奖励1分）： ① ② （3）取适量块状固体B 加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C 。就白色固体C 的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。 甲同学认为，白色固体C 可能是：氢氧化钙； 乙同学认为，白色固体C 可能是：碳酸钙；
你认为，白色固体C 还可能是： 。 33、室验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究。
小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即
产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学的 猜想可能是①______________；②____________；„„。
（2）我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如下：
（3 由 __________（填a 或b ）端进入。
（4）小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，发现混合后，固体发生了变化，但无气泡放出。同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想：
猜想一：_____________________________________________________________；
猜想二：_____________________________________________________________；
猜想三：_____________________________________________________________；
34、小李和小王两位同学对碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]受热完全分解后的黑色固体产物的成分
进行探究。
（1）小李根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化
铜，③___________________________。他做出以上猜想的依据是________________________； _____________________________________。
（2）小王根据碳的化学性质，认为猜想③可以排除，理由是___________________________；
（3）为验证①、②猜想，他们设计如下实验方案：向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀
硫酸，振荡，待完全反应后静置观察现象。若猜想①正确，现象应该是
__________________________________________；若猜想②正确，现象应该是
______________________________________________________。
35、维生素C 又名抗坏血酸，易溶于水，已被氧化，能与碘反应。人体缺乏维生素C 可能引发
多种疾病。某研究性学习小组对它研究如下：
（1）猜想：维生素C 可能具有酸性？
（2）实验方案：
提供试剂：维生素C 片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯
化钡溶液、pH 试纸。
（3）结论：维生素C 具有酸性。根据维生素C 的性质，判断下列物质中能与维生素C 反应的是（ ）。
A. 金属镁 B. 食盐 C. 氢氧化钠 D. 硫酸铜
（4）某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C ，放置时间长短是否对维生素C 的含量产生影响。他设计了如下实验方案：
Ⅰ把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中；
Ⅱ取两支盛有2mL 蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下：
请回答下列问题：
①你认为西红柿中维生素
C 含量高的是___________________。 ②你从中得到的启示是____________________________________________________________。 36、某化学兴趣小组的同学在学习了纯碱（Na 2CO 3）的性质后，联想到家中蒸制馒头时常用的物
质小苏打（NaHCO 3）, 于是采用市售的小苏打样品进行了如下实验探究。 实验一：探究碳酸氢钠的化学性质 （１） 取样品溶于适量的水中，测得溶液的ＰＨ大于７。 （２） 向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳。该反应的化学方程式为 _______________________________。 （３） 向小苏打的溶液中加入澄清石灰水，生成了白色沉淀。 （４） 同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了右图所示装置对小苏打和纯碱做了对比实验。实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色，a 烧杯中石灰水无明显现象，b 烧杯中石灰水了现白色浑浊。试回答： ① 在实验结束时，操作上要注意的问题是： ______________________________________________