河口中小学语文四年级上册集体备课
课题：25.两个铁球同时落地 集体备课预案 一、学习目标
1．让学生学会生字，理解“胆大妄为”、“固执”等词意思，能正确、流利、有感情 地朗读课文。 2．学生通过合作探究，感受伽利略不迷信权威、敢于探索、追求真理的科学态度，并 通过语文实践活动培养探索精神，并培养学生学会检索和搜集相关资料。 教学过程 一、初读课文，走近亚里士多德和伽利略 1．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。 2．课文中出现了哪两个人物？结合文中的句子介绍亚里士多德和伽利略。 A．“研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容 更改的真理。” “信奉”与“相信”意思有什么不同？“不容更改”说明什么？ B． “谁要是怀疑亚里士多德， 人们就会责备他： ‘你是什么意思？难道要违背真理吗？’ ” 通过朗读，让学生体会两个问号所表达的人们对亚里士多德的理论深信不疑，狂热崇 拜。 相机补充资料：亚里士多德生于公元前 384 年，卒于公元前 322 年。他的著作构成了 一部科学知识的百科全书，包括哲学、天文、地理、气象、物理、生理、心理、文学。他 被马克思誉为“古代最伟大的哲学家”，被恩格斯称为“古代最博学的人”。 二、再读课文，知晓亚里士多德和伽利略跨越时空的交锋 1．过渡：一个是彪炳千古的圣贤，一个是年轻的数学家，相隔了整整两千年的两位伟 人，又引出了怎样的一个故事呢？带着问题再读课文。 2．学生概括说说课文的主要内容。 3．小结：最后，伽利略获胜了，他用事实证明了两千多年前的亚里士多德的自由落体 理论是错误的。 让我们一起来看看那个历史的时刻吧！ （引读 “伽利略在斜塔顶上出现了…… 两个铁球同时着地了。”） 三、研读课文，探究伽利略挑战亚里士多德成功的原因 年轻的数学家伽利略， 凭什么向人们奉若神灵的亚里士多德挑战， 并且挑战成功了呢？ 带着这个问题深入地学习课文。 学生在独立思考、批注的基础上进行小组合作探究，再进行集体交流。 预设答案： （一）伽利略善于思考，大胆怀疑 联系第 3 自然段中伽利略思考的一段话。 1．一个事实指的是什么？两个相反的结论分别是指什么？从文中找句子解答。 （借助多媒体演示，帮助学生理解“11>10”、“11
这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说 错了。” 通过对“反复”、“许多次”、“都”、“的确”等词的理解，体会到伽利略严谨的 科学态度，他是在反复实践的基础上谨慎而又大胆地向权威挑战的。 （三）伽利略勇于追求真理，不怕嘲笑、打击 1．当 25 岁的年轻的伽利略宣布要在比萨斜塔进行公开试验的时候，人们又是怎样的
主备：刘吉顺 时间：
个性化调整或反思
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一种态度？让我们来到比萨斜塔下听听吧！ “这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！” “等会儿他就固执不了了，事实是无情的，会让他丢尽了脸！” 理解“胆大妄为”、“固执”的意思。在别人看来伽利略的举动是胡作非为、不可理 喻的。 2．假设：如果试验没有成功，伽利略将面对的是什么？ （人们的挖苦、嘲笑、讥讽，失去学生的信任、尊敬，失去教授的头衔，失去他在比 萨大学令人羡慕的工作……） 3．有感情地朗读，读出讥讽、责备的语气，语调要高扬，语速略快。 4．小结：伽利略崇尚真理，为了维护真理敢于面对冷嘲热讽。两个铁球同时落地的巨 响粉碎了禁锢人们头脑两千多年的谬误，这就是真理的威力。让我们一起再次来凝望这难 忘的历史瞬间。 再次引读“伽利略在斜塔顶上出现了……两个铁球同时着地了”，表达对伽利略的无 限敬意。 四、拓展体味，让人文精神浸染心灵 1．当两个铁球同时落地的时候，伽利略会有怎样的表现？围观的人们又会有怎样的表 现，他们会说些什么？ （要点：伽利略和他的学生欢呼雀跃，普通的市民感到惊讶不已，亚里士多德的虔诚 崇拜者愤怒而又无奈……） 2．这时大家才明白：“原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不都是对的。” 你是怎样读懂这句话的？ 3．补充阅读《“日心说”的创立》《一小学生推翻书本旧论》后，再读这句话你又有 什么新的启示呢？ （追求真理需要实事求是、需要勇气、毅力、自信、恒心、不屈……） 4．总结全文：正是一个个像伽利略这样的伟人或普通人，在大胆的质疑中，在反复的 实践中，在对真理的不懈追求中，使人类的科学技术不断进步，历史的车轮滚滚向前。 五、开放作业，进行课外自主实践活动 作业自选超市： 1．结合课文和补充阅读文章及你的阅读积累，写读后感。 2．搜集科学家勇于追求真理的故事，举办故事会。 3．有人在读了本课之后，对课文提出了质疑，认为“两个铁球同时落地”的说法不正 确，应该改为“两个铁球几乎同时落地”（若由学生发
现这个问题就更好），你支持他的 说法吗？写出理由。资料链接： “日心说”的创立 中世纪的欧洲，托勒密、亚里士多德的“地心说”一直占有统治地位。如果有谁怀疑 “地心说”，就会受到教会的严厉制裁。 1543 年，波兰天文学家哥白尼临终前终于发表了《天体运行论》，完整地提出了“日 心说”理论。然而这部伟大著作的出版却经历了一个艰难而曲折的过程，直到弥留之际， 哥白尼才终于见到刚刚出版的《天体运行论》。
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