一、教学目标:
1、认知目标:能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。
2、情感目标:能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。
3、能力目标:指导感情朗读课文,背诵课文第三自然段。
二、教学准备:多媒体课件
三、教学过程:
(一)、创设情境,谈话导入
师:同学们,今天这节课让我们继续学习课文 (朗读课题) 广玉兰
学生个别读一读课文第一自然段作者陈荒煤在丛林中散步,首先是被什么所吸引,从而认识广玉兰的?(一股淡淡的,来自广玉兰的幽香),
师:那股幽香吸引了作者,在散步的时候,作者都要去欣赏一下。让我们跟随作者,去欣赏它。
(二)朗读课文,感悟花的洁净、高雅
1.多媒体显示广玉兰的美丽图片
师:看着这些美丽的广玉兰花,你想到了哪些词语来赞美它?(洁白无暇 冰清玉洁等)
2.作者又是怎样赞美它的?自己读读课文第二自然段,找出作者赞美广玉兰的词语。
(板书:洁净 高雅)
3、你从课文的哪一个句子中读懂了广玉兰洁净、高雅的特点?
(1)出示:“我无法用文字准确形容那花瓣的色彩……它又显得那样柔韧而有弹性”
指名朗读,这段文字向我们描绘了什么?
(生动地描绘了广玉兰的色彩和质感,色彩是纯白又有淡淡的青绿色渗透出来,所以作者无法用文字准确形容那花瓣的色彩;质感是玉琢冰雕,理解“玉琢冰雕”,又有柔韧而有弹性,所以作者又无法用文字准确形容那花瓣的质感。)
两个“无法”让你体会到了什么?(广玉兰的美无以言表,无法用语言形容,美到了极点,引读“只凭几个……全部内涵”。体现了作者对广玉兰的喜爱、赞美之情。)
(2)指导朗读,齐读。
在朗读中感悟广玉兰洁净、高雅的特点及作者对它的喜爱、赞美之情。
(3)指导有感情地朗读课文第二自然段
过渡:广玉兰如此纯洁、幽香,在五六月份开花的季节里,广玉兰向我们展示了它不同的风姿。
(三)朗读课文,感悟花的形态
1.自己读课文第三自然段,看看课文中描写了哪些形态的广玉兰花,读好课文后在句子下画一画。
2.指名学生交流,同时出示课文段落第三小节
含羞待放的 出示图片
刚刚绽放的 出示图片
盛开的 出示图片
凋谢的 出示图片,这里可以引导学生认一认是哪一朵
3.一棵树上有这么多种形态的花,请同学们再读读课文,读一读课文中描写他们的句子,好好地读一读你喜欢哪一朵?在边上写上喜欢的原因
4.指名学生交流:学生可以按照顺序讲,也可以按照自己的需要讲,学生每讲一处都从为什么喜欢这一角度出发,交流,思考,每学到一处都进行指导朗读
“有的含羞待放……,鲜嫩可爱。”你喜欢它的什么?
(喜欢它 “含羞待放”的样子,象个害羞的少女,喜欢它“碧绿”的颜色,“鲜嫩可爱”的样子),把你的喜爱之情读出来,指名朗读。
“有的刚刚开放……约有一寸长。”
(喜欢它迷人的幽香,把小蜜蜂都吸引住了,也把我们陶醉了),引导学生抓住“迫不及待”感受广玉兰花的幽香,指导用急切、喜悦的心情来读。