幼儿科学教案：物体是如何下落的
教育目标：
1、发现物体扔到空中会自在下落，不一样物体下落的速度有快有慢。
2、知道物体下落有直线和曲线之分，测验用自个的方法对不一样物体按下落方法进行记载。
3、探究同一物体形状不一样下落状况也不一样。
教育预备：各种糖纸、茸毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记载纸、笔，白纸人手两张
教育进程：
一、 引题
秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是如何的？（儿童自在叙述）
二、 儿童探究并评论。
1、儿童猜想并测验：你桌上东西落下是如何的？每一样东西都试一试。
2、引导儿童和火伴对比，发现物体下落时的异同。
“请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有啥不一样？”
3、儿童沟通：
（1）你有啥发现吗？（儿童自在沟通）
（2）为啥有的物体落的快，有的物体落的慢？
4、小结：一切的物体都会下落的，不一样物体下落的速度有快有慢。
5、师演示一张皱纸和一块积木，引导儿童调查，发现物体下落道路是不一样的。
三、 儿童分组探究，依照物体下落的道路进行归类记载。
1、请儿童分组试验，调查桌上的物体的下落方法，并商议用自个的方法进行记载。“请你再去试一次，把你的发
现记载在纸上，你这些东西依照落下的道路记在纸上。”
2、每组派一个孩子沟通各组的发现，并介绍自个的记载方法。 “你是怎样记载的？”“你有啥新的发现？”
3、老师简单小结：不一样物体下落的道路不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。
四、引导儿童进一步探究一样的东西形状不一样，落下来的状况也不一样。
1、（出示一样的两张纸）儿童猜想：你可以用啥方法让他们落下的时分不一样？
2、儿童自个测验，老师引导儿童将纸折成不一样的形状
3、沟通：你用了啥方法？
五、延伸：让儿童回家用手帕或塑料待做降落伞，调查其与其他物体下落的不一样。