第一单元第1课 我在成长
1. 收集自己成长的证据.
比如:①现在的手印和脚印与之前的手印和脚印相比大多了,说明自己在成长 ②小时候的衣服和鞋子等都不好穿了,说明自己在成长
③现在的身高和体重比小时候大多了,说明自己在成长
④食物的对比,小时候只能吃奶,现在吃的食物种类繁多,说明自己在成长 等等,学生要能说出1,2点
第2课 悄悄发生的变化
1. 青春期是我们儿童向成年人过度的时期。女孩大约从十岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍微晚一些。在这个时期，我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
2.怎样正确对待青春期的变化
不穿高跟鞋/ 注意卫生/正确对待与异性交往/不拔胡须/不吸烟和酗酒
2. 一个人的成长与成熟意味着将要更加自觉地去承担更多的责任
第3课 人生之旅
1. 在斯芬克司之谜中，聪明勇敢的俄狄浦斯把人的一生划分为幼年、壮年、老年三个阶段
2.人的一生还可以分为: A幼年期、青春期、成年期、老年期
B胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。
3.能根据提供的三种预测方法预测自己成年后的身高
比如:小王(男)的爸爸175CM,妈妈165CM .根据公式男孩成年后的 身高=(父亲身高+母亲身高)÷2×1.08
第4课 踏上健康之路
1随着我国政治经济的发展,青少年青春期发育和性发育年龄不断提前
2为了能有一个健康的身体,我们应该这样做
注意个人卫生、讲究营养并注意饮食卫生、注意学习姿势与用眼卫生、加强体育锻炼、保证充足的睡眠、不迷恋电脑、科学用脑。
3青春期男女（身高）最先出现快速生长。
4青春期除了身高突增之外，另一个特点就是（性发育）的开始。
5人的一生要经过（胎儿期）、（婴幼儿期）、（学龄期）、（青春期）、（青年期）、（成年期）、（老年期）。
第2单元第1课
1. 遗传的概念:子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征,种瓜
得瓜,种豆得豆说的就是遗传
2. 遗传现象不仅动物存在,植物也存在.遗传是生命的基本特征之一.
3. 孟德尔是遗传学家
第2课
1 .变异的概念:子代与父代之间.同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同
的特征.
2.变异的2个种类:可遗传的变异,不可遗传的变异
3.变异也是生命的基本特征之一.
第3课
1. 知道变异可以分为生物体自身产生的变异和用人工方法产生的变异
2. 袁隆平是一位水稻专家
3. 利用遗传学知识.可以改善人类生活促进生产
4. 几种利用人工变异培育的产品:无籽西瓜 新型草莓 太空椒 瘦肉型猪
5. 动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做（遗传）现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（变异）现象。
6. （孟德尔）被人们称为现代遗传之父。
7. 形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。
8. （遗传）和（变异）是生命最基本的两种特征。
9.化石是所有恐龙制品的依据
第3单元
第1课
1. 化石是所有恐龙制品的依据.
2. 根据恐龙制品的形态找与它们相对应的化石模型
第2课
1. 化石的定义
2. 化石的形成过程
3. 如果把不同年代的岩层比作一本书,那么化石就是书页中的特殊文字
第3课
1.理解人工选择和自然选择的含义并能区分.j
2.达尔文是生物学家 他提出了”进化论”
3.知道生物的形态与其所处的生活环境是相适应的,是进化的结果
教参第108页 一 二 三 题
实验册
第26页 选择题 和第二题对应题
第28页 选择题 第29页 连线题
第31页 填空题 判断题
第32页面 选择题 判断题
第四单元 共同的家园
1、寻找生物的家园
（1）生物的栖息地：一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。
（2）生存环境：企鹅——南极 雄师——草原 小鸟——森林 海龟——海洋
（3）不同环境里生存着不同的生物物种，不同的生物物种可以生存在同一环境里。
（4）同一栖息地上不同种类的植物和动物之间的两种关系：合作关系、敌对关系。
（5）合作关系：小丑鱼和海葵 蜜蜂和花 啄木鸟和树 鸟和果实 鳄鱼和鳄鸟
（6）敌对关系：熊吃鱼 小鸟吃虫 捕蝇草抓蜻蜓
2、有利于生存的本领
（1）仙人掌：叶退化成刺，减少水分蒸发（还有：表面有蜡质层，减少水分蒸发；根系分布广，尽可能多的吸水；特殊本领：在干旱季节进入休眠状态，当雨季来临时醒来迅速吸水开花结果）
（2）骆驼：驼峰里贮存的脂肪，需要时可转化成水分（还有：胃里有许多象瓶子形状的小泡泡，可贮水；眼睫毛长、鼻子可开可闭，挡风沙；脚掌宽厚，不至于陷入软软的沙子中；脚底有角质层，可防止补沙子烫伤。）
（3）浅海鱼：体色
（4）斑马：美丽的条纹是保护色（在开阔的草原和沙漠地带，这种黑褐色与白色相间的条纹，在阳光或月光照射下，反射光线各不相同，起着模糊或分散其体型轮廓的作用，展眼望去，很难与周围环境分辨开来。这种不易暴露目标的保护作用，对动物本身是十分有利的）。
（5）移栽的注意点：温度、湿度、阳光等。
3、有趣的食物链
（1）高粱→老鼠→猫头鹰
（2）食物链：生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，这种关系象链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物之间的事物联系叫做食物链。食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。（能举例，会用箭头表示食物链）
（3）生产者——自已制造食物的（植物）；消费者——以其他生物为食的（动物）；分解者——专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物的（微生物）（懂得分辨）
（4）食物网：自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链就构成了一张食物网。
（5）农民喷洒农药的结果：田鼠等死亡→猫、猫头鹰失去食物而死亡
4、生态平衡
（1）生态系统：生物连同它们周围的环境叫做生态系统。
（2）生态平衡：在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。
（3）破坏生态平衡（如：喷洒农药、过度放牧、过度捕捞）会导致的后果：带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。
（4）鹿群数量过大的原因：由于以捕食鹿为食的美洲狮和狼数量的急剧减少，鹿失去了天敌的捕杀，数量大肆增长。
（5）解决的措施：引入天敌减少鹿的数量。（可以有不同的观点）
（6）怎样保护生态平衡：建立自然保护区、植树造林、做各种喂鸟器、建设生态工程
第五单元 神奇的能量
第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。
1、能够使物体“工作”或运动的本领叫能量。能量看不到，却可以感觉到它。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。
2、主要的几种能源：光能、热能、风能、水能、电能、化学能、声能、机械能（动能、势能）。
3、能量的重要特点：它可以从一种形式转换成另一种形式。能源的转换在我们身边随处可见。
4、能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化或转移的过程中其总量不变。19世纪中期发现，被恩格斯称为伟大的运动基本定律，是19世纪自然科学三大发现之一。
5、机械能守恒定律：在只有重力对物体做功的条件下，物体的动能和重力势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变。
6、机械能→热能（摩擦生热，【英】伦福德、戴维）
热能→机械能（热力机的发明）
电能→化学能（电流进行电解）
化学能→电能（电池，【意】伏打）
热能→电能（温差电，【德】塞贝克）
电能→热能（温差电逆效应，【法】帕尔贴）
电能→机械能（电磁旋转，【英】法拉第）
机械能→电能（电流发电机，【英】法拉第）
7、生产生活中使用的能量，大部分来自不可再生能源，有煤炭、石油、天然气等矿物燃料；可再生能源有太阳能、风能、水能等。在人们日常生活和工业生产所需要的总能量中，矿物燃料所占的比重相当大。
8、地球上几乎所有的能源都是来自于太阳，所以太阳是人类的“能源之母”。
9、辽阔的海洋是地球上最大的能源库。
10、潮汐被人们称为“蓝色的煤海”。
11、核能也叫原子能，利用核能发电的电厂叫核电站。
12、沼气是由化学能转换出的一种可燃气体。
13、能源的分类：按其来源（太阳能、地热能、潮汐能、原子核能），按其在自然界形成方式（一次能源、二次能源）。
14、一次能源中又可分为可再生能源和不可再生能源；根据人类利用的情况，一次能源可分为常规能源和新能源。
15、我国能源情况：煤的探明储量世界第3位，石油第8位，水力资源第1位，天然气第16位。
16、在辐射到地球上的太阳能中，22%耗费在海水的蒸发中，被大气吸收44%，被绿色植物利用起来进行光合作用仅占0.4%。
17、煤形成的能量转换：太阳把原子能转变成电磁能（光能），远古植物把来自太阳的电磁能（光能）转变成存储在植物体内的化学能，动植物的残骸经过上亿年的演化变成了煤。煤的特点体现在分布广、储量大，开发和利用的技术难度不大。
18、电器实际用的能量与输入的能量之比叫做效率。电灯泡发出的热能是浪费，节能灯更多的将输入能量转换成光能。
19、全世界煤的探明储量约35000亿吨，中国9000亿吨。世界石油探明储量1300亿吨，天然气120万亿立方米。
20、水电的有点体现在水能是可再生性能源，可持续地利用它来发电，不污染环境，是一种干净的能源。我国水能理论储藏量为6.8亿千瓦，其中可开发约
3.8亿千瓦。
21、我国陆地的风能资源为2.53亿千瓦，海上可开发的风能资源总量为7.5亿千瓦。
22、1987年联合国环境与发展委员会调查报告《我们共同的未来》首次提出了“可持续发展”概念。
23、1千克铀-235通过裂变反应释放的能量相当于2500吨标准煤释放的能量。我国现建有浙江省秦山核电站、广东大亚湾核电站。
第六单元 拓展与应用
1、拓展
（1）拓展的意义：把课堂上学到的知识尽可能的运用到日常生活中去，解释更多的现象，探究更多的问题。
（2）草地盖瓶：盖上瓶子后，小草周围的湿度和温度将会上升，有利于小草的生长。（但时间不宜过长，否则小草得不到充分的二氧化碳，无法充分进行光合作用，反而会枯萎）
（3）报纸压尺：在向下压尺时，尺成为一根杠杆。在慢压下，空气能进入纸下，使上下大气压相等，从而能翘起报纸；而快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下的气压远大于纸向上的气压，所以哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。
（4）水烧金鱼：一是由于水是热的不良导体，二是加热的位置在试管的上端，三是热的运动方向与冷相反，是向上的。
（5）气垫汽车：气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向下吹出,向下方的力托起汽车，向后方的力推动汽车前进。
（6）瓶子吹泡泡：空气的热胀冷缩。空气受热膨胀，所以能吹出泡泡；空气受冷收缩，所以能吸入部分的水。（注意气密性，开水浇瓶子时注意将瓶子烫变形，干扰实验条件差异的唯一性）
2、应用
（1）应用的价值：提高效率，推动人类和社会的发展和进步。
（2）现实应用：1、张衡 成果：地动仪 原理：地震波在固体中传播；
2、瓦特 成果：蒸汽机 原理：蒸汽机产生动力
3、法拉第 成果：发电 原理：磁感应产生电
（3）制作空气动力玩具小车。
材料：多种多样（尽量选择轻便的材料）；
方法：自由设计（注意点）；
原理：空气发冲原理；
注意点：减少摩擦力、气球吹大点。（减小摩擦力：轮子的大小要适中、轮纹要光滑、安装要恰当、流线型为主等）
（4）设计制作小船。
材料：多种多样（尽量选择轻便的材料）
方法：自由设计
原理：风力等