让爱永驻心灵
我国著名的教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”夏丏尊先生也说：“教育没有了情爱, 就成了无水的池”，从先生们的话中，我们不难领会，离开了情感，离开了爱，一切教育都无从谈起。作为教师，作为班主任，不仅要自己用心去爱，也要教会学生如何去爱。
爱—— 润物细无声
“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”作为教师，我喜爱这三尺讲台；作为班主任，我深爱着那群让我欢喜让我忧的孩子。孩子我该怎样来爱你们呢？
1．全方位的爱
爱的表达不由自主而且无处不在。
语言上：气候突变，自然而然的提醒他们“加减衣服”；中午在教室就餐，告诉同学们“一定要吃饱”；生病了，提醒他们“按时吃药”；孩子进步了，夸赞他“你真棒”，“干得漂亮”； 课堂外亲切的呼唤孩子的昵称。
行为上：偶尔摸摸同学的脸蛋、脑袋；有时拍拍肩膀；同学们现在长得比我高了，一路走时我会主动去挽他们的胳膊。无形中拉近了我和孩子们的距离。上课时面对学生的问候，不是礼节性的点点头，而是充满真诚感激之情的深深鞠躬，孩子们过生日，我会在当天的签字本写上“生日快乐；一天天长大的你会更加漂亮、懂事吧”等祝贺和鼓舞的话语。中秋节，我会去超市买些月饼、水果，看望每一位住校的同学，和他们一起谈心赏月。
神态上：我从不吝惜我的微笑，甚至开怀大笑。有时同学不听话也不掩饰自己的失望，甚至微微湿润的眼眶。为什么这样，那是因为心中有真“爱”。
2．公平的爱
不以成绩定亲疏，不以乖怪定美丑。常常以此告诫自己，但人毕竟是有好恶的。
我们班有个孩子叫磊磊，父母离异，跟着搬运工父亲生活。冬天的衣服，可以穿得发亮，学习也很困难，作业永远不知所云，还偷偷拿爸爸的钱去上网。这样的孩子，只能当空气吧。去年教师节，“空气”居然给物理老师送了一个音乐盒。一个不经意的触动动听的音乐就会响起。我带他这么久了，怎么一句祝福话都没有？我反省着，试着改变自己。开饭时我就当着全班同学大声叫他的昵称，打饭时尽量给他多点，嘱咐他一定要吃饱。四目相对的时候越来越多，尽管他的眼光常常怯怯的想躲开。但他苍白的小脸越来越红润，还常常挂着微笑。轮到他打扫教室，教室的地面可以照得见人影。
这让我领悟到要从心底里关爱每个孩子，把爱的阳光撒向每一个孩子。 让每个孩子在班集体中找到自己的位置。据此尽量给每个孩子锻炼的机会。让同学们眼中的“老实”学生担任一定职务，锻炼他们的胆量。科代表毛遂自荐，也让该科相对落后学生担任科代表，提高他们学习的积极性。黑板报自由组合成组，每期完成后，我用相机摄下，再张贴在墙报栏里。目前为止班上的同学快轮个遍了，看着自己的大作，每个同学都显出会心的微笑。“我字写的不赖；我画的挺
好，我找的资料一级棒。”孩子们找到了自信，找到了快乐。爱之春风化雨，润物细无声。
爱—— 桃李报春晖
“爱是孩子们健康成长必不可少的条件，没有了爱就如生长在没有水源的沙漠里的树苗。”师爱是我有的，可以掌控，在这里自然不必多谈。
而孩子是祖国的未来，我们要把他们培养成参天大树，因此也必须让孩子能做到“心中有他人”，让他们不仅享受爱、接受爱，更重要的是学会付出爱。“不被任何人爱，是巨大无比的痛苦； 无法爱任何人， 则生犹如死。”现在的孩子大多是独生子女，一切以自我为中心，不懂得为别人着想，不懂得关爱他人。加强对孩子的“爱的教育”已刻不容缓。
1．教会孩子们爱父母。
现在的孩子只知道享受父母对自己的爱, 而不知道如何付出。针对此，
感恩节我校3700名师生、家长一起聆听了“不要让爱你的人失望”大型演讲活动。在现场互动环节，学生们纷纷自发地涌上主席台，争先恐后地表达自己的感恩真情，动情呐喊出“爸爸妈妈我爱你们，我要加倍努力”，台下许多学生和家长泪流满面。当学生和自己的家长、老师在主席台上紧紧拥抱时，现场响起热烈的掌声。聆听了这次演讲，我们每个人的心灵得到了一次清洗，情感得到了一次释放，灵魂得到了一次净化，思想得到了一次提升。
会后，我趁热打铁让孩子们回家为父母，住校生为生活老师做一件力所能及的事。有的回家为妈妈晾衣服，有的拖地……。一时间我不断接到家长的电话，他们除了盛赞学校举办了一次有意义的活动外，更多谈到的是这次演讲对孩子的感化和影响。有些家长反映，这些天，他的孩子变了，变得懂事了、勤奋了，变得懂得体贴关心人了。听到这些话，让人感到无比欣慰。
半期家长会我设计了一个环节“爸爸妈妈我想对您说”，孩子们争先上台，道出自己的心声。有的向爸妈汇报自己在学习上所付出的努力；有的声情并茂的讲述爸妈辛勤的养育。有个叫小冰同学，因为平常调皮，成绩不理想，觉得无以报答在座的妈妈。讲着讲着泣不成声，惹得站在讲台上的我和下面的家长泪流满面。 其实我们每个同学的心底都蕴藏着爱的种子，只要我们及时地培土浇灌，爱的花朵就会在我们身边绽放。
2．教会孩子们爱班集体
铁中初2010级八班是唯一的、永远的，不可替代的。“以为八班争光为荣，以给八班抹黑为耻|”作为班训，培养他们的主人翁精神。有损班级声誉的事就不是小事。不往楼下乱扔东西；两操要做好；教室、公区的清洁要彻底等；从细则上落实。新的班级一组建成，我就让学生写班级日志，及时反映每天的所见所闻，并写出各种人和事的真实感受和想法。读报课时点评，通过点评不断提高学生的认知能力，促使班级形成良好的班风、学风。
前段时间我生病住院，有些调皮孩子竟然趁我不在公开搞起了赌博。结果学校处理下来，两个学生记大过，三个学生记过，十多个学生警告处分, 给班级抹上了重重一笔。我回来后，有个别学生竟然准备教训举报的同学。事态平息后，整个班级毫无生机。我们八班就此一蹶不振了吗？
一年一度的运动会来了。我抓着教育的契机：我班是个运动性班级，初一时就获得过初中部一等奖。我鼓励孩子们为班级争光添彩，一雪前耻。孩子们开始
摩拳擦掌。于是一幕幕感人的场面出现了：一瘸一拐，腿部有伤坚持跨越的小桃；敢创敢拼，为班级夺得两个第一的小熊。为了捍卫去年初中部第一的殊荣，4×100孩子们准备破记录，结果以0.01 秒失败 。当场同学们就哭起来了，我的眼睛也模糊了。 望着那些不停的跑来跑去，为班上运动员呐喊的同学；那些不停的去计算、比较得分的同学们。谁敢说我们不是本届运动会的胜者？谁敢说孩子们不爱班级呢？
十一月的红歌会, 教会了同学们为集体的荣誉而战。经过我们的努力, 以年级第一名进入决赛, 获得了校三等奖，校最佳创意奖。 经过这段风雨历程，全班的凝聚力加强了。
孩子终归是孩子。努力引导孩子们热爱班集体，使班级成为一个充满生机的家园。
3．教会孩子们爱他人
拥挤的车厢里，经常会看见年轻的面孔漠然的望着窗外，而他们的旁边站着大腹便便的孕妇，白发苍苍的老人。出事了, 更多的是鲁迅先生笔下，伸长了脖子的无聊的看客。不禁要问我们的教育怎样了？该如何教我们的孩子？
震动传及东南亚的汶川大地震，撼及整个中国的灵魂。我本不是多愁善感的人，但那一段时间，泪水常常模糊了我的视线。学校举行了“情系灾区，奉献爱心”的募捐活动。全校同学积极响应，慷慨解囊。
这次地震，我们感同身受，我给班上孩子们要求，拿出他们的零花钱、压岁钱，至少十元。尽管爱心大小不能以金钱来衡量，但一角两角总归是太少。我想大多数城里的孩子十元应该不难，班上有一两个打工的孩子，没有我就替他们补上。结果，班长向我汇报，大多数同学都捐了十元，包括班长在内。按理说孩子们这样我应该高兴才对，但我却高兴不起来，因为他们把捐款当成了老师布置的任务，不是自觉的行动，甚至有同学觉得地震好玩，可以不用上课做作业。 唤醒孩子们的悲悯之心，唤醒孩子们的真心的爱，作为教师的我责无旁贷。于是调来大量的图片、文章，给同学们讲述：孩子 /快抓紧妈妈的手 /去天堂的路 /太黑了 /妈妈怕你碰了头 /快抓紧妈妈的手 ……。当我声音哽咽时，下面的孩子们早已泣不成声。一下课，有同学哭着赶紧去找老师借钱，怕错过了时间，捐不出去了。班上有几个同学还利用周末时间去杨家坪卖报纸，将所得全部捐出。 有同学一次两次捐款, 次数多达五次。看着黑板上不断变化的捐款数。我既感动又欣慰。感动是的同学们那颗真诚的心。我知道很多同学的家境并不富裕，但他们拿出省下的零用钱，捧出一直舍不得用的积蓄。有一位同学爸妈在黄桷坪做小生意，还有一个在铁小上小学的弟弟。去年外公、外婆过世，今年爷爷过世。家里早已捉襟见肘。第一次捐款他出乎意料，捐了二十元，第二次又捐出十五元。他给妈妈说：“妈妈你借我二十元，我不捐睡不着。妈妈我会捡瓶子卖还你的。”妈妈经不住哀求，给了二十元。他把五元给了弟弟，让弟弟捐。多么可爱，纯真的孩子。他们捐献不仅仅是钱物，更是自己的一腔真情啊！
是的，在真诚面前，捐款多少已不重要，重要的是在参与的过程中那颗心系他人、情系灾区的真诚的心！在感动之余，我也倍感欣慰。欣慰的是，我们同学理解了爱。爱是什么？爱是心灵的付出，就是我们在获得他人帮助的同时，也要回报他人；爱是情感的对流，就是我们在被关爱的同时，也要去关爱他人。 1189元的捐款，相对于汶川等地巨大的损失，实在是微不足道的；相对于灾区重建的庞大费用，也显得杯水车薪，但是，它却是八班孩子真情的浓缩，爱心的结晶，是同学们学会关爱他人，懂得回报社会的证明。
我也明白，许多同学捐款的背后其实都写着家长的故事，一张张20元、50元、100元的钱币，面值里面，还装载着父母的满腔真情。无论钱多钱少我在孩子们每天一交的签字本上，写下了：“某某：老师真诚的谢谢你，谢谢你的善良和爱心。”“善良之花，让你的生命洋溢芳香”等。家庭是学生的第一课堂，也是“爱的教育”的第一站，家长的言行举止是一部“活教材”，对学生有直接影响。感谢孩子，也是感谢我们善良的家长。
我们要爱的和教会学生爱的还有很多。在今后的日子里，更要时时留心，事事在意。有人作过这样的比喻：“孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得性格的收获；你播下性格的种子，就会获得命运的收获。” 因此，学校、老师、家长携起手来，在孩子们的心田里播下爱的种子，让他们懂得爱，学会爱，在爱别人的同时也收获着爱。“赠人玫瑰，手留余香”，让爱永驻心灵，让生命变得更加美好，让明天的阳光更加灿烂。