机械效率 课后反思
机械效率是人教版八年级下册物理第十二章中的第三节内容,与社会生产和生活联系比较紧密,在之前已经学习了各种简单机械和功,机械效率是在此基础上的再次延伸,对其进行综合分析与应用,能够体现知识为社会生活服务的理念。
根据前边学习杠杠的五要素及作图的课堂效果,反应出学生对于概念的记忆能够很好的完成,但是在运用上不能灵活掌握,再加上功的概念本身比较抽象,对于部分学生来说正确区分出有用功,额外功和总功三者有一定的难度,尤其是哪部分是有用功,所以本节课在概念理解上花费的时间较长。
新课讲授时创设情境,马上就要收麦子了,我们来想想怎么把晒好的麦子送到三楼(注意楼层)储存起来吧。给出来的工具口袋10N,小桶20N,动滑轮10N,若干绳子,麦子500N,估算你的体重500N。学生进行组合:口袋加动滑轮小桶加动滑轮,人背口袋,人提小桶,将这四种情况平列写在黑板上,结合具体情境分析,你究竟要做什么?你都做了什么?引入有用功,额外功和总功的概念,并板书。并将四种情况的有用功,额外功和总功计算出来。
为加深理解,让学生举出生活中的例子进行分析。由于和机器与劳动有关系,男生在这方面接触的比较多,课堂上非常积极,女生相对来说弱一点,被抢了发言机会,所以进行一下调整,让同学们在小组内进行,由男生提出机械,女生回答其中的有用功,额外功和总功,男生进行判断,最后小组分享。
之后让同学们比较一下那种运送效果好?为什么?都能指出口袋加动滑轮运送时额外功最少。进而引出机械效率,并计算上述四种情况的机械效率,与功率进行区分比较。
为巩固加深对机械效率的理解,安排计算滑轮组和斜面的机械效率,检测学生的掌握情况。
本节内容理解起来确实有难度,因此作业必须针对不同学生分层设计,一是将黑板上的四种情况进行整理,顺着上课思路掌握最基础的知识,二是动手动脑学物理的3,4题。提高题本次暂不设计。
本节课的内容安排上不是很多,所以学生有时间进行举例思考分析,课堂参与度很好,基本上都能够区分出来有用功和额外功。在习题练习时出现部分学生总功判断失误的情况,在时间安排上,过于担心不能正确区分,举例时时间安排过长,最后的习题讲解时没有给学生讨论和展示的机会,答题格式没有再次要求,在作业中有个别同学出现问题。
在以后的课堂中,时间安排上要紧凑一些,正确评估学生的学习能力,不在分析辨别各种功处浪费太多时间,在机械效率的计算练习时,小组内进行小师傅与小学生的教学之后,在PPT上展示答案,并强调格式的书写。紧凑课堂教学,提高课堂效率。