语文揭秘
用 “我的＂ 博弈２ ０ １年３高作文考 ■姜有
荣
高考作文是场一万众与参的超选级 ．秀它忌讳最
千人 一 面，众 一词 口最欣赏，“ 我 型我秀” ， “我
手
好 吃因，为它少 那股了进 口时的苦涩。我抬起 泪眼
问．母亲 ： “妈 妈 为什，么烂 香 蕉 却 这 样可 ？ 口 ”母 亲
写心 ” 我你要想。这场超在级选秀 中“出乎其类 拔， 乎 其”萃 ，必就 “ 秀 须”那出 个活脱 脱 的“我 ” 来。 下面者笔介推几种 彰高考作文显个性 的战实法技 。
一
声说道轻： “其实，烂 了滋味的一种是 熟的成味。滋 ” 在 这篇文章 中 ， “烂了的 味 是一滋 成熟种 滋 味的”是就 我的“”感 ，悟为因成 熟的仅不是仅香 ．
蕉
、记
类叙作 文
还
有“ ”我， “ 我 ”是在一正天天的成 熟 。中真正 才理并解接受了一质颗朴而又浓的烈爱子之心 这一。感 虽悟然 白如平 ，但常因为 烙 了 “ 我的上”记 。印而故 真挚 真、 切，人感让 同受身。 ２．情节 要有 点一 “我的”设 计 叙文记作写最的大智在 机Ｊ 睛节的设于计 它有点． 春像晚的 小品 ，讲究别致 ，讲创意 。一究篇只有 ８０ ０ 的记叙字 文你要， 它让水兴尺 澜，必就须对节情进行 具别 心 匠的设计只。这样有，你 才能阅让 老师卷 “眼 前一亮 ” ；则你的文否章只会让人一览无余。 型微 小说为么耐什 ，很大看的个原 因就一在每于篇的情节 一都经过 我“的 设计 。情 节”计 设的见常技有法 悬 念 、
记叙
类文作通用的 写路径作 是以记：叙事来表人 现
主旨。 为此，它 可 以 从以三个 下方面来 展露 “我 的 ”力 ： 魅 １ ． 立 意 有一点要 “ 我的感悟
”小学生
、 初中 生高中和作文对生意立要求的是逐
提步升 ，的它们分强调别 是感的 、感知受 和悟感。 为 此 ， 大考生要广写出 我 的“感” ，就悟须注意两个必
问 题一是：能不 “欠”。 你的感悟能不 出现 “低 化幼” 的 倾，不要向到 １８ 岁停 留在 ８还岁 思的想和情 层 感次上 停。 在留这一次的层文章得再写好， 也只有“ 头看”， 没有 而“嚼头 ” 。是二不能 “ ” 过。 １岁８ 你不的 能“ 惯看秋月春风 ”，果你如的感悟一下窜子到了 “ 天
大下势 分久，必 ，合 合必分久 （ ”罗贯中语） 、 “幸福 家庭是的相同 。的 不的幸家各庭各的不同”有 （ 列夫 ・
托 尔斯泰 语的）度 高让，一看人就得你在 “觉 拉大旗 作 皮”虎 ，为因你的历还阅不够， 火还不候到
。 为此 ．作王蒙告家广诫考大 ： 生“ 希望我中生学 写得非常好 ，但
我 不是喜看那欢年轻种作 老年人语 、
突 转 、欲扬先抑 、烘云托月， 等 等．虽 说 “技法 ” 是 见的 常， 但“匠心” 却须必 “ 独是”运 。的电影大师
希 区柯克对悬念一有经典个的释诠 “ 我：影在片放 中置 炸 弹 的它， 刻一爆不 炸，众 的心观就一刻 放不 下
来。
但”我必们须醒地清看 ，到希 区柯 在影克 中片放
的置西 每一东都部绝相同 不这就，是“ 的我”设 。计 “ 烘 托云 月”是广 考生 经常大使用 一种的 技 ，法
吴敬梓 是而这来样计 自设己 “ 的云”的为：了 表时现
作未老先语 衰作品 的我。希望学中仍然生持那种青 保
年
，甚至是少青年的单纯 朴素 和 ”。 “ 我”的感 应
悟该散发 “着我 的”活气生 ，浸息着透“ ”我生活的 对 考思 尽管 ，“眼泪 欢笑 ，沉，思，全是 一第次 （” 王
的尚风 雅吴，梓敬在《 儒 林外》史叙中文写人杜卿
不慎食人间火烟、 凡超俗脱 、一不染尘的 情之节 ．后写
到杜慎几卿个游金人陵雨台时见花到情景 的 ：
坐半 日了日色，经已斜西 ，只 见个两 挑桶粪 的 ，
蒙《青 春岁万 》诗序 ）， 但 为因真 诚、 挚 真真 切、 ， 而能故人给以 “ 我心有戚于焉”之戚 感。
挑
了两 担桶空 ，歇在山上 。 这一拍个 一个那肩道头 ： “兄 弟今，日 货的已 卖 经完了，我和你到 宁泉吃永 一水壶 回 ．再来 到雨 花 看台 落看照！ ” 杜 慎卿 道笑： “ 真菜乃酒佣都保有六朝 烟水 ，一点气 不差也 ！ ” 的 ，确看一个时代 真 的正文品化 ，位仅不看要 多有 少 “杜卿慎 在”看照 落而且要看有多少，“ 佣菜酒 保 ”在想 着落照看 ；只也有 生在 活“菜佣酒 都保有六 朝 水烟气的”地 方 ， “杜卿”慎这风雅 样的人物能 才显 示 出动人风姿 的这就。是吴梓在情敬节计设的上 匠 心． 描既写出会环社 ，又烘境了托主人要 ，物深更
化
马娜妮的《 烂香蕉的滋》讲味了一述个人感肺
的腑亲情故 ：事 亲母每到学校看望 次 “” ， 都要带我一 大串 香为 蕉 “”我加 营养强 。后最次送香蕉 时一正复 值习
迎考． “ 我” 一头扎忙乱 的进考前习中 复，早已把 串母 亲送来 的那蕉香之脑后置 待。考到试束 ，结整
理东西，时发现母才亲来的送那香串大蕉多已经烂了 。
我 掰开香 蕉， 了嚼一口 ，是甜仍的 ，嚼再一口 ，
还甜是 ．的是我 于坐下来慢慢地 完吃了所 有香的 蕉
。 觉我得 和它新鲜的香蕉一 的香样
甜 ，至甚比鲜的更
Ｒ
离审 新 ２０ ３ 年１ 第 ３ 期
文语揭秘
了 章本主 旨 真 乃，一石三鸟 。如 果少 了“ 我 ”设的 计 ，又焉为能 之
３ １ ． 写描要有一点 “ 我 的 ”细节
。难道这
不 是正 幸 福么 ？串
联起 “ 舔碗 粥 ”、“ 啃 西皮 ” 、 “ 瓜挑西瓜籽 ”
这
个三节细 我们，以可现 ，发同母爱是 ，每一但母个 亲表现 出 细的节是不都样 一的。随 时代 的着发 、物展 质 的 丰 富母， 也从 爱 “粮省（ 存 生之物 ”） “ 瓜省 （ 享受之 物 ） 发展”到了 “ 省时（ 体 之极贴） ” 。母 爱
的情节画勾的人是物的架 ．而骨节铺染细 则是的 物人的 肉。 血《 西记游》的中 骨白精道要魅惑住知唐 必须僧骷 髅 （ 骨架在）上 着上血附肉 同样 ，，们广大 我考生 想要 拨阅卷动老 师心的弦 也须必情在 的节进推 中 展 开铺细 ，节而必且须 是 “我的” 节细 因为细节是。 唯 一的 ，哪怕孪生姐妹 ，是也可 以过通细分辨 出节谁 是 姐 姐，谁妹妹是 细。节如果 雷同至甚制 复就，是最
大的 真 失和抄袭。
主
是旨 基一本 的 ， 但三位致者作所写描的细节都是却 一无二的 独 都， 是 我“的 ”。
二、 论 议 文写作
论类作议文通 用的写作路径是 ： 以 议（剖 ）析 带叙 （论 ）论据证点 。观此 ，为可以它以从三下个面方 来
打 造“我 ”特的 色 ：
２
００ ５ 江年高考满分苏文 《 作 辈下 还做你女儿子 》
是凭正一 个“ 我 ”的细节 打来动 卷阅老 师心 弦 的 。
．１ 论立要有点一 “我”的看法 。 高中 生 的生 人观 、界 观和世价 值观 等已初 步 形 成对大 干世， 、人 界万象间已 了有 自己认的识 、 理解 。为此 写作，议 文论应也该 在论 上有立 一 点“ 我 ”看法的。 高 议论考文最忌 “ 球人 地都知道 ”的公
“ 我”生降在个一 贫困家的庭 ，临高考 近，惴我惴 地向妈 提妈出 想吃瓜 西，第天 中二午 妈妈为。我备了 准一
桌 以比前要富丰多 的好菜 。我 胡乱地吃了一 饭 菜些伸，拿手一起西块 瓜幸。
地福 了吃 来起 我。说 ： “妈 您 也． 吃啊。 ” 说 ： 您 “ 我从 就 不小欢吃 这喜 ，吃 个肚子了受不 。你 快了吃 吧 。 ”便 心我安理得 地吃 光 所了 的西瓜 。有 回我 间房整 理学校回要带的东西 ．妈妈收拾 了
碗筷。 后来， 忽想到告然诉妈要妈 体检 了于是。 去灶
理 、就理常、大道 理， 喜 “ 最我为认”的 见己 锐评 、、
新 视角 。这就需 广 大要考 生 历练 出一 双
“ 火 金
眼”睛 放 。出 己的眼光自。何 谓“眼光 ？大 ”家 的眼睛 都 看能到 地的方 视叫 ，力只 “有我 的 ”睛眼能看 的到 方叫地光眼 。这就是韩寒说 的 “大笑 家我不样一。 我 大笑家都一样 ” 。下面这则小 言颇能形寓象诠 释地
“眼光 ”：
房找她。可
，是分明我到看， 亲正母对堂羞我啃，我
剩的西瓜吃……那皮刻 。一我晓得不该 和 亲说些什母
么！
幸庆妈妈没有头回， 我 冲 回 房 中． 捂被着子 了 哭
好。久
两
饥只饿 的发 现 狼了一 片 肥 沃草地的 。一狼大
喜 ，另
一不解地 问狼： “ 这 我们 草不能又吃 ，高兴你 么什？ 呢 ”“但 羊爱吃 。 ”此呀说 完狼。朝另一个便方
章 在文 《扬子 晚 报》 刊后载， 者采访 了此记作文
者。记 问者 ： “ 你 是怎么 到描写妈妈想啃西皮这个瓜
向飞
奔 去。而“ 你去 干 什么？ ”狼那不解地 。问 “ 我 得设 法 把个这消转告给息 。 羊飞奔”的 回答 。 狼
要吃羊狼， 羊 咋办没？呢个换思维 ，羊吃得草 ，
有就会草有来羊。 具备了透过 “ 草看见”“ ”羊眼
的细节 的？
”考说 ：生 “ 的我妈是 妈平凡的 ，但是 用
不平她凡的母爱 充 了我实的成 过程 长但。样来怎现这表 个 ‘ 平不凡 呢’？我不禁到想 考试了前一天上晚宾 在馆 电视上 到的看满文军 《 懂你 》 ｒ ｖ 中 的一 个细 节： 母亲
把粥盛 全了四个孩给子．吃完后又 让们他上中 午带的饭盒 上 了学而。 中一个孩子 其来取回遗的忘东 西
光狼才， 成功能地获捕更多的 羊。
么那，如此锐 利的 “眼光 ”从而来何？ 可从以如
下 六个角度历练而来：① 向 深看 ，揭处本质示。 ②向
时 。却看到母在刷碗前亲个一个一舔地着子孩粥 上碗 残存 的 汤 粥。正受是 到‘ 亲母舔粥碗’这 一节的细
撼震 ，我联才到想 妈‘啃妈瓜皮 ’西这一细的。 ”节
前
看 ， 探面明 原 。因 向③面后看。 预见来未 。④换 角 度看 ，提 出 新论 ⑤。开切看 ，来分清析透 。合起来
看⑥。立 观体照。 如 历 果出练 上了文 狼 中的 换“角看度 ”的光眼
．
读这篇 了满 作文 之分后， 邱 同凯学 《在 福幸之
道
》中描又 了陪护孩子写书读的亲这母样 一个 节细 ：拿我西起瓜吃就 了起 来。突 然。感到我 点不有 大 对劲
！我 了想下一，对 了。西瓜这咋 有没种呢子难 道老？ 买妈是 的无籽 瓜 西。哇 我！ 借台灯着的 ．光看了
一
我们广考大生 “对 更 快、更、更高强 的”口就会号有
一
点自 的不同己
看法
人一 ：辈 ，归根 到子底 的活精是 。神 精神 生而活 。
来从就是 的慢 低 的、软、 的 一得隧像 杏银 的长生
因 这 曼，心『 能得 才饱以满和从 容因这低； ．心才 能得以
下我手 中西的 ，瓜顿 时我，的颤心 一下。了 原，来
那西瓜 并不个无是籽 西 瓜，是老妈将种子一个而挑个
丰饶和深 沉；因这 ，心软才能得柔韧和以悲慈。是慢人
工出 。 查羞 些 堕 ，心里 顿时 了一有股 暖 。意
性
本质的 低，是魂的灵根系 ，是软感情的 样态而有。 关９
高 中２０ １３ 年第３期
语文揭 秘
幸 本福质东的西， 从来都这些与慢、和低软关有
。 ．２论 要据 一有 点“ 的我”料爆
鸦 对闻绝未闻 。对所经典据推论 陈出 ，老新新花 树， 同 可 样给以卷阅老师超以级撼 。 震 ３ ．论 述 要有点一“ 我的” 析剖。 高考议 论文硬的夫不功在举 例，而剖在析 ，因为 举 例的子 是都“ 殊 途” ，而 剖 出的道析 理才 “ 是同 归 ”。俗说话 “ 王婆瓜 卖， 自卖 自夸” ，但王婆要还 会夸有才人买 不，会夸是没有还买 。请人看下面三个 版夸 本瓜王的婆 ：
剖 语言 析剖 析效果
考场
上万众车撞论据 ．你 即的把使运用它到魔 术师刘谦 的平 水也，会让 阅卷老师 产 生 审美疲劳 ； “而我 的”家爆独料 给， 阅卷老师 的 一感第觉 是 “就 抢 眼” 就是耳 ，目一 。在论新 据选用的 ，我上们广大 考生有一要 点学大师国陈寅 恪的淀和积气 魄： “ 前 讲 人过 的，我不 ；讲近人讲 过 ，我的不讲 外； 人国讲 过
辩《囊
的，我讲不 ； 我自己 去过 过讲 的， 也 讲 不。 在现 讲 只 未曾 有 讲 过人
线：
一
剖方法析
的。 ” “ 我的爆 料可 以走 两” 条路 １ 王婆 号抱抚摩着 你 ，看我瓜的熟透 ，了着甜呢快，来啊买！ 信将将 疑你 看，朝 的一面阳 熟了 背，的一面也阴熟 以熟透 所了，来快买 ！ 啊 看 ，你先最长出 顶的部 了 ，最熟长后出 的信坚不 疑而 且后 没有追 “ 面新”一 族论证。 ３ 号 婆王 竖一刀 切蒂也熟部了所 以透 了，熟快来买 啊 ！ “ 尽 职 ，有谁会想到去”一个 智障用 一
２
王号 横切婆
是全新
无 “” 。族 论全据 新 ，
刀
了
，，
者作 为论？据但坤 刘学同就用了瑞
从
上表以可 看 出同．卖瓜是王婆 。的剖但析的方 法 截是不然的同。为 ，我此们大考生广论在时也应 述该
起举自 己 的 刀“ （” “剖” 从 刀）和 斧”“（ “ ”
析典首都著名 的
“
街头景 ”来一作论为 ： 据 一
位 目光
滞呆老的人每天 凌晨都会准来时街到头
做“立正 ， 稍息”的动作 ， 度态真 认表，情穆 ，寒肃
暑来往 风，雨无 阻。 社区察说警， 那位老人来原是皇 家骑 兵队一的。在员一演习次 ，中儿 受马 ，惊为了 保 护 在的其他人 ，场死他地拽住死 绳缰被，拖 马三了百
从斧
）， 进行“ 的 ”剖析 我不。举 刀斧起， 抱死着个
瓜往，无人往问津 ；只有 举刀起斧 剖，而析之 才能，
见 人人买 。
福建考
生用钱学森化惊世之问的 “为何中 国出 了不 贝诺奖 尔 ．”发 了 “出中 国为何出又不来师 大” 之 问接着。这位考 举起 了自生己刀斧的，剖析 出 ①： 大
多米……
醒来后 他．忘记了一切 ，唯一没有忘记的 是
“为 国王 守街 ” 。
这
论个不要据学生见所说未 见，怕恐就老连师 也
师
生的必备条件诞 。②创造诞大师 生土壤。
的袁平平隆 易人 近．爱因 坦全无斯大盛师气人凌
说的教意 。大师之的就 固成 然。然而能端高 自平己， 不
少绝闻。一有人敢于为个自己的 职责而 ，其精神已死
经 十 罕见分 了然；而他 的识 已意死经 去，而他精神 的却 因不放他下职的而不责死去 ，其愿精又是何其罕神
见啊 ！
在名誉 膨中 自胀己仍 需一。种度气境界 和。
章诒和曾 说： “ 大师产的 ．一生需人个造 诣：二
师需友相助 三；需 环相佐 境 。”在一 催 生快个速短 期
成 、果以 际利 实益为 标 准 的体制 下确实 难 寻 师 大，大
是二 推陈出 。论新据熟 ，但 稔篇全续 新。 论 证“ 善变通于 ，”多许学都同 用小了课学 中的寓本言 乌
鸦 喝水 “”—第—只乌鸦 比第一二只鸦乌善 于变 ，它通 把 石小衔进子瓶 子从而 。喝 到了水 但。管 心 同学却安 用 到了
三第乌只和鸦 第四只鸦乌 ：
一
师诞 生 仍安需静净的土壤纯 。在一尊敬个大师国的
土里 大。们师才 千能万呼始唤 来出．在神 文精化 领域 的中 绚烂
。
天一只乌鸦，到一片飞沙 中，口漠渴耐，恰难
位考这 的生析剖独 之到就在处于 ： “条 件” 切
入巧见看上一个瓶子地里半有水瓶。它来找去，找除了 满
的地黄 ．沙一石子个没也有到。找后最， 只乌鸦 这
渴死 在了瓶旁子。 又 一只乌鸦经过子上瓶 ．空当看它地上到半的瓶
因内 ， 土壤“ 切”入因 ，既外能剖而之析 ，又整 能 合而之 ，从 而强劲 的以辨思力剖和析力独步场。考 以
实上战技法 ，旨在例和示化 ，点大考广生可大 不 必“ 面面俱到” 只要 ， “一
点能到 即” ；大可可不 必 如火纯 ，只青有那么 要 一“点”可即 大可；不必 囿
水 和只死乌那时 ，鸦 就道知 发了生么事。什不它找再
子石了． 而是开始爪子用在瓶底挖 坑，当坑挖一到 定深度 时瓶．子始慢开地倾斜 ，慢水涌到 了瓶等口，乌 把鸦伸进嘴子瓶， 关美地喝个了快。痛对那堆 它骨白
于其
中 ， 要只受点发启即 。可们 坚我信 用：“ 心 ” 我 构思 、
“ 手我打造”高的作文 考一定能，让阅卷老 师
会心 首颔 ！
（者作单位 ：苏江省宁阜学 中
责任编校）彭
说
： “情况 了变可你还，用老办，怎法么呢？ 行” 家大前两对只乌鸦 然虽熟耳能详，但 后对两乌只
１ ０ 中离 ２ ０ １ ３ 第 ３年
期
琳