普通话测试评分标准
一、 了解国家的语言文字工作的政策
1、 语言文字的基本政策：国家推广普通话，推行规范汉字。
2、 新时期的推普方针：大力推行、积极普及、逐步提高。
二、普通话水平测试的目的、性质
l、目的
（1）评定应试人普通话水平等级，落实普及普通话“质”的要求。
（2）推广、普及普通话，并在普及的基础上逐步提高社会成员的规范用语的水平。
2、性质
普通话水平测试是国家推行的语言考试制度，是检测评定应试人掌握和运用普通话所达到标准程度的一种考试。也是一种资格证书考试。
三、普通话测试的等级标准
一 级
甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。
二 级
甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本准确，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、鼻边音等）有时出现失误。词汇、语法极少有失误。测试总失分率在13%以内。
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乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平
翘舌音、前后鼻尾音、fu —hu、z—zh—j、送气不送气、i—ü不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。
三 级
甲等 朗读和自由交谈时，声韵母失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方言特征突出。方言语调明显。词汇、
语法失误较多。外地人听其说话有听不懂情况。测试总失分率在40%以内。
四、测试对象及应试人应达到的等级标准
(一)测试对象
1954年1月1日以后出生的各级各类学校的教师和相关专业毕业生。
(二)应试人应达到的等级标难
l、普通话语音教师不低于一级乙等；
2、中文(语文) 以及对外汉语教师应不低于二级甲等；
3、报考教师资格的人员，普通话水平不得低于二级。
五、普通话测试的题型、内容及形式
题型：1、读单音节字词100个（10分）。
2、读双音节词语50个（20分）。
3、朗读：从1—50号作品中抽签选定朗读材料一篇（30分）。
4、说话：从1—50号说话题目中抽签选定说话题目一个（40分）。
语音：声母、韵母、声调、基本音节、变调、轻声、儿化、“啊”音变。
词汇：《普通话常用词语》表一、表二；第64——229页
内容
语法：
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言语表达：朗读（有文字材料）第251——301页
说话（无文字材料）第302页
形式：全部采用口试形式
六、试卷构成和评分标准：
分数
比例形 式 材 料 测试目的 命题要求 评分标准 容易失误
读单音普通话常用
节字词词语64—229声、韵、调的准 第4页 声母n、l，f、h，z、10100个 页 确发音 见
每个字错误扣0．1分，缺陷扣0．05分、j；韵母e、-i，ie
üe，ao、ou，n、nɡ
60%读双音
20节词语同上 声、韵、调、轻0．2分，缺陷扣0．1分 同上轻声、儿化
50个 声、儿化、变调见第5页 每个字错误扣
朗读作朗读作品声、韵、调、连0．1分；方言语
30品4001——50号 续音变、语调、抽签 3/2/1/0．5分；语速过快、同上意群停顿语气语
个字 语速流畅程度过慢一次性扣分(上限2分) 调
说普通话的能力抽签（单项说话为语音25分：0/2/4/6/9/13词汇、语法10
40% 话 题 说话题目50
则 和达到规范的程主，必要时辅以双每次0.5分(上限4分)，自然流畅度5度 项说话。） 分，一次性扣0/1/2 畅程
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