三年级第十一讲《妈妈的小助手》教案设计
李惠雯
【教学目标】
1、引导学生学会从生活中的点点滴滴做起来表达对妈妈的爱。
2、指导学生根据一定顺序把自己帮妈妈做过的事情描述出来。
3、在事情经过中，把自己的动作、心理等展现具体。
【教学重难点】
1、掌握按事情发展的顺序描写活动。
2、学会有详有略地展现事情经过，突出困难。
3、了解动作、心理等细节的描写，让文章更生动具体。
【教学准备】
课余时间让孩子积累关于母亲的名言诗句，共同交流，为习作作
好准备。
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
1、上课前分发作文，要求订正错别字。点评上节课作文，指出学生作文中的优缺点，鼓励共同进步。
2、讲解《快乐阅读》中的重要习题，并指导做题方法技巧。
3、朗读《国学》，让学生明白阅读积累的重要性。
设计意图：让孩子形成良好的复习巩固的习惯，学会认真完成老师的要求。
一、谜语导入，调动积极性。
有一个人，
把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。
你有困难她忧虑，你有成绩她夸赞。
人人都说她最亲，世上不能没有她。
这个人是谁呢？（生答）
（设计意图：以谜语的形式让孩子感触语言，从而体验到妈妈的付出。）
二、积累古诗，让文章增色。
对，是我们的可亲可敬的妈妈。纪伯伦说过：人的嘴唇所能发出
的最甜美的字眼是母亲，最美好的呼唤，是妈妈。我国古代，在许多诗人的名篇中也都有歌颂母亲的诗句。（展示古诗）
（设计意图：学会以诗句开头，点明我们应该回报妈妈的爱。）
三、生活讨论，引入课题。
妈妈，我们生命中最重要的人，她对我们的爱如阳光般温暖，无处不在。那么你为妈妈做过什么，来表达你对她的爱呢？（生答）
是的，表达对妈妈的爱更多的是从生活中的点点滴滴做起，当好
妈妈的小助手。下面，我们就一起进入第十一讲《妈妈的小助手》。 （设计意图：以讨论回答引导孩子回忆生活中表达对妈妈爱的事例。）
四、生活小助手——拖地。
力所能及的事情大家能做许多。今天，我们就以拖地一事来说一
说大家拖地的经历。
（一）起因
你为什么会想到要拖地呢？（生答）
星期六下午，阳光灿烂，而阳光照耀下的地板却脏兮兮的，就像
是一张花猫脸。一想到下班回家的妈妈还要拖着疲惫的身躯拖地，我不禁心疼起来。为了让妈妈轻松一些，我决定帮妈妈拖地！
（二）经过
1、你在拖地之前做了哪些准备工作呢?（生答）
首先 接着 再 然后 最后
拿 打开 浸 拧 扛
首先，我拿出拖把放到装满水的桶里，拖布在清水的“沐浴”下，痛痛快快地“洗澡”。然后，我把拖把轻轻“擦干”，拖布竟跳起了优美的芭蕾舞。最后，我来到客厅准备进行“污渍大扫除”。
2、刚开始，你是怎么拖的？当时有什么感受？（生答）
拖 划 写着字 累得气喘吁吁
顶 “开起了小火车”轻松
刚开始，我把全身的力气都用在拖把上，左拖一下，右划一下，就像手中拿着一支大大的毛笔在地上写着字。可不一会儿，我就累得气喘吁吁。于是，我干脆把拖把顶在肚子上，在地上“开起了火车”。这下可轻松许多。
3、拖地过程中，你遇到了什么困难？当时是什么反应？怎么解
决的？（生答）
垂头丧气 气喘吁吁
白忙一场 灰心丧气
焦急万分 怒气冲冲
插曲一：脚印
垂头丧气
拽 “拉火车”
前腿弓 后腿蹬
可拖了一半时，我才发现地上变得白一道，黑一道，到处都是小
小的拖鞋印。我擦了擦脸上的汗珠，叹了口气，心想：唉，真是白忙活一场。于是，我改变策略，前腿弓，后腿蹬，一行一行地拖，地板这才变干净了！
插曲二：顽渍
焦急万分 找 刮
我笑了笑，继续拖，拖着拖着，遇到了一只“拦路虎”——一个难拖的顽渍。我皱起了眉头，沉思片刻，想出了一条妙计，我对准顽渍，用力地拖了拖，可那讨厌的顽渍丝毫没有动静，我蹲下身，伸出手指刮了又刮，顽渍乖乖地离开了，我满意地笑了。
插曲三：墙角
怒气冲冲 找 包 擦
我上下打量了一番，发现墙角有许多灰尘，我立刻拿起拖把，紧
紧地握着，弯着腰，使劲往里捅，可根本没拖到，我皱起了眉头，想了想，突然眼睛一亮，想出了一个好办法，我找来抹布，包在手指上，沿着墙边卖力地擦了起来， 不一会儿，灰尘已被我全部“消灭”了！
（三）结果
功夫不负有心人，看着干干净净的地板，你的心情如何？妈妈有何反应？（生答）
美滋滋 吃了蜜 心花怒放 眉开眼笑笑眯眯 夸奖
正当我开心的“欣赏”着我的“杰作”时，妈妈下班回来了，看到一尘不染的家，露出了会心的笑容，我也因帮妈妈分担了家务而自豪！（设计意图：通过描述经过，引导孩子展现动作、心理等细节描写，突出困难。）
五、畅谈感悟。
我们为妈妈做了一件微不足道的小事，妈妈那么开心，那么激动。此时你心中有何想法，有何感受？（生答）
在成长的过程中，我要不断回报父母，享受这份美好的人间真情。 （设计意图：通过讨论，深刻感悟父母的爱，学会感恩。）
六、题目我来说。
《妈妈笑了》 《妈妈的小助手》 《劳动最快乐》 七、思路梳理。
开头：
１、原因式开头例。
例：每当看到妈妈疲惫的身影，我不禁心疼起来。有什么办法能让妈妈少辛苦一点呢？咦，有了，我可以当妈妈的小助手，帮妈妈做拖地呀！
2、设置悬念式。
例：“东东真是长大了，呵呵„„”妈妈高兴得脸上肯定像绽开了一朵花。想到这里，我决定在明天给妈妈一个大大的惊喜。
3、引用名人名言
例：纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼是母亲，最美好的呼唤是妈妈。 ” 是啊，妈妈对我们的爱，我无以回报，我们只能做一些力所能及的小事来帮帮她。
中间：
1.做这件事情之前，你是怎么想的?
（1、母亲节送礼物；2、看到妈妈的辛苦„„）
2. 你具体是怎么做的?
（涮、提、踩、前腿弓后腿蹬、握、一前一后）
3.你在做的过程中出现了什么困难?你是怎么解决的?
（绞尽脑汁、灵机一动、百思不得其解）
4.事情做好后,你的感觉怎么样？心情又如何?
（满头大汗、腰酸背痛、焕然一新、心满意足）
5.妈妈看到后有什么样的表现?
（欣慰、激动）
6.你的心情呢?
（心花怒放、美滋滋）
结尾：
１、照应开头
例：看着妈妈那张幸福的笑脸，我也笑了，笑得很甜，很幸福。 ２、总结收获
例：啊，那干净的地板照出了我的笑脸，也照出了我喜悦的心情！在成长的过程中，我要不断回报父母，享受这份美好的人间真情。
八、板书设计：
妈妈的小助手
开头：写自己要为妈妈做事的想法（时间 看到妈妈 辛苦 决定 ）
中间：做了哪些准备工作？
遇到了哪些问题，怎么解决的？（动作要写具体）
做的时候心里是怎么想的，有什么体会？（想到了妈妈做这
些时的辛苦 ）
做完之后，心里的感受又是怎样的？ 结尾:妈妈看到你做的这些事情会有什么反应，会说什么？（表情和语言描写要细致）
教学资料附件
我帮妈妈拖地
今天下午，爸爸妈妈都不在家，我看地板上脏兮兮的，就像是一张花猫脸，我想：地板这么脏，我还是帮妈妈拖一下了吧！
下面，迎接我的便是“扫把飞地面”的挑战了！我抬起一只脚把扫把往腰间一插，摆了一个酷酷的造型后，大喊一声：“喝嘿”！便开始了“战斗”。
第一回合：挑战客厅地板，只见我健步如飞，一边哼着自编的小曲：“左拖拖，右拖拖，前拖拖”一边拖了起来，不一会儿便完成了任务，我想：拖地对我来说，真是小菜一碟呀！
第二回合：挑战卧室地板！这回比上次困难了一点儿，床底下扫不到我毫不畏惧，趴下身来，把扫把平着伸了进去，耶！我又挑战成功！
第三回合：挑战厨房地板！厨房地板太难擦了，地板上有很多油渍，正当我不知所措时，看到了洗碗池边的清洁水，马上撒了点在地上，又拿来拖把搓了搓，果然搓掉了一块块顽渍，啊！这真是：“世上无难事，只怕有心人”。
正当我开心的“欣赏”着我的“杰作”时，妈妈下班回来了，看到一尘不染的家和阳台上被我洗得干干净净的衣服，露出了会心的笑容，我也因帮妈妈分担了家务而自豪！