教科室工作总结
本学期，教科室以学校学期初制定的工作意见为指导，在分管校长的直接领导下，积极营造“教学即研究”的科研氛围，以促进青年教师专业成长为重点，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”。将课题研究和课堂教学的研究相结合，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教育教学质量的稳步提升。
一、制度建设和完善
完善了学校教研评价体系，制定了《合作藏族中学教师培训学分认定办法和措施》，并完成了对学分登记证的验印。
二、课题研究
全校新立项课题13项，为了有计划的完成课题研究，举办了课题阶段性工作报告会，提醒和督促各课题组按计划进行课题研究。
三、新教师培养
学期初，邀请校领导和有经验的老教师给新引进教师做了“怎样做一名合格的人民教师”为主题的专题培训会，既使新教师快速融进了学校生活，也掌握了基本的教学方法和注意事项。
期中考试后，按照计划举行了“新教师讲课说课评课活动”，六名新教师功底扎实，讲课精彩迭现，带来了很多惊喜，但个别教师的课也带来了很多反思，需要进一步学习和改进，说课评课活动再一次带来了思想和教法的碰撞与交流。值得一提的是，很多无课的教师能够积极参与听课，这种积极的教研态度是一种良好的新风尚，有了这
种风尚，我们的专业成长定会突飞猛进。
四、教研活动
各教研组按照学期初的计划安排，比较有效地完成了本学期的各项活动，教师活动和学生活动交叉进行，努力避免了活动过多和活动重复现象，力求做到学期活动常规化。
各教研组的特色活动得到了广大师生的好评，个别活动得到了兄弟学校的广泛赞誉和专家领导的好评。学生的学习兴趣得到进一步的培养，组织能力得到进一步的提升。
各位参培教师积极学习，完成了本学期国培计划。
对初一年级新生进行了水平测试和成绩分析，并与去年的入学成绩进行了比对，并完成了2014年全州初中毕业水平测试对比分析工作和高三年级期中成绩标准差分析工作。
研究性学习学生陌生，教师也不熟悉，针对这一情况，对高二年级教师进行了研究性学习的培训和指导工作。
五、各级各类评选竞赛活动
在校长的大力倡导和支持下，教师参赛和学生参赛从无到有，从零获奖到获得高等次奖项，师生各级各类参赛发生了质的飞跃。
本学期举办的全省藏语文、藏数学优质课比赛，我校选手载誉归来，向参加活动的各位领导、老师和学生展示了我校教师良好的个人素养和成熟的教育教学技能。
学生学科竞赛也成绩不菲，往年处于低谷的英语竞赛这次也获得了良好的名次，全国英语奥赛甘肃赛区获奖一人，取得了零突破。
五省区中学生藏语文作文大赛、省教科所举办的教师论文大赛均有师生获奖。全州双语类学校教师论文评比活动我校有40名教师参加，已完成汇总上报工作。
按照学校规定，对各项获奖进行了统计和登记，并对前期的获奖进行了奖金的申报和发放工作。
六、协助工作
按照学校年度考核文件完成了加分项的考核工作，并完成了全国民族中学示范校和德育示范校、甘肃省高中示范校申报材料的收集整理工作。
七、有待努力的地方
学校教育科研还需加强，加强教育科研系统化的建设，加强教师教育科研方法的培训，为教师开展教育科研提供更多的舞台，通过理论与实践的研究，提高我校的教育科研水平。
2014-12-31