如何培养中学生的数学发散思维能力
摘 要：培养学生发散思维能力是初中数学教学目的之一。在教
学中，首先教育学生要从多个方面、多个角度去思考问题，寻找解
题的方法，其次为培养学生发散思维创设内、外部环境，最后运用
不同解题方法培养学生的发散思维能力。
关键词：数学教学 发散思维 训练 培养 鼓励
所谓发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息能从
不同角度、向不同方向、用不同方法或途径进行分析和解决问题的
一种思维方式。这种思维方式的最基本的特点是：从多方面、多思
路去思考问题，而不是囿于一种思路、一个角度、一条路走到黑。
它的主要特征是：多向性、变通性、独特性。事实上，在创造性思
维活动中，发散性思维又起着主导作用，是创造性思维的核心和基
础。数学教学其实是数学思维活动的教学，最可贵的是培养学生的
创造性思维品质。而加强发散思维能力的训练，就是培养学生创造
性思维的重要环节。在教学实践中，人们越来越重视对学生进行发
散性思维的培养。下面笔者谈谈个人在培养学生发散思维能力方面
的一些看法：
一、在求异的心理倾向中，培养学生的发散思维能力
在具体的数学教学过程中，既要培养学生初步的逻辑思维能力，
也要有意识地培养学生的发散思维能力。我们要善于选择具体题
例，创设问题情境，精细地诱导学生的求异意识；对于学生在思维