当今世界，科学技术发展迅猛，计算机及网络技术日益更新和普及。大学英语教学模式
及方法也在不断的变化，教师为中心的传统教学模式已经难以充分发挥学生学习的自主性。 为了适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，2007年9月国家教育部特制订并颁布《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）作为高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。《课程要求》指出“各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展”（教育部高等司，2007）。教
学模式改革的目的之一是，能够使学生形成个性化学习方法，逐步提高其自主学习能力。 学生也有迫切的自主学习欲望。据一份官方网站（http://fld.xmut.edu.cn/admin/vote.asp?stype=view）调查显示，27％的学生希望课任教授能提供更多的资料供自学，这一比例仅次于学生对口语能力培养的需求（37%）。然而，由于客观因素制约（如：学生人数多；课间休息时间短；多数教师每天下课后忙于赶班车等），师生的交流时间不多，因而难以满足学生的需求。投稿加微信 LSN2020
计算机网络具有信息量巨大、交互性极强等优点（贾国栋等，2004；谭玮等，2004），能有效地拉近师生距离，方便师生之间交流，使其不受时间和空间的限制。常见的网络平台有BLOG（博客）、QQ群、BBS（网络论坛）。郭杰文（2007）探讨了使用BBS、QQ群和BLOG进行讨论式学习的讨论效果。本文将从外语教学的角度，探讨如何构建教师个人的BBS，使其成为现有大学英语课的外延，有力地配合大学英语课堂教学，为学生的课外自主学习创造一个交互式的虚拟空间。
1.BBS的简介 1978年，美国人克瑞森（Krison）和苏斯（Russ Lane） 开发完成了世界上第一个BBS（Bulletin Board System，电子公告牌系统），通常泛指网络论坛。普特论坛、沪江论坛、旺旺英语论坛等是目前我国网络上比较受欢迎的外语学习论坛。它们具有以下一些共同的特点： a. 模块性。每个BBS都有不同主题的分版构成，参与者根据自己的兴趣爱好，参加到相应的版块活动中。比如，沪江论坛开辟学习交流区、听力专项区等七大版块，其中又分出很多小版块，将内容细化，这样方便参与者有针对性的学习参与。 b. 主题性。每个小版块中，又分有很多主题