浅谈如何培养小班幼儿社会交往能力
社会性是幼儿发展的重要方面，对幼儿进行社会性发展教育，不仅是幼儿个人生存发展的需要，也是社会发展的需要。而儿童社会性发展的一个极其重要的方面是建立良好的伙伴关系。自从我园参加了《儿童社会化》课题之后，作为幼儿园小班的教师，我在幼儿社会交往方面进行了初步的探索。
一、观察了解幼儿，根据幼儿的年龄特征制定具体目标
在幼儿入园前，我们进行了“幼儿社会生活能力调查”、“幼儿入园前家庭情况调查”。通过调查发现，新入园的幼儿已有交往的需要，并乐意交往；自我意识较强，大部分幼儿能区别自己与别人的东西，不随便拿别人的东西。孩子入园后，我们通过仔细观察，发现当幼儿来到陌生的环境中，只是自己玩自己的，主动交往的意识不强。鉴于这种情况，我把初步培养幼儿适应幼儿园环境，适应集体生活，帮助幼儿学会一些最基本的社会交往技能，作为小班阶段的主要目标，具体地说包括这些内容：让幼儿学会向别人介绍自己及家庭；能够与周围的小朋友玩耍，熟悉他们；学习使用礼貌语言；在游戏活动中，能轮流等待，学习收放整理玩具，掌握初步规则，不争抢独占玩具；能在集体面前大声说话，敢于表达个人的意愿；学会大胆地与成人交流等。
二、利用游戏活动，培养幼儿的主动交往意识和交往技能
在幼儿一日生活中，除了饮食、睡眠、盥洗等日常活动之外，游戏占据了他们的大部分时间。同时，游戏本身具有自主性、兴趣性以及社会性等特点，能在最大限度上满足幼儿内部的需要，为幼儿的社会性发展，特别是社会交往能力的发展提供条件。对刚入园的幼儿来说，“家”是他们主要的生活场所和熟悉的地方，也是他们认为最安全的地方。为了让幼儿尽快地熟悉、适应幼儿园环境，我在班里创设了“娃娃家”，让幼儿模仿“家”中的角色在活动中与同伴交往。通过活动，孩子们逐渐消除了恐惧和紧张感，在游戏中熟悉了解同伴，适应了集体生活。
在此基础上，我又设计了“猜猜我是谁”、“找朋友”等游戏，来促进幼儿相互认识，培养幼儿的友好情感和共同活动的兴趣，并初步学会使用简单的交往用语。
培养小班幼儿的社会交往能力，让幼儿学会在集体面前大胆地介绍自己，大胆地说话，大方地与成人交流是十分重要的。为此，我设计了“我的一家”、“抢椅子”、“坐上我的小火车”等游戏活动，在活动中教师不时对幼儿加以鼓励、表扬。我班幼儿赵首智、李芳青平时胆小，很少在集体面前说话，更怕与成人交谈，可经过多次的游戏活动，他们逐渐地敢于大胆地表现，自由活动时还能和老师大胆交谈。
自选游戏活动也有助于培养幼儿社会交往能力。在幼儿熟悉了幼儿园环境，适应集体生活后，我根据小班幼儿的年龄特点，创设了自选游戏活动区，设了娃娃家、建构区、图书区、美工区，让幼儿在一定的游戏活动中积极交往，进一步