幸 福 快 乐 每 一 天
——读《和孩子一起跳舞》有感
新沂市机关幼儿园 张玉梅
能够愉快地工作是我们的幸福之源、快乐之本。若是我们每位幼儿教师都能够拥有一种快乐的工作心情，那可谓是极为难得的财富。
得到了一本书，书名叫《和孩子一起跳舞》，优美的书名给了我深刻的印象，是的，我们幼儿教育工作就应该是一种美好的职业，犹如美妙的舞蹈，我们的工作状态应该是享受的、快乐的、幸福的。
当我完成一天的工作，避开外界的喧哗，品一杯好茶，在灯下品读这本书，我发现书中的字里行间流淌出浓浓的爱意，体现出了作者吴放老师对生命的博爱，对孩子的关爱，对工作的热爱，我深深感受到了她工作着的那份快乐和幸福。
孔子曰：“仁者爱人。”只有博爱的人才会懂得爱自己，也爱他人。生命就像回声一样，你播种了什么就收获生命，你给予了什么就得到什么。吴放老师是一位真正爱孩子的老师，她说：“孩子像太阳，每天把光明带给我们；孩子像星星般闪耀，颗颗都放射出它特有的光芒；孩子们像翩翩雪花，每一片都与众不同；孩子们就像海洋一般，潜藏无尽的宝藏；孩子像花儿朵朵，只要得到足够的时间、关爱与耐心，他们就会绽放„„”由此可以看出孩子在她心中的形象是如此的美好，跟孩子们在一起，她是快乐的。在童心篇的文章中，每一篇都体现出吴放教师对孩子的关爱和关注，尤其是对特殊孩子的教育和照顾，让我非常感动。吴放老师的字里行间透露出的全是对“上帝特别眷顾的孩子”那种爱恋和宽容，称他们是“有不同能力的儿童”，就连我一个读者也感受到两位残疾孩子他们性格的阳光和灿烂，他们在吴放老师的班级中享受着童年的快乐，残疾对他们来说没有丝毫影响。正如吴放老师所说：“我对自己教过的身有残疾的孩子们格外地偏爱，但这种偏爱不是出于怜悯，却是出于感激，我感激是因为他们出现在我的生活中，教我把眼光放得更远，使我的心胸更加开阔，更加懂得真心每一个生命。”从残疾孩子身上学到了生命的意义和博爱的胸怀，使我这个读者也深受感动，是的，无论何时何地，只要胸怀博爱之心，就会不惑不惧，步入幸福生活的大道。
作为一名幼儿教师，我们的日常工作是繁琐的，各种压力也常常会让我们感到疲惫，如：面对有攻击性行为的孩子，有不良习惯的孩子，合作能力差的孩
子„„还有最让人烦心的是面对让人“头痛”的家长，有时还真是“让人睡不着觉”。在这本书中，吴放老师的五十封信，让我的这些难题迎刃而解，所有我们幼儿教师在一线工作中的困惑和难题都能够在书中找到答案或是有所启发。读了这本书以后，现在的我感到很幸福，因为我们的工作不是死板的，而是充满了创造的机会，不是机械的，而是充满了智慧和价值，我从书中学到许多幼儿教育专业知识，以及许多处理班级突发事件的能力和方式，我正在把书中的一些教育措施有针对性的运用到我班的教育教学实践中去，我也将在教学实践中尝试地“和孩子一起跳舞”，体验快乐人生！
书中有一段话,让我印象深刻，吴放老师在给她的学生讲课时，经常要讲一句话就是：“教育是一个崇高的职业，但不是一个金饭碗，要想发财挣大钱，你就入错了门，现在出去还来的及。”如今的社会是有些浮躁，很多人只向钱看，这种不健康的心态也影响着我们身边一些幼儿教师的情绪，有些教师不安心工作，或是只把工作当成一种谋生的手段。吴放老师在书中说：“选择教育做自己终生职业的人都是做好了奉献的准备而来的。”只有淡薄了名利，全身心投入到教育工作中去，才能真正体味到工作的快乐。是的，教师的社会地位不高，但我们的工作能让孩子们在学习、生活中感受快乐，健康成长。是的，教师物质收入不算丰厚，但能让我们满足感情和谐、融洽的需要。是的，教师这个职业并不富裕,不能享受荣华富贵,但我们只要热爱生命、热爱这个职业，我们就能从中体验生活的乐趣，那才是世界上最大的财富。我们“从自己每天的教学中，从孩子们身上，从同事和师长那里不断汲取新的知识和经验”，说明工作本身能促进我们成长，提供给我们丰富的“幸福快乐的资源”，让我们像吴放老师那样，工作着，快乐着，幸福着。
读完这本书，吴放老师在我的心目中就是一位完美的幼教工作者，她即有丰富的实践经验，又有高深的理论素养，是我们每位幼儿教师效仿的榜样，最值得我欣赏的是她快乐工作的心态，我也要改变观念，成为一个快乐的幼儿教育工作者，在工作中同孩子们一起“舞蹈”，幸福快乐的度过每一天。