第一单元 权利义务伴我行
第一课 国家的主人 广泛的权利
第1课时 人民当家作主的国家
目标点睛
1、国徽 2、工人阶级 工农联盟 人民民主专政 3、人民4、宪法 最主要 最根本 5、敌人 政治 法律 6、法律 7、宪法 立法 司法
基础闯关
1、A 2、C 3、A 4、A 5、B
6、我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
7、（1）还属于我国人民。凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。王书金被判刑后并未被剥夺国籍，因此还属于我国公民。（2）不属于我国人民，虽然他还具有我国国籍，但他已经被剥夺了政治权利，不再属于我国人民的范围。
第2课时 我们享有的广泛权利
目标点睛
1、政治 经济 文化 家庭生活 社会生活 2、宪法 宪法 3、尊重 国家的 社会的 法律允许 合法 4、法定义务 道德责任
基础闯关
1、C 2、B 3、D 4、A 5、B
6、①公民在行使权利时要尊重他人权利；②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；③要在法律允许的范围内行使权利；④要用合法的方式行使权利。
7、（1）①应该按照我国《集会游行示威法》的规定，向当地县级以上公安机关提出申诉并获得许可；应当按照主管机关许可的目的、方式、标语、口号及起止时间、地点、路线等事项进行；并在集会游行示威过程中不得违反治安管理法律法规，不得进行犯罪活动或煽动犯罪等。②因为只有严格按照法定程序和要求去做，才能确保依法举行的集会、游行、示威顺利进行，维护社会稳定。 （2）如果随意行使此项权利，会造成人民群众的生产、工作和生活秩序混乱，交通阻塞等状况，破坏国家和社会的稳定，违法行使权利的人还会受到法律的惩处。
第二课 我们应尽的义务
第1课时 公民的义务
目标点睛
1、法定 道德 2、法定义务 基本义务 法律 3、一致性 享受权利 履行义务 4、明礼诚信 敬业奉献 5、国家强制力 舆论、习惯
基础闯关
1、D 2、A 3、C 4、A 5、C
6、（1）卢勇享受了受教育权、通信自由权、建议权；履行了同违法犯罪作斗争的义务、扶助父母的义务、受教育的义务。（2）卢勇随手乱丢垃圾的行为是不正确的。我国公民权利和义务具有一致性。保护环境是每一个公民的义务。我们青少年要自觉履行保护环境的义务，严格依法律己，决不做污染环境的事。
第2课时
目标点睛
1、谴责 鼓励 2、配合 促进 补充 3、弘扬社会主义道德 社会主义精神文明建设 4、社会文明和进步
基础闯关
1、B 2、C 3、C 4、A 5、A
6、我国公民应当自觉、忠实履行法律规定的各项义务。第一，法律所鼓励做的，我们积极去做；第二，法律要求做的，我们必须去做，第三，法律禁止去做的，我们坚决不做。总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实的履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
7、情景一：陈某拾得遗失物并归还失主，是自觉履行法定义务的行为。
情景二：孟某可能采取的方法有（1）采取合法手段维护自己的正当利益，如：到陈某所在出租汽车公司投诉或到执法部门控告等。（2）也可能采取非法手段维护自己的权益，比如采取大打出手等方法迫使陈某交还失物。
我认为当公民的合法权益遭到损害时，不能随心所欲，应采取合法方式按法定程序，维护自己的正当权益。
第一单元测试题
1、A 2、D 3、C 4、C 5、C 6、D 7、A 8、A 9、C 10、C 11、B 12、D
13、× 14、× 15、√ 16、× 17、√
18、（1）小明可以和邻居协商施工的时间；也可以找物业部门反映，让他们来协调矛盾。总之要依法维权。（2）张强的说法是不正确的。法律规定，公民有言论自由，但公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。张强和李东高谈阔论影响了其他同学的正常学习，是不对的。（3）小惠的做法是正确的，可取的。她做到了依法维护自己的正当权利。
19、（1）我国法律保护公民的隐私权，侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。小林的行为是侵犯小明隐私权的违法行为，也是一种不道德的行为，不仅要受到道德的谴责，还应追究相应的法律责任。（2）我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。小明的隐私权受到侵犯时，应依法维权（或答：要求小林停止侵害、赔礼道歉等），不应该侮辱、诽谤和谩骂他人。小明的行为不仅是不道德的，也是侵犯他人名誉权的违法行为，应该受到道德谴责，承担相应的法律责任。
20、（1）王某的说法不正确。因为公民在行使自由和权利时，并不能随心所欲，必须尊重他人的权利，必须在法律允许的范围内，以合法方式行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。（2）李某应先与王某协商，若协商不成，必须采取合法的方式，如到法院去起诉邻居王某。（3）我们应学会依法维护自己的合法权益；在享受自由和权利时应自觉承担对他人应负的法定义务和道德责任。
第二单元 我们的人身权利
第三课 生命健康权与我同在
第1课时 生命和健康的权利
目标点睛
1、人身权利 人格权 身份权 2、生命健康权 姓名权 3、未成年人 年幼 能力欠缺 经济不足 4、生命健康权 5、人身和意志
基础闯关
1、B 2、A 3、B 4、A 5、D
6、（1）在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配；（2）公民的身体不受非法搜查；（3）公民的身体不受非法禁闭；（4）公民的身体不受非法拘禁。
7、（1）未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经济不足，生命健康较容易受到侵害。（2）《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》。
第2课时 同样的权利 同样的爱护
目标点睛
1、维护健康 积极锻炼身体 及时医治 2、依法自卫和请求法律保护 3、社会责任 4、法定义务
基础闯关
1、C 2、B 3、D 4、D 5、A
6、我国法律规定，公民享有生命健康权，我们应该积极行使生命健康权。①我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和奋发向上的精神；②我们有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；③当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护.注意自身的生命安全和健康,使自己处于安全的环境,免受他人侵害,这不仅是每个公民的权利,也是我们对自己的关爱和责任.
7、（1）出现校园暴力的原因有：人文教化的缺失和暴力文化的泛滥等。（2）提示：针对出现校园暴力的原因，从学校、家庭、社会、未成年人自身提出解决的措施。
第四课 维护我们的人格尊严
第一课时人人享有人格尊严权
目标点睛：
1、 肖像权 隐私权 2、客观社会评价 名誉利益支配权 名誉维护权 3、侮辱 诽谤 基础闯关
1、B 2、C 3、A 4、D 5、D
6、名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。可要求侵权人赔礼道歉、消除影响、恢复名誉，若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
7、（1）保安人员的做法是侵犯了公民的人身自由权和名誉权的违法行为。保安无权进行搜身。因为任何公民非经人民检察院批准或决定或人民法院决定，并由公安机关执行，不受任何搜查、拘禁和逮捕。司法人员在办案的时候需要搜查公民的身体，必须出示搜查证，并只能是为了收集证据或查获犯罪嫌疑人。保安并非执法人员。(2)对保安人员的非法行为进行告诫,阻止其侵权行为的发生;可要求其赔偿道歉、消除影响、赔偿损失、恢复名誉；必要时可以向人民法院提起诉讼，依法追究其法律责任。
第二课时 肖像和姓名中的权利
目标点睛
1、 支配权 使用权 获酬权 2、决定 使用 盗用 假冒 3、曾用名 笔名和艺名 基础闯关
1、D 2、B 3、C 4、C 5、B
6(1)朱永明以笔名发表文章，行使了姓名权中的使用权。姓名权是自然人决定、使用和依照规定改变自己姓名的权利，主要包括姓名决定权、姓名使用权、姓名变更权。（2） 鲁迅——周树人 ，常香玉——张妙玲
7、（1）不可以。未成年人的肖像权同样受法律的保护。（2）法院应要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失，通过法律途径来维护金姑娘的合法权利。
第五课 隐私受保护
第一课时 隐私和隐私权
目标点睛
1、 个人私事 私人领域 2、私人信息保密
2、 个人信息保密权 私人通信保密权 4、社会公共利益 社会政治生活
基础闯关
1、C 2、B 3、A 4、C 5、C
6、（1）不合法。我国宪法规定：“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或追查刑事犯罪的需要，由公安机关或检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。”通信秘密属于公民的个人隐私，家长、老师、领导拆看他人信件，侵犯了公民的隐私权。（2）不合法。未满10周岁的公民为无民事行为能力人，我国未成年人保护法规定，对无行为能力的未成年人的信件可由其父母或者其他监护人代为开拆。所以父母拆看未满10周岁未成年人的信件是合法的，老师不是学生的监护人，无论学生是否达到10周岁，拆看学生信件的行为都是不合法的。
7、文华的说法是错误的。作为父母负有教育未成年人的义务，而教育的前提是父母要对子女的学习成绩和行为表现要有所了解，父母作为未成年人的监护人，有了解子女在校表现的权利，而且文华的妈妈并未采取翻看文华日记、拆看文华的信件等违法的方式去了解文华的学习情况。因而，文华妈妈的做法是正确的，并没有侵犯文华的隐私权。作为未成年子女，应该主动和父母沟通，主动向父母回报个人的学习情况和行为表现。
第二课时 尊重和维护隐私权
目标点睛
1、 责任与信誉 2、法律 3、上把锁 4、社会进步
基础闯关
1、D 2、C 3、D 4、C 5、A
6、（1）运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。7、略
第二单元测试题
1、D 2、B 3、C 4、A 5、B 6、A
7、B 8、D 9、C 10、A 11 B 12、D
13、错 14、错 15、对 16、对 17、错
18、（1）①生命和健康，对每个人来说都是宝贵的。生命一旦失去，任何权利都失去了意义。②生命健康权实公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，是公民最根本的人身权利。③生命健康权是首要的人身权利。（2）锻炼身体，增强体质；患病就医，恢复健康；遭遇非法侵害时，依法自卫和请求法律保护；不得轻生或自残；行使生命健康权时，不得侵害
他人的生命健康权。
19、（1）校外小商贩泛滥，食品安全和交通安全令人担忧，学校的安全设施不够完善；学生的安全意识和安全知识缺乏；校外勒索；校园暴力等等。（2）当受到意外伤害时，应理直气壮地依法自卫和请求司法保护。因为，当受到意外伤害时，不能自认倒霉，忍气吞声；也不能鲁莽行事，简单粗暴；只能采取正确的方式去对待。（3）①国家加强法制建设，为校园安全提供条件和保障。②社会确保学校各类设施的质量，整治校园周边环境。③学校开设安全教育课，加强与家庭教育的配合，完善安全设施，消除安全隐患。④每个学生应不断掌握安全自救的知识和方法，提高安全意识和自救能力，并勇于同危害校园安全的行为作斗争。
20、（1）人们那些不愿为人所知、侵扰的秘密，许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，这些秘密和私事就被称为隐私。隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。（2）隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的独立人格和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。（3）①当隐私受伤害时，我们应勇敢拿起法律武器，采用自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，维护自己的合法权益。②要增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私。③还要增强自我保护意识和自我保护能力，给自己的隐私上锁。④保护隐私不是自我封闭，在自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通交流，以获得理解和帮助。
第六课 终身受益的权利
第一课时 知识助我成长
目标点睛
1.促进人的发展 知识、经验 2、受教育的物质帮助 3、适龄儿童 少年 国家 4、《中华人民共和国义务教育法》
基础闯关
1、A 2、B 3、B 4、D 5、B
6、①对个人来讲，它对一个人的成长，起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类时代积累的知识财富，获得独立的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路,奠定走向未来的基础.总之,教育获取知识,知识改变命运. ②对国家来说,教育能够提高整个中华民族的科学文化素质,能成就我们的未来.
7、①提出全免费，说明目前的义务教育不是全免费，而仅仅是免除学费，这是义务教育的一个特征。随着国家的发展，我们一定能够实现全免费，真正体现义务教育的免费性。 ② 如果议案能够实施的话，所有的适龄少年儿童都能享受义务教育，这体现了义务教育的普遍性。
③他提出修改法律，想依靠法律来保障义务教育的实施，而法律又对全体社会成员有普遍约束力，这体现了义务教育的强制性。
第2课时 珍惜学习机会
目标点睛
1、成长和发展 2、非诉讼 3、合作学习 探究学习 4、学习型 基础闯关
1-5 DABBC
6.第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
7、（1）违反《中华人民共和国义务教育法》的违法行为。（2）强制性、公益性、统一性；（3）适龄儿童和少年必须自觉接受义务教育；国家、社会、学校和家庭必须予以保证义务教育的普及。
第七课 拥有财产的权利
第一课时
目标点睛
1. 个人 集体 国家 2.收益 处分 民事 3.合法 4.民事 5.刑事 基础闯关
1 C 2 D 3 C 4 C 5 C
6. ①它直接关系到公民本人及家庭成员的衣食住行,是公民实现其他权利的物质基础。②对于维护公民的正常生活，激励其积累财富，创造财富，具有重要意义。
7.（1）我国法律保护公民的合法财产及其所有权。（2）民事法律；刑事法律。
第二课时
目标点睛
1.死亡时 合法 2.继承人 遗产 3.配偶 子女 父母
4.法定 遗嘱 5.遗赠 6.脑力 科学技术成就 发明创造 文学艺术作品 7.未成年人
基础闯关
1 C 2 A 3 B 4 D 5 A 6 D
7.我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
8.（1）不正确，因为未成年人也拥有也有知识产权。该编辑的做法侵犯了马某女儿的知识产权。（2）应该。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
第八课 消费者的权益
第一课时
目标点睛
1. 物质 精神文化 2.国际消费者权益 3.购买 消费 4.安全权 知情权 公平交易权 5.知情权
基础闯关 A D B D C
6.我国消费者享有安全权（人身、财产安全是公民在社会中生存的基本条件），知情权（有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况）、自主选择权（有权自主选择提供商品或则服务的经营者）、公平交易权（质量保障，价格合理、计量正确，有权拒绝经营者的强制交易行为）、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。
7.略
第2课时 维护消费者权益
目标点睛
1.广告的宣传 街头的流行 选择 2.权利 自我保护 3.合法权益 正当、合法
基础闯关
1.D 2.C 3.C 4.A 5.A
6.①与经营者协商和解；②请求消费者协会调解；③向有关行政部门申述；④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；⑤向人民法院提出诉讼。
7.（1）部分经营者为了获得更多的利益，欺骗消费者，侵犯了消费者的合法权益，这种行为不仅是不道德的行为，也是一种违法行为，提醒消费者在日常生活中要增强自己的判断能力和选择能力，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生，一旦购买了上述的水果，要用法律武器维护自己的合法权益。 （2）①要增强经营者的道德意识和法律意识；②有关部门加大对此类事件的大家打击力度，对不法经营者依法予以打击；③要在全社会营造一种和谐消费的氛围；④消费者在日常生活中要增强自己的判断能力和选择能力，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机。
第三单元测试题
1.D 2.A 3.D 4.C 5.B 6.D 7.A 8.C 9.A 10.C 11.B
12.C
13.× 14.× 15.√ 16.√ 17.×
18.不对。因为①义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。它具有强制性，由国家强制力保证推行和实施。“不想学就不学”是违反义务教育法的行为；②家长不能保证适龄的子女按时上学，接受规定年限的义务教育，应受到相应的处罚；③放弃受教育权是对自己和社会不负责任的表现，从大局上看，影响中华民族整体素质的提高；④作为正在接受九年义务教育的学生，应当认真履行受教育的义务，按时入学，接受规定年限的义务教育，遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。
19.（1）这份遗嘱有效。因为该遗嘱具备了我国继承法所要求的有效遗嘱应具备的条件，即立遗嘱人具有遗嘱能力，立遗嘱人的意思表示真实，遗嘱内容合法，遗嘱形式合法，遗嘱继承人是法定继承人范围内的人。遗嘱继承优先于法定继承，被继承人能够充分按照自己意愿处分财产。 （2）①蒋励生前与其妻共有存款40万元，在他去世后，这40万元中的20万元属于其妻的个人合法财产，另20万元属蒋励的遗产。②这20万元蒋励的遗产，按以下两个步骤被继承：第一步，按遗嘱继承方式先将5万元划出给其女儿蒋俭作读书用；第二步，余下的15万元按照继承法关于继承人、继承顺序和遗产分配原则的规定，由法定继承人中处于第一顺序继承人的蒋妻、儿子、女儿、母亲4人均等继承，每人3.75万元。蒋励的弟弟属于第二顺位继承人，不继承其遗产。
20.（1）甲县工商局做出的上述处罚不合法。因为①赵某所出售的5吨粮食是在交完国家公粮任务后剩余的，属于他个人的所有合法财产，他拥有对这笔财产的所有权，依法对这笔财产享有占有、使用、收益、处分的权利。②我国法律明确规定保护公民合法财产所有权（参看课本P91的相关链接）。③甲县工商局做出没收赵某拉到外县出售的5吨粮食的处罚侵害了赵某的财产所有权，是违法的。 （2）我国民事法律和刑事法律是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。国家行政机关及其工作人员在行使行政职权的过程中，有可能出现行政违法现象，本案中甲县工商局没收赵某5吨粮食的行为就是典型事例之一。当其违法实施没收财产等行政处罚时，赵某可向当地人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决；因行政处罚给赵某造成损失的还可要求予以赔偿，以维护自己的财产所有权。
第四单元我们崇尚的公平和正义
第九课 我们崇尚公平
第1课时 公平是社会稳定的“天平”
目标点睛 1.公平 2.尊重 肯定 3.比较中 分担的责任 应得的利益 4.进行合作 公平
基础闯关
1.A 2.D 3.B 4.B 5.A
6.(1)不公平。因为公平是在比较中产生的。李伟未付出任何劳动，反而获得了表彰。 （2）公平，意味着处理事情合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒哪一个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，就是不公平。
7.①社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件；②以公平为基础的合作，能使人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥；③良好的合作，需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出；④公平的合作，必然是互惠的合作，当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。
第2课时 维护社会公平
目标点睛 1.不公平 相对的 绝对公平 2.权利意识 合法 最大限度 3.价值观念 思维方式 4.道德 精神境界 5.公平 互惠
基础闯关
1.A 2.D 3.C 4.B 5.B 6.B
7.(1)如矮个子聪明、灵活，许多伟人都是矮个子等。 （2）这告诉我们，公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈困惑时，不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，也许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。
8.这种认识是错误的。虽然任何社会都会存在一些不公平的现象，公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平，但是，我们仍要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。例如，在我国，人民当家做主，比旧社会少数人专制公平得多，但还存在着人们生活条件的差异，存在侵犯公平权利的现象，存在分配不公的问题。国家从加强法制建设、规范收入分配、健全社会保障等各个方面，维护社会公平，促进人的全面发展和社会进步。
第十课 我们维护正义
第1课时 正义是人类良知的“声音”
目标点睛 1.维护正义 2.正义行为 基本要求 3.正义的制度 制度 制度
4.权利和机会 持续发展
基础闯关
1.A 2.B 3.A 4.D 5.A 6.D
7.这种说法是片面的。作为社会成员，我们遵守社会制度和规则，就是在维护正义。不遵守制度、规则的行为，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。因此，遵守制度规则，不仅反映出一个人的良好习惯和文明素养，而且体现出一个人是否有正义感，能否以实际行动维护正义。
8.社会上存在一些不公正的问题。当受到不公正的对待时，要采用正当的、有效的方式去解决，运用法律手段来维护自己的权益。如找有关部门反映情况，向人民法院起诉等，而不应采用这种无效的做法。
第2课时 自觉维护正义
目标点睛
1.全体社会成员 2.允许特权 3.赞赏和崇敬 付诸行动 4.见义巧为
基础闯关
1.D 2.B 3.B 4.B 5.B
6.（1）维护正义，要勇于同不良的社会现象作斗争；弘扬民族精神，在社会生活中要明辨是非，为人正直。 （2）以曹丹鸿为榜样，维护公平正义；以公民基本道德规范要求自己；助人为乐；养成遵纪守法的好习惯；等等。
第四单元测试题
1.B 2.C 3.C 4.A 5.A 6.D 7.D 8.D 9.B 10.A 11.D
12.B
13.× 14.√ 15.√ 16.√ 17.×
18.(1)是秦雯的个人价值观念、思维方式影响着她对公平与否的判断。 （2）①她应该理智面对社会生活中的不公平，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。②受到不公正的待遇，秦雯可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。
19.①甲的行为是正确的，是正义行为。有正义感，为人正直，是做
人应该具有的优良品德。甲是一个有正义感的人，面对非正义的行为，会产生不安、不满、愤怒等情绪，会采取行动维护正义。②乙的行为是不对的。面对非正义的行为，采取消极的态度，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。
20.①题目的观点是片面的。②制度的正义性在于它的程序和规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。③但是正义和正义制度要求每个人都必须遵守制度、规则和程序，大家都遵守了，才能实现公平，维护正义。④我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
21.（1）做一个有正义感的人，就要做到：如果非正义的事发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。 （2）做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。
综合测试卷
1.A 2.A 3.C 4.A 5.B 6.A 7.B 8.C 9.D 10.B 11.C
12.D
13. √ 14.√ 15.× 16.√ 17.×
18.（1）说明了我国法律只保护公民的合法财产权，不保护非法财产。
（2）财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 （3）切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。
19.有权继承遗产的人是：钱某、赵某的儿女、王某。
理由：因为根据我国继承法的规定，配偶子女都是第一顺序继承人。王某虽然不是赵某的亲生子女，但与赵某继子女关系成立，且和亲子女一样尽了赡养义务，有权继承赵某的遗产。
继承权实现的方式：通过法定继承实现他们的继承权。
20.（1）公平交易权、自主选择权。 （2）《消费者权益保护法》 （3）向商家协商解决；向消费者协会投诉；向工商行政管理部门申诉；④到仲裁机关申请仲裁；⑤向人民法院起诉。