序言：这篇是清一山长的最新博文，分别由程宝仪和卢一漓写的《我为走新教育之路承担起全部的责任》。建议点击文末“阅读原文”，看清一书院文章“你真的准备好走新教育之路了吗？”，更好地理解本文背景。
新教育之路的思考：我应该怎样承担起走新教育的全部责任
程宝仪
2016-09-19
一， 成熟与不成熟的区别——能否承担起责任
近年来，很多家长发现以学堂为首的新教育更能帮助孩子成长，便把孩子从体制接走。其中少部分家庭，孩子到新教育就读后仍然出现了很多问题，他们就会骂今日、骂山长、骂新教育。这种行为，本质上很不可理喻，因为：没人逼你去上新教育，自己做出的选择，本来就应该自己承担责任。但为什么如此简单的逻辑，他们想不通呢？
其实是因为：理性上他们也知道不是新教育的问题，只是心理上压力太大、需要找一个地方发泄。走新教育，确实孩子能得到更好的教育效果，但由于这是一条少数人走的路，而每个人都会认为自己的路才是对的，并以此去谴责别人，所以选择新教育的家长会遭到最多人的质疑和谴责。
如果家长把孩子送到体制，或花很多钱送出国，孩子被教好了，是家长付出心血的成果。没被教好，周围人也会认为：你作为家长已经尽力了，是孩子不成器。但如果把孩子送去新教育，被教好了，周围人仍然要证明自己是对的，会鸡蛋里挑骨头，挑不出问题也认为这个成功只是偶然的幸运。被教坏了，那就肯定是父母的问题：“谁让你要去走那条不一样的路，当初还不听劝告？”。
因此，这些家长本来就很有压力，孩子要是失败了，突然发现所有指责都指向自己，更加承受不住，这时就要通过推卸责任把自己也变成“受害者”——新教育才是“施害者”。
这种心理可以理解，但站在更高的角度来看，它就像还未成熟的小孩的心理。两个小孩看到一个高台，说“跳下去肯定很好玩，我们去跳吧”，只盯着好处，却不会想可能会有怎样不好的后果；结果摔倒了，大人很生气的走了过来，两小孩都会说:“都是他跳，我才跳的！”——因为他刚开始就没有想过后果，在后果来临时，发现没有足够的准备和能力面对，只好将其推卸。
而大人会怎么做事？大人看到高台，不仅会想到跳下去很刺激，还会想到万一落地时不注意，会给自己造成伤害。所以在跳之前，就会先评估高台高度、自己的能力——思考利弊；再放好保护物，练习最安全的跳下去的姿势——尽可能实现最好的结果；最后还会安置医疗用品——为万一不好的结果做好准备。假设还是受伤了，立马按先前的准备解决问题，而不是去抱怨以获得毫无实际价值的心理安慰。
这个道理对我来说，警醒便是：作为一个希望成熟的、选择新教育的学生，我不该眼里只有自己想从新教育得到什 么。更应该思考在这条路上，我走好了和没走好的情况下，分别会给自己和周围带来怎样的影响，及应该如何去承担。但考虑到走好了，就不会有太大的问题。所以接下来，主要谈一谈没走好的情况下会有哪些影响，以及如何面对这些可能的影响。
二，如果在新教育之路上没走好，会导致怎样的影响
这里的“没走好”，指的是我在态度和能力方面都变得很差。如果仅仅是能力差，也会导致下述中的一部分后果，但远远没有那么严重。
（一）对家庭的影响：
第一，会导致父母成为家族中的“笑话”，被亲戚朋友们鄙视、嘲笑。因为现在周围大多数亲戚都不看好新教育，都认为我们家“疯了”，如果我能出成果，他们就没太多话可说；但如果未来不够优秀，他们就会觉得“你看，当初不听我的吧”。
第二，爸爸是一个很要面子的人，外界这样鄙视他，他为了推卸责任，几乎一定会对我妈有很大的意见，说是我妈把我送到学堂的，而我妈不是大气的人，肯定会生气，家庭就会闹出严重的矛盾。
第三，虽然爸妈嘴上说对我没什么要求，但如果我不够卓越，他们内心还是会有些沮丧、失落，所以那时他们对内对外都会很伤心。
第四，接下来，对妈妈办学堂、弟弟的教育都会有影响，具体影响到什么程度，目前无法判断；基础就是我妈心中纠结，导致做事就做不好，然后我弟弟也会很纠结。
（二）对学堂和新教育的影响：
首先，我认为如果我很差，会给学堂和新教育带来一定的影响，但以目前的地位，影响不会很大，受到最大损失的还是我和我的家庭。因为就算我很差，学堂也会有其他成果。那么还有的影响是：
第一，让部分人以“你们今日高中部的学生都那么差”为理由质疑和攻击学堂与新教育。
第二，有些对新教育不够了解的人，看到我的样子，就会不太相信新教育，因此干扰到一些孩子的慧命。
第三，影响周围同学的提升，只要班上有一个很有问题的人，要么带坏部分人，要么给其他人造成困扰。
第四，最重要的一点：浪费了山长、老师和伙伴们的时间、精力，并因为我而让他们感到失望。因为在学堂的几年，山长、朱老师、聪颖、卓蓝、静慧都给了我很多帮助，希望能帮助我更快的成长，并早日成为像他们一样有能力为这个团队做贡献的一员。但如果我现在自甘堕落，不仅砸牌子，还让他们以往对我的帮助都付诸一空，但他们的这些时间和精力都是非常宝贵的。
（三）对自己的影响：
个体的行为都会对周围造成影响，而别人的行为也会对自己造成影响。因此，上述带给家庭和学堂的影响，其实最终都会再回到我自己身上。
第一，因为不能给家族带来荣誉，无法获得家族的接纳和认可。所以首先，我这一生不可能会有其他很大的事业成就，因为“修身齐家治国平天下”，如果连家都齐不了，也做不到“治国平天下”。其次，会在被世界的排斥下度过一生，因为如果连家族都不能接纳自己，更不能指望外人会接纳自己，所以会活的很艰辛、很苦。
第二，给学堂带来损失，会导致我和我的子子孙孙，下一次想再加入学堂，会比一个没接触过学堂的人都更难。因为已经有了不好的记录。相当于让整个家族失去了极其难得的进入中国精神层次的上流社会的机会。并且由于干扰了别人的慧命，从因果上来说，之后再碰到良师益友的概率也会很小。
最后，也许我在犯错时，会自以为做的很对，但当我真的面临这一切后果时，差的情况下，一生都会很纠结，在纠结之下乱做事、做完以后更纠结；好的情况下，也免不了会有所遗憾。总之很可能，这一生会活得连一个正常人都不如，而且用光了福报、孽缘还积累了不少，下辈子就更惨。
三，面对这些影响，我该怎样承担起责任？
（一）不断克服弱点，尽力让自己变得更卓越。
面对这些问题，最简单的方法是让自己变得卓越，不要失败。因为失败会比卓越艰难很多。
那么如何尽力走好？我认为没什么具体方法可写，如果真的意识到了要更卓越，每时每刻自然会知道要做什么。没有的话，写再多方法也只是自欺欺人。而变卓越的核心，就是每天都去克服自己的弱点。目前在练功中要克服自己身体上的不协调、心理上的胆小纠结、思维上的呆滞。生活中要克服自己的惰性、情绪化、废话多。写作业要克服自己的思维单一、不全面。
（二）如果出现问题，怎样避免这些影响？
1，不要纠结，穷则独善其身，达则兼济天下。
如果只是能力出现问题，或暂且的心态出现问题（比如泽喜走的时候的情况）。那么就注意不要跟别人比，只想自己现在可以做什么，因为人生的目的是无悔于心，而不是实现某个结果。如果还可以待在学堂，不能做教师，就认真去做后勤。如果不能待在学堂，就去别的学堂好好努力，积累功德。
2，自立。
如果心态上也出现了问题，如提前进入两性关系、懒惰、纠结等，那么就离开家，自己生存，避免给家里带来更多影响，且起码自己养活自己，不消耗更多的福报。
新教育之路的思考：我应该怎样承担起走新教育的全部责任？
厚德组 卢一漓
2016-09-19
前言：清一书院对学生的标准是：有明确的目标与责任感。因为山长认为只有有责任感和目标感的学生才有资格进入清一书院，才能真正地学习和成长起来。那么什么是真正的责任感？我是怎样理解“承担起全部责任”的？以下是我的思考。
一． 何为真正的“责任”？
（一）我理解的有两种责任
我理解的有两种责任，第一种是承担自己本应该做的事情以及所做事情的后果。这也是社会上通常理解的“责任”，如把一个孩子教育好，就是每个家长的责任。因为你生下了这个孩子，就有责任把他教导好。否则生下他却仍由自生自灭，这就是典型的“不负责任”。
而如果这个孩子没有教育好，最后成为“啃老族”，这也是家长没有教导好所导致的后果，所以家长必须承担。如果家长不愿意承担后果，推脱说是这个孩子在家没有成长好，这就是推卸责任。
（二）那么目前的中国有真正有责任的公民吗？
掌握着国家下一代人才的体制教育官员、老师，用尽方法磨灭孩子天生的好学与探索精神，破坏学生的思维及心性。并为了自己的独家饭碗，打压中国真教育学校的成长。他们承担了责任吗？
所谓的“白衣天使”借着医院的体制，在其中欺骗患者购买大量昂贵的药物（是药三分毒），恐吓病人做手术，请参考众多医院黑幕。最后病人花大价钱被折磨致死，并只能感谢。医疗体系的官员、医生，他们承担了责任吗？
中国要交各种千奇百怪的税收：个人所得税、继承税，甚至有失业税…….税收率高达45％，日本、美国只有百分之十几，并且每26个公民就要养活1个官员。官员打着明晃晃的照片进行各种合法压榨，那他们真的为百姓做过什么事情吗？如山长亲身经历过特大级雪灾，却一周没有任何报道，一周后象征性地出现了“志愿者拯救灾民”，随后就结束了。他们做了官员的本质吗——帮助百姓过上更好的生活吗？他们承担了责任吗？
没有！当发生事情时，你只能看到新闻上的各种推卸：这是某某方的责任，我们没有责任。
这不仅仅是指某个行业，而是整个中国都是如此，即使在会泽这样的小地方，在白天工作时也只能看到工作人员在玩斗地主、玩手机以消磨时间。
但当在自己行业不负责任的人们发现别的行业不负责任时，如多少各领域的家长发现体制教育的问题后，却选择默默地吞下苦果，不敢站住来控诉体制教育的危害。于是，中国就进入了死循环：每个人拼命在自己的行业里合法欺诈顾客，推卸责任，又在其他行业中成为被什么都不敢说的被欺诈顾客。这就是我们号称将要崛起的国家悲哀的事实：没有责任与担当，只会合法欺诈。
（三）那么面对这样的国家，我们应该怎样做？
也像大多数中国人一样，窝囊地当做没有看到，反正大家都这样？或者像愤青一样只会在网上抱怨和吐槽，但在现实中却什么都不敢做吗？
作为中国的一员，我不愿意看着我的国家继续堕落下去；我不愿意看到我们国家自己自吹自擂（嘲笑小日本以满足自我虚荣），但在外国面前却自卑匍匐，拼命跟随外国的潮流（国外的猫屎咖啡都是宝贝）；我不愿意看到中国人走出去受尽世界的鄙视——“东亚病夫”。
作为一个中国人，我有责任和使命帮助中国重新站在世界的巅峰，用我们中国的传统文化骄傲地带领世界。我愿意为这个目标而努力。这是我理解的第二种，更大角度的责任：家国天下的情怀与使命感。
我认为一个真正有责任感的人不仅愿意承担自己应该做的事情以及后果，更要有一种家国天下的情怀与使命感。也只有这样的人，才能真正成为一个卓越的、对社会有价值的精英。
而责任感不能只是口头说说要爱国复兴，古人说“修齐治平，家国天下”，先修身再齐家治国平天下，最重要的是先做好自己。那么作为一个走在新教育之路的学生，我应该如何承担起对自己的责任、家族的责任，再到学堂的责任呢？
二． 新教育之路的责任
首先，走新教育之路有什么责任？
（一）自己的责任：必须成长出来。
人和动物最本质的区别就是：人会思考，人会提升。如果我活着只是为了吃，为了交配生存下去，那么我和一头猪并没有区别，因为猪也是这样过日子的。所以我对不起我“人”的身份。
人活着是必须有超越生存的意义，而我目前思考的我生命存在的意义便是：帮助中国有真正的教育，培养出中国有责任、有荣誉的人才，中国才能崛起。
原来在反面教育的体制中，如果我无法有生命意义，也许可以找借口推脱：教育太差。而如果在新教育这样兼容性极强，并且因材施教的教育中，我都无法成长出来，那只能证明我在混日子，消耗自己的生命，没有为自己负责。
同时这也将影响我在新教育圈子中的声誉，等于断掉了这个圈子的人脉，未来我的后代将因为我的表现而很难受到真正良好的教育。这也是不对我后代负责的表现。
因此，为了我自己以及我的后代，我必须成长出来。
（二）家族的责任：家族荣誉
中国人一直没有独立的思考，只会跟着大流走。如古代便是听从皇帝的指令走；没有皇帝后就跟着党走；再后来信息多样化后，便跟着大多数人走，大家都留洋，那么我们家的孩子也要留洋。
而这种劣根性导致如果没有跟随大流，将被视为异类、叛徒，如新教育的家长没有把孩子送入体制读书，就会遭受到大流的不认可，最致命的是家族、亲人的不理解，如我母亲就遭受过家人的冷嘲热讽：脑子有问题，神经有毛病。拿自己的女儿去做实验，傻了吧？
而这仅仅是开始做出决定时的不理解，接下来我在新教育学习的过程中，由于还没有出成果，我的父母会遭受到各种质疑与劝说。那些不理解新教育的家族成员可能会在中途打着“为你好”的旗子进行反复劝说，如果成功劝回“正道”上，他们将有巨大的满足心理：我拯救了你。如果没有效果，我的父母将会被冠上“不知好歹，不近人情”的名声，饱受非议和嘲笑。
最后即使出了不错的结果，但在中国体制中泡久了，奴性已经深入骨髓的周围人仍然会鸡蛋里面挑骨头，如孩子怎么摔伤了？怎么数学都不会？以让他们自己安心：我是对的。
而如果没有出成果，那么我的父母将会成为圈子中最大的笑话：花大价钱送孩子去乡里面读书，没有文凭、没有工作。
所以我的父母从头到尾都承担着巨大的风险与压力，承担了很多责任。而这也是我需要承担的责任，因为我的父母饱受非议是因为想让我接受到良好的教育，受益的是我自己。如果我认为这是父母需要承担的，我只需要好好学习，甚至说好好享受新教育的愉悦学习生活。那就是只想享受权利，却不想承担相应的风险与责任，这也是不负责任的行为。
因此我必须承担起家族名誉的责任。那么如何才能让我的父母有荣誉和骄傲？我必须成长得很优秀，用事实让周围人认同我的父母。
（三）学堂的责任：捍卫荣誉
我作为今日学堂这个精神大家族的一员，我的目标与学堂的目标相同，因此我愿意尽我的力量帮助学堂达成目标，这样作为其中的一员我才能更好地达成目标。同时，今日学堂对于我而言更像家的存在，她培养了我，我必须报答她，捍卫今日的荣誉。这也是作为今日家族一员的责任。那么如何承担责任？
目前今日学堂仍然在发展过程中，中途因为没有出成果所以受到很多不理解新教育的人质疑。而作为第一批学生之一，我必须向外界展示自己的优秀，堵住那些人的嘴巴，捍卫今日的荣誉和骄傲，这样也能为今日的学弟学妹们更好地开路。
而如果我很堕落无能，那么外界将会以偏概全，认为：今日学堂培养的学生也不怎样。因为我的存在，今日学堂将受到侮辱。这就是我的失职，没有承担起我应尽的责任。我不能允许这种情况发生。
三． 如何承担起自己的责任？
（一）什么导致我不优秀？
因此上面三个方向核心便是：我必须变得优秀。
想要变得优秀，首先要了解是什么导致我不优秀？我认为主要有两条：
1纠结
我会把很多能量放在纠结他人的看法、纠结排名等，这导致我无法将能量花在真正有价值的事情上，如提升自我，所以我的进步速度会比较慢。
2不精进
虽然我也会认真完成作业，认真听课学习，但更多作为一种任务。如有比较多空闲时间时我会想着放松一下，看点有意思的公众号，吃点好吃的等，而没有全然地投入在学习中，不够精进，自然无法卓越。
（二）改进方向：
1明确的目标
当有一个明确，并且短期、中期、长期的详细目标后会非常有动力和方向。如我目前思考的是：如果我未来无法成为山长弟子，就到外面当新教育老师，努力达到我的目标，也帮助新教育发展得更好。而当我一想到这个目标后就很有动力，希望多自我充电，未来才能给予学生更多的帮助。
2强烈的责任感
如果你只是想着自己，你会天真的认为你没有成长出来也没关系。但当你有强烈的责任感后，你就不敢乱作为了。比如我写完这篇文章，梳理出我应该承担的责任后，就有很强的督促力：自己必须成长，变得优秀，不敢随意放松。
当有了明确的目标感和责任感之后，自然而然地就会成长起来（很难不成长），如现在的高中部学生。同时所以我将来要多提醒自己这两方面。
四． 如果仍然没有成长出来怎么办？
如果真的尽力，但仍然没有很卓越该如何承担自己的责任？
（一）继续提升自己
我提升自己的目的并不是为了留在今日学堂，而是为了自我实现，所以虽然离开了学堂，也要继续努力，做到王阳明心学的“问心无愧”。
（二）给家族宣传新教育的好处
虽然没有很优秀，但是最起码比外面的学生要好很多，所以可以对家族及圈子进行宣传，让他们更了解新教育，从而不会对父母那么鄙视，同时也是对家族的一点贡献。
（三）远远地离开新教育圈子
如果我不够优秀，那么尽量不要出现在新教育圈子内丢人现眼，这也是维护声誉的一种方式。同时绝对不能做出影响明德女塾名誉的事情。
图文源自网络，版权归原作者所有
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