《徐悲鸿励志学画》说课稿
杨地镇中心小学 张怡
《徐悲鸿励志学画》这是一片人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。课文层次清楚，过渡自然。本节课我的主要教学目标有以下三点：体会课文中人物感情并能有感情地朗读出来；初步体会侧面描写的写作手法和过渡句的作用；感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。理解“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”在文章中的含义。 接下来，我具体说说我的教学过程，我整堂课的思路是以徐悲鸿的志向“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”为主线，通过上节课同学们提出的三个问题导入本节课的新内容。第一部分具体分析徐悲鸿励志学画的原因，外国学生的轻蔑挑战，学生很容易就找到了，但是在语气的朗读上还有所欠缺。第二部分是徐悲鸿励志学画的具体做法，（从此，徐悲鸿更加努力）这是一个过渡语句，当时因为自己的讲述和课件没有匹配呈现，所以我跳过了这部分的讲解，这也是自己的一大失误。徐悲鸿生活清苦艰难学画这是间接描写徐悲鸿的励志，这也是四年级学生第一次解除到侧面描写的方法，在课堂上由于时间有限，没有过多的讲解，这个问题在辅导课的时候我又进行了进一步的举例。对于徐悲鸿励志学画的结果这部分，我引导学生从“优异成绩、轰动了整个画界”体会徐悲鸿的成功，在此基础上顺理成章的理解“功夫不负有心人”在文章中的含义。最后再抓住外国人
的前后两次态度对比阅读，让学生体会到徐悲鸿确实为中国人争光了。但是由于学生的胆小加上我在第一课时没有给予很好的朗读指导，所以学生并没有鲜明的读出外国学生的前后两次语气，这也是我第一课时的遗留问题。
上到这里，我简单总结 全课，真正的中国人应该是什么样的，又列举了悬梁刺股，王羲之吃墨这两个勤学故事，觉得学生应该已经有了一些感受了，于是设计了一个说话练习，让学生想一想有什么话想对徐悲鸿或者自己甚至是班里的同学。此部分意在激发三班学生的求知欲，并且理解勤学的重要性。因为从接手这个班开始，我就一直觉得这个班的孩子学习氛围非常的差，所以在平时的语文课堂上，我便想法设法激发他们内心作为学生的责任感和求知欲望。最后我的课件里还给学生找了六句勤学励志的名言，因为我一般的习惯是在课文里没有背诵内容的情况下就会让学生另外积累一些相关的好句好段落，为他们的阅读和写作打基础。
课后作业我布置了一个小练笔，想知道孩子们心中都有着什么样的愿望，并鼓励他们付诸行动努力实践。
这堂课下来，由于自己的紧张，加上前半部分多媒体的不合理使用，导致缺憾很多，课文朗读的不够深入，前半部分内容处理的很匆忙，在学生回答不上来时，引导的有些直接。回答问题的学生人数很少，这除了学生自身的原因以外，我觉得还因为我的问题设计不合理，没有很好的调动学生的积极性，导致听课氛围不佳。我也深知，语文的功底不是一朝一夕之事，也需要我在更多的实践经验中慢慢磨砺。
当然，课前的充足准备也是必不可少的，只有充足的准备，才能让自己在课堂上显得更有底气，上课也就能够从容不迫了。