陇南师专文史学院课堂教案
课程： 语文 单元： 第三单元
教师： 郑文燕
教学目标与要求：
1、 知识目标：了解并掌握述职报告的书写格式，内容和写法。
2、 能力目标：学会运用掌握的述职报告相关写作知识，写出符合规范要求的述职报告。
教学重点：掌握述职报告的书写格式、内容要求及写法等知识。
教学难点：写出符合规范的“述职报告”。
教学资源：示范文本
教学设想： 本部分内容为学生阅读，可根据学生的实际，采用提问启发法，学
生讨论法等教学方法，加深对写出符合要求的述职报告的重要性的
认识，在课堂上，可先引导学生根据自身实际，用口头形式，谈谈
自己上个学期或本学期一个多月以来，在学习方面情况进行回顾，
并归纳“成绩”和“缺点”两方面的要点，教师在此基础上指导学
生在课后写一篇书面形式的“述职报告”，并加以简评讲授、讨论、
练习。基础较差的班级不要求掌握。
教学过程：
导入：
讨论后明确；
一、述职报告的定义：
是陈述职守、报告职责内的工作。它是党政机关、人民团体、企业的单位干部和专业技术人员向主管部门、组织人事部门、专家组、评委会或本单位的职工群众陈述自己在一定任期内履行职责的工作情况和德能素质的一种自我评述性的事务文书。
二、述职报告与工作总结、工作报告的区别：
1、工作总结、报告一般都是单位的、集体的，有时也可以是个人的，其 写作角度是全方位的，即重大的工作业绩、出现的问题、经验教训、今后的 工作设想等都可以写。
2、述职报告则要求侧重写干部个人在任职期间履行职责的有关情况，一 般不与本单位的总体工作业绩，问题相掺杂，而要用写实性的语言突出述职报 告的自我评述性。
三、述职报告的结构与写法：
1、标题：①、只写文种名称，如“述职报告”。
②、由“聘期十文种”构成
③、由“任职期限十所任职务十文种”构成。
2、署名：①、标题的右下方。
②、正文之后的落款处（标题中已出现述职人的姓名。不再署名）
3、主送机关：正文顶格写，若是口头述职报告，则应按一般的称谓，如“ 各位领导”、“各位评委”等来称呼。
4、正文：①开头：前言，一般需要简明扼要地说明任现职的自然情况， 包括任职时间、任何职务、岗位职责的目标任务以及个人认识，对自己工作 总的评价等，以确定述职的范围和基调。
②过度：用转结语过渡，以领起上文。
③主体：一般都要围绕职责要求写任职期间的主要工作业绩，包括所做的主要工作、基本经验、体会、存在的缺点、问题、失误和教训，同时 还应写明对今后工作的设想、意见、建议等。
④结语：也可用惯用语作结。
⑤写作时间：要年月日俱全，若有署名，时间应定在姓名之下。 小结：述职报告的基本格式：
述 职 报 告
标题
格式—— 称谓
正文 —— 德 能 勤 绩
落款
课后小结：