4月“让我们去踏青！”主题教育活动方案
春天是一个万物复苏、生机盎然，让人们充满了希望的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，
有唱不完的歌儿，有写不完的诗篇。春天让人有好的心情，让人萌生更多的希望与信心……过一种幸福完整的教育生活，我们就不能杜绝学生和春天亲密接触。伴随着春天的脚步，让我们倾听春天的声音，描摹春天的色彩，谱写春天的旋律，体验春天的诗情画意，讲述春天的故事，感悟春天里蕴含的哲理。全身心地投入到窗外融融春光里，回归大自然，在盈盈春水间，烂漫春花旁，徐徐春风里，老师和学生手牵手儿，伴着那轻快的《春之歌》圆舞曲，感受春天，畅想春天，享受自然之美，汲取大自然赐予的不竭力量！
纪念日扫描
4月2日，国际儿童图书日，著名童话作家安徒生诞辰纪念日；4月5日，清明节；4月7日，世界卫生日；4月22日，世界地球日；4月23日，世界读书日；4月25日的全国儿童预防接种宣传日；4月26日，世界知识产权日；4月30日的全国交通安全反思日
一、活动总目标
扎实有效的开发、实施以“踏青•自然”为主题的阅读课程，把儿童的认知、情感带入新的发展区，使学生受到自然、社会、人文、历史多方面文化的熏陶和感染。培养师生“亲近自然，热爱生活”的品质，体验“天人合一”的境界。培养师生爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。在丰富多彩的春游活动中，增进师生间与学生间的心灵沟通和理解，培养学生的团队精神与集体情怀，为教育生活留下美好的回忆。培养“珍惜光阴，爱惜时间”的意识，让师生深刻理解“一日之计在于晨，一年之计在于春”的内涵。培养孩子们发现美的眼睛，引导孩子们用心留意、学会观察。结合4月份的相关节日，充分利用课程资源的“相似块”， 打通各学科之间的壁垒，开展综合性的教育活动。
二、年级分目标
1
三、活动内容
1.构建主题性校本诵读课程
围绕“踏青〃自然”主题，开发并丰富诵读内容，使先行的阅读为孩子的习惯养成奠定扎实的知识背景。找到很多适合不同年龄段学生诵读的关于春天的篇章，按体裁分可以是诗歌散文、小说小品、寓言童话、科幻故事，按时间分开可以是古代近代现代，学生、老师、父母都可以来诵读。还可以发动学生一起来收集，然后共同分享，在广泛阅读中让学生感受春天的万物复苏、生机勃勃，从而抒发对大自然的热爱。
《走进春天》资料收集
2.创设多元的实践情景
知行结合是习惯养成的重要环节，实践体验是生命成长中不可缺少的独特享受。实验学校可以结合日常的学科文化、传统节日文化、主题教育文化、班级文化、社区文化等内容，创设情景，营造氛围，提供学生多样化的体验平台。具体开展“绿籽发芽，播撒绿色”——感受春天之生机；“生物养殖，呵护绿色”——享受春天之乐趣；“搭建鸟巢，奉献爱心”——善待每个生命；“踏青觅春，融入绿色”——亲近自然活动；“绘春话春，感悟春天”——抒发春日情怀；“走进春天，感悟春天”——小小研究所在行动等实践活动。同时，进一步整合学校特色活动、综合实践活动等板块，使习惯养成教育与学校常规管理、主题活动等融为一体。
3.注重反思性的评价
面对干差万别的生命个体，各实验学校优化操作流程，及时记录典型个案，组织起有效的反思会，不断提高习惯养成的针对性和实效性。活动完成，班级总结反思，并组织学生认真撰写活动体验随笔。
2
四、实施策略
每个年级主题教育活动分四个阶段进行： 第一阶段 宣传发动
利用条幅、电子屏幕等形式呈现活动口号：走进春天 拥抱绿色 亲近自然 感受生活。利用升旗仪式、红领巾广播站等阵地宣传活动。各班级可通过主题班会、出板报等形式，积极引导、启发所有学生全员参与。每月根据各年级学生的年龄特点宣读适合本年级学生的主题倡议书，让“踏青•自然”真正深入每一位师生的心里。
第二阶段 主题阅读
教师与学生一起搜集资料，编写以“踏青•自然”为主题各学段系列阅读课程，力求体裁、内容丰富多样。指导学生利用每天早读或课外时间阅读、背诵系列文化课程，学习、了解丰富的知识、文化，加强对学生主题教育。
第三阶段 主题实践
开展主题实践活动，让孩子们亲近大自然，组织学生对春天进行观察，了解春天常见的自然现象，关养成良好的习惯。还可以通过做风车、放风筝、做游戏等方式，培养学生动手动脑、乐于探究的习惯，还可以在活动中增强学生爱护环境、节约资源的意识和能力。
第四阶段 总结展示
各班可以通过多种形式，如：绘本展示、亲子阅读交流会、体验日记，丰富多彩的班队活动等形式，还可以采取板报、演讲、尝试把活动花絮做成PPT（数字故事）等展示活动成果。包括外出活动方案、学生的随笔、活动的照片等。在整个活动中，所有开展的每个环节都要有文字性的资料或音像资料，并能及时上传至网站，通过系列活动的开展，真正让每一位学生都能学到一生中有用的东西。
五、活动反思评价
活动要以学生为主，不一味的惦记着“给”学生什么，而关注能为学生“做”什么，注重学生的感受和体验。在交流时，把活动的评价权交给学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。在评价时不能只要求学生调查成果有多具体，还要以学生调查的热情高低、合作的是否默契、参与人数的多寡为评价依据。
可参考下列表格进行评价。
活动记录卡
时间：
3
六、各年级活动方案设计
各年级根据总方案，具体设计制定适合于本年级开展的“每月一事”主题活动方案，可以在学校总方案的基础上进行增删，把方案详细化，体现年级个性。
4
一年级活动方案
5
附件：一年级主题阅读推荐材料
打开窗
欧澄裁
清早起
打开窗—— 阳光走进来， 洒在我身上； 晨风跑进来， 摸摸我脸庞； 鸟语和花香， 一起飘进房……
窗口
程逸汝
云在蓝天飘， 鸟在绿树叫。 花在枝头开， 草在地上摇。 窗口是幅画， 我在画中笑！
美是发自生命内部的光。 ——[德]克尔纳
柳树姐姐爱漂亮
李光迪
柳树姐姐爱漂亮， 她在夜里爱梳妆； 清清池水当镜子， 闪闪星星当灯光； 弯弯月牙当梳子， 梳呀梳——
梳出辫子细又长。
并非人为美而存在，乃是美为人而存的。——鲁迅
春风好像美发师
蒋应武
柳树姐姐头发长， 挂在胸前荡呀荡， 春风好像美发师， 梳一梳，吹一吹， 吹成绿色长波浪。
一切好的和使人感到舒适的事物，都是简单而自然的。——中国谚语
6
找春天
吴少山
小鱼儿，蹦蹦跳， 要把春天找。 柳姑娘，笑了笑： “小鱼小鱼你别找， 春天就在我辫梢。”
美的东西总是与人生的幸福和欢乐相连。——[俄]车尔尼雪夫斯基
小小花苞 若冰 小小花苞， 裹着白袄， 站在冰雪里， 迎候春天到。
小小花苞， 春天一到， 用美丽的微笑， 向春天问好！
生活是美好的。——[俄]契诃夫
爬山虎
樊发稼
爬山虎，不爬山， 伸出长藤向上攀。 爬山虎，不是虎， 巧把绿毯满墙铺。
美是一种善，其所以引起快感，正因为它善。——[古希腊]亚里士多德
葡萄架
长风
葡萄藤， 爬满架，
给我一个绿绿的夏。 ——看书下棋讲故事， 绿阴底下笑哈哈。 葡萄花， 开满架，
给我一个甜甜的夏。 ——结出葡萄一串串， 一颗一颗圆又大。
举天地之道而美于和。 ——[汉]董仲舒
7
二年级活动方案
8
二年级主题阅读推荐材料
春鸟（金波） 鸟是金嗓子的好伙伴 每天一大早
就把我从梦中唤醒 妈妈说春鸟是在召唤我
她要我和她一道到大森林里去 倾听大自然动人的合唱
芽苞（金波）
春天到了 天气暖和了 快点出来吧 小芽苞
别只露出个小头 树皮外面多美 快点出来吧 太阳会给你 穿上绿衣 春风会送给你 甜甜的露滴。
春天在哪里（陈伯吹）
春天在哪里？ 春天在枝头上： 春天的风微微吹动， 柳条跳舞，桃花脸红。 春天在哪里？ 春天在草原上： 春天的雾轻轻细细，
草儿醒过来，换上绿的新衣。 春天在哪里？ 春天在竹林里：
春天的雨一阵又一阵， 竹笋从地下探出头来。 春天在哪里？ 春天在田野里：
春天的太阳那么暖，那么亮， 麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。
春天怎么来（林焕彰）
春天怎么来 花开了,
春天就从花朵里
9
附件：
跑出来. 春天怎麼来 草绿了,
春天就从绿色里 跳出来. 春天怎麼来 我高兴了,
春天就从我心窝里 飞出来!
春天来了
春天来了
冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。
地里的泥土化冻了，变松了，踩上去软绵绵的，像踩着厚厚的地毯,麦苗醒了，舒展着嫩绿的叶子。
小河里，连一块薄冰也找不到了。水慢慢地流着,微风吹来，水面泛起鱼鳞似的波纹。含苞欲放的花儿们在太阳的照耀下，都竟相开放了，红的、黄，的、紫的，五颜六色美丽极了。
河岸上，柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摆动。一只青蛙从洞里钻出来，在河边慢慢地爬着。
春天来了。来到教室，静静地听小学生读书、唱歌。来到操场上，欢乐地和小学生一起游戏。
10
三年级活动方案
附件1：
种子观察记录单 记录人：
附件2：三年级主题阅读推荐材料
春天 谢武彰
风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了，春天来了 花朵站在枝头 看不见春天 就踮起脚尖 急着找
春天，在哪里 春天在哪里 花，不知道 自己就是春天。
绿草地 顾城
绿草地，绿草地 一朵小花开放了 没有芳香，没有蜜 绿草地，绿草地 一只小蜂飞来了 又不高兴，又不急 小蜂绕着小花飞 飞来又飞去 飞高又飞低 终于小蜂飞走了 因为有问题 因为有秘密 他要去写诗 他要去作曲
他要穿一件新上衣 他要再来绿草地 轻轻落在小花上
轻轻说，我爱你
小 树 [苏联]拉．法尔哈季
你在我们园子 都做些什么？
小花朵的梦（王宜振）
调皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝。 它想瞧一瞧， 小花朵的梦里，
有没有会唱歌的星星？ 它想数一数， 小花朵的梦里，
由几种漂亮的颜色组成？ 谁知从那条缝里， 滴出几滴，
弯弯曲曲的鸟声……
紫云英地（ 金子美铃）
星星点点 开着花的， 紫云英地 要耕种了。 目光和善的 老黑牛 套着犁头 犁过来， 花儿和叶子 一个接一个
被埋到了又黑又沉的 泥土下面。 天上的云雀 啼叫着， 紫云英地
要耕种了。 阳光
太阳公公的使者们， 一齐从天空降临。 路上遇见南来的风，
南风问：
打翻了 张晓风
太阳打翻了，金红霞流满西天；
月亮打翻了，白水银一直淌到我床前； 春天打翻了，滚得满山遍野的花儿； 花儿打翻了，滴得到处都是清香； 清香打翻了，散成一队队的风； 风儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦。
绝句
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
四年级活动方案
附件1：[创作吧]
读了有关春天的诗歌和美文，请你也模仿着创作一首，利用晨诵时间在班上朗诵。
附件2：四年级主题阅读推荐材料
春的消息
风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到。
让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞过山岗， 到处有春天的微笑。
看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 我高兴地捉住它， 又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃， 小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊？
啊，身边又钻出嫩绿的小草……
一场春雨
滴答滴答，春雨的声音
很轻很静
沙沙的，把一个人的内心 埋得很深
把外界的动静埋得很深 一个人的白天和夜晚 由此显得神秘
坐在雨中，在一片叶子上 打开一首诗 随心所欲地朗诵 一个人的心境 在这种情况下
通常比一场细雨更喜欢清静 让诗歌与诗歌相距很近
滴答滴答，春雨的声音 由远及近
犹如窗外的行人走走停停 他那迟疑的脚步 很想停下
可能比我的想法还要接近 但他不知自己离春天最近
深入春天
深入春天
深入春天的每一个日子 感受春天。最好的方式
就是你在风雨之外的田埂上 一任大朵大朵的阳光 照透你的心扉
深入春天
深入春天的每一个日子 感受春天 感受生命之蝶 再一次以犁的渴望 深入泥土的胸襟 触摸丰收的欢愉
渴望春天
渴望春天
春天里，一只放飞的风筝 挂在树枝上
我的心也被挂在树上
渴望春天
春天里，一朵刚开的花儿 花瓣上沾满了飞蝶 我的周身也生出了翅膀
渴望春天
春天里，一个孩子 在梦中变成了一只鸟 一只小小的鸟 在我的身上
缠绕一棵树或一朵花
春的联想 （邱荣政）
春天是个插花的能手，他悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，它还把剩下的满天星，送给了夜姑娘，当作生日礼物。
春天是个美丽活泼的仙子，他接到了玉帝下的圣旨之后，就驾着祥云下凡，使得原来冷冷清清的大地，一下子热闹起来。
春天是个慈祥的守护神，他把可爱的花、草、树木、鸟、兽、虫、鱼们从寒冷的冬天中叫醒，使得大地恢复了生机。
春天是一位伟大的画家，他在白白的大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有露出笑脸的太阳公公及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生动了。
三月桃花水 （刘湛秋）
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天。
呵，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流呵，有一千朵樱花，点点洒上了河面，有一万个酒涡，在水中回旋。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
每一条波纹，都是一根轻柔的弦；那细白的浪花，是响着有节妻的鼓点。那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮叮，像是大路上车轮滚过的轮声；那急流的水声浪声，是在催促着农家开犁播种呵!
三月桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾似烟；它看见一群姑娘来到阿边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就袅袅升起了炊烟……
比金子还贵呵，三月桃花水； 比银子还亮呵，三月桃花水。
呵，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。呵，多多地装吧，装进我们心灵的酒杯!
五年级活动方案
附件：五年级主题阅读推荐材料
蝴 蝶花（ 张秋生）
一只小小的花蝴蝶， 自由自在地飞翔。 她飞过花园，
有一棵小草哭得很悲伤。 小草说：
说着，眼泪掉在了泥土上。 花蝴蝶往草尖上一站，说：
日夜留在你的身旁！
人们经过花园，惊奇地说：
小草乐得轻轻地歌唱……
四月，一个不能错过的季节
依然听到
雨打芭蕉的轻盈 我把它想象成 打开梦想的音符
依然听到
风吹杨柳的美妙 我把它想象成 一种飞翔的鸣唱
依然听到
夜莺婉约的呼唤 我把它想象成 一种相约的期盼
依然看到 梨花的纯洁
我想摘下来给人心 留下永不褪色的画册
依然看到 风中浮动的绿 我想扯一把给荒山 种下生机勃勃的希望
四月有春天写下的祝福
抚摸着每一朵花每一棵树
倾听着每一只蝶每一只鸟
我的心又一次醉了
最是人间四月天
一个不能错过的季节
找春天
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉被，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，寻阳春天的眉毛吧？
早出的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴块吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
美丽的春天
美丽的春姑娘飘然而至，树木都换上一件件嫩绿的新装，花草都露出了甜甜的笑脸，燕子从南方赶来了，人们都换上了五颜六色的春装，这一切为大地增添了不少生机。
漫步在校园里，远远望去，大叶榕就像一把绿色的大伞，一阵微风吹过，树上的嫩黄的小花瓣就像羽毛那样飘飘洒洒地落下，好像给大地铺上了一层淡黄的地毯，美丽极了。依偎着寺叶榕，闻着淡淡的清香，看着绿绿的嫩芽，听着同学们哴哴的读书块不能不令人陶醉，令人着迷！几只小鸟落在大叶榕的枝头上，唧唧地叫着，好像在跟人们报喜说：“春天来啦，春天来啦……”
春天是朝气蓬勃的，它给花草穿上美丽多彩的衣裳，给大地铺上嫩绿舒服的地毯，给山峰披上朦胧的若隐若现的雨纱衣。
春天是希望的，它给花草带来无限生机，到处是花的海洋，草的世界；它给我们带来成功的希望，辛勤播种，等待秋天的收获。
春天是美丽的、迷人的，让我们来赞美春天吧！让我们用的歌声来歌颂春天，让我们用动听的诗歌来歌颂春天，让我们用动听的诗歌来吟颂春天，让我们用优美的舞蹈来描述春天吧……
六年级活动方案
附件：六年级主题阅读推荐材料
云影（[美国]弗罗斯特）
清风发现我打开的书本，
乱翻书页，东找西寻，
想找那首写春天的诗
我告诉她：
谁能写诗把春天描述？
但清风不屑给我答复；
一丝云影飘过她脸庞
怕我让她找错了诗章。
春歌 （[西班牙]洛尔迦）
快活的孩子
从学校出来，
给四月温暖的天气
添加了歌声。
街上深沉的寂静
多么快乐！
寂静被亮银的笑声
裂为碎片。
春天 （穆旦）
春天是人间的保姆，
带领一切到秋天成熟，
劝服你用温暖的阳光，
用风和雨，使土地重复，
林间的群鸟于是欢叫，
村外的小河也开始忙碌。
春姑娘（艾青）
春姑娘来了——
你们谁知道，
她是怎么来的？
我知道！
我知道！
她是南方来的，
前几天到这里，
这个好消息，
是燕子告诉我的。
你们谁看见过，
她长的什么样子？
我知道！
我知道！
她是一个小姑娘，
长得比我还漂亮，
两只眼睛水汪汪，
一条辫子这么长！
她赤着两只脚，
裤管挽在膝盖上；
在她的手臂上，
挂着一个大胆柳筐。
她渡过了河水
在沙滩上慢慢走，
她低着头轻轻地唱，
那声音像河水在流……
看见她的样子，
谁也会高兴；
听见她的歌声，
谁也会快乐。
在她的大柳筐里，
装满了许多东西——
红的花，绿的草，
还有金色的种子。
她把花挂在树上，
又把草铺在地上；
把种子撒在田里，
让它们长出了绿秧
她在田垅上走过，
母牛仰着头看着，
小牛犊蹦跳着，
大羊羔咩咩地叫着……
她来到村子里，
家家户户都高兴，
一个个果子园，
都打开门来欢迎；
那些水池子，
擦得亮亮的；
春姑娘走过时，
还照一照镜子。
各种各样的鸟，
唱出各种各样的歌，
每一只鸟都说：
“我的心里真快乐！”
各种各样的鸟，
唱出各种各样的歌，
每一只鸟都说：
“我的心里真快乐！”
只有那些鸭子，
不会飞也不会唱歌，
它们呆呆地站着，
拍着翅膀大笑着……
它们说：“春姑娘，
我们等你好久了！
你来了就好了！
我们不会唱歌，哈哈哈……”
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
……
逼来的春天
冯骥才
那时，大地依然一派毫无松动的严冬景象，土地邦硬，树枝全抽搐着，害病似的打着冷颤；雀儿们晒太阳时，羽毛乍开好像绒球，紧挤一起，彼此借着体温。你呢，面颊和耳朵边儿像要冻裂那样的疼痛……然而，你那冻得通红的鼻尖，迎着冷冽的风，却忽然闻到了春天的气味!
春天最先是闻到的。
这是一种什么气味?它令你一阵惊喜，一阵激动，一下子找到了明天也找到了昨天——那充满诱惑的明天和同样季节、同样感觉却流逝难返的昨天。可是，当你用力再去吸吮这空气时，这气味竟又没了!你放眼这死气沉沉冻结的世界，准会怀疑它不过是瞬间的错觉罢了。春天还被远远隔绝在地平线之外吧。
但最先来到人间的春意，总是被雄踞大地的严冬所拒绝、所稀释、所泯灭。正因为这样，每逢这春之将至的日子，人们会格外的兴奋、敏感和好奇。
如果你有这样的机会多好——天天来到这小湖边，你就能亲眼看到冬天究竟怎样退去，春天怎样到来，大自然究竟怎样完成这一年一度起死回生的最奇妙和最伟大的过渡。
但开始时，每瞧它一眼，都会换来绝望。这小湖干脆就是整整一块巨大无比的冰，牢牢实实，坚不可摧；它一直冻到湖底了吧?鱼儿全死了吧?灰白色的冰面在阳光反射里光芒刺目；小鸟从不敢在这寒气逼人的冰面上站一站。
逢到好天气，一连多天的日晒，冰面某些地方会融化成水，别以为春天就从这里开始。忽然一夜寒飙过去，转日又冻结成冰，恢复了那严酷肃杀的景象。若是风雪交加，冰面再盖上一层厚厚雪被，春天真像天边的情人，愈期待愈迷茫。
然而，一天，湖面一处，一大片冰面竟像沉船那样陷落下去，破碎的冰片斜插水里，好像出了什么事!这除非是用重物砸开的，可什么人、又为什么要这样做呢?但除此之外，并没发现任何异常的细节。那么你从这冰面无缘无故的坍塌中是否隐隐感到了什么……刚刚从裂开的冰洞里露出的湖水，漆黑又明亮，使你想起一双因为爱你而无限深邃又默默的眼睛。
这坍塌的冰洞是个奇迹，尽管寒潮来临，水面重新结冰，但在白日阳光的照耀下又很快地融化和洞开。冬的伤口难以愈合。冬的黑子出现了。
冬天与春天的界限是瓦解。
冰的坍塌不是冬的风景，而是隐形的春所创造的第一幅壮丽的图画。
跟着，另一处湖面，冰层又坍塌下去。一个、两个、三个……随后湖面中间闪现一条长长的裂痕，不等你确认它的原因和走向，居然又发现几条粗壮的裂痕从斜刺里交叉过来。开始这些裂痕发白，渐渐变黑，这表明裂痕里已经浸进湖水。某一天，你来到湖边，会止不住出声地惊叫起来，巨冰已经裂开!黑黑的湖水像打开两扇沉重的大门，把一分为二的巨冰推向两旁，终于袒露出自己阔大、光滑而迷人的胸膛……
这期间，你应该在岸边多呆些时候。你就会发现，这漆黑而依旧冰冷的湖水泛起的涟漪，柔软又轻灵，与冬日的寒浪全然两样了。那些仍然覆盖湖面的冰层，不再光芒夺目，它们黯淡、晦涩、粗糙和发脏，表面一块块凹下去。有时，忽然
追逐着凛冽的朔风的尾巴，总是明媚的春光；所有冻凝的冰的核儿，都是一滴春天的露珠；那封闭大地的白雪下边是什么?你挥动大帚，扫去白雪，一准是连天的醉人的绿意……
你眼前终于出现这般景象：宽展的湖面上到处浮动着大大小小的冰块。这些冬的残骸被解脱出来的湖水戏弄着，今儿推到湖这边儿，明日又推到湖那边儿。早来的候鸟常常一群群落在浮冰上，像乘载游船，欣赏着日渐稀薄的冬意。这些浮冰不会马上消失，有时还会给一场春寒冻结一起，霸道地凌驾湖上，重温昔日威严的梦。然而，春天的湖水既自信又有耐性，有信心才有耐性。它在这浮冰四周，扬起小小的浪头，好似许许多多温和而透明的小舌头，去舔弄着这些渐软渐松渐小的冰块……最后，整个湖中只剩下一块肥皂大小的冰片片了，湖水反而不急于吞没它，而是把它托举在浪波之上，摇摇晃晃，一起一伏，展示着严冬最终的悲哀、无助和无可奈何……终于，它消失了。冬，顿时也消失于天地间。这时你会发现，湖水并不黝黑，而是湛蓝湛蓝。它和天空一样的颜色。
天空是永远宁静的湖水，湖水是永难平静的天空。
春天一旦跨到地平线这边来，大地便换了一番风景，明朗又朦胧。它日日夜夜散发着一种气息，就像青年人身体散发出的气息。清新的、充沛的、诱惑而撩人的，这是生命本身的气息。大地的肌肤——泥土，松软而柔和；树枝再不抽搐，软软地在空中自由舒展，那纤细的枝梢无风时也颤悠悠地摇动，招呼着一个万物萌芽的季节的到来。小鸟们不必再乍开羽毛，个个变得光溜精灵，在高天上扇动阳光飞翔……湖水因为春潮涨满，仿佛与天更近；静静的云，说不清在天上还是在水里……湖边，湿漉漉的泥滩上，那些东倒西歪的去年的枯苇棵里，一些鲜绿夺目、又尖又硬的苇芽，破土而出，愈看愈多，有的地方竟已簇密成片了。你真惊奇!在这之前，它们竟逃过你细心的留意，一旦发现即已充满咄咄的生气了!难道这是一夜的春风、一阵春雨或一日春晒，便齐刷刷钻出地面?来得又何其神速!这分明预示着，大自然囚禁了整整一冬的生命，要重新开始新的一轮竞争了。而它们，这些碧绿的针尖一般的苇芽，不仅叫你看到了崭新的生命，还叫你深刻地感受到生命的锐气、坚韧、迫切，还有生命和春的必然。
附件7：关于春天的古诗
1 《咏柳》——贺知章（唐）
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
2 《送元二使安西》——王维（唐）
渭城朝雨悒轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
3 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白（唐）
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。
4 《绝句》——杜甫（唐）
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
5 《江畔独步寻花》(选一)——杜甫（唐）
黄师塔前江水东, 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主, 可爱深红爱浅红。
6 《春夜喜雨》——杜甫（唐）
好雨知时节 , 当春乃发生 。 随风潜入夜 , 润物细无声。
野径云俱黑 , 江船火独明 。 晓看红湿处 , 花重锦官城。
7 《渔歌子》——张志和（唐）
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。青箬笠, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
8 《滁州西涧》——韦应物（唐）
独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。
9 《竹枝词》(选一)——刘禹锡（唐）
杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨, 道是无晴却有晴。
10 《乌衣巷》——刘禹锡（唐）
朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。
11 《赋得古原草送别》——白居易(唐)
离离原上草 , 一岁一枯荣 。 野火烧不尽 , 春风吹又生。
远芳侵古道 , 晴翠接荒城 。又送王孙去 , 萋萋满别情。
12 《大林寺桃花》——白居易(唐)
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处, 不知转入此中来。
13 《忆江南》——白居易(唐)
江南好, 风景旧曾谙: 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝. 能不忆江南?
14 《题都城南庄》——崔护(唐)
去年今日此门中, 人面桃花相映红。 人面不知何处去, 桃花依旧笑春风。
15 《清明》——杜牧(唐)
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
16 《江南春》——杜牧(唐)
千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
17 《惠崇—春江晓景》——苏轼(宋)
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知. 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
18 《宿新市徐公店》——杨万里(宋)
篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
19 《春日》——朱熹(宋)
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
20 《游园不值》——叶绍翁(宋)
应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
21 《村居》——高鼎(清)
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春归。儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
22 《春晓》————孟浩然 （唐）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。
23 《晴景》—— 王驾（唐）
雨前初现花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，疑是春色在邻家。
24 钱塘湖春行—— 白居易（ 唐）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
25 次北固山下 ——王湾（唐）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
26 春望——杜甫（唐）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
27 约客 ——赵师秀（南宋）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
28 春夜洛城闻笛 ——李白（唐）
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
29 江南逢李龟年 ——杜甫（唐）
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
30 浣溪沙——苏轼 （宋）
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将发唱黄鸡。
31 月夜 —— 刘方平（唐）
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
32 破阵子—— 晏珠
燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元时今朝斗草赢，笑从双脸生。
33 浣溪沙—— 苏轼（宋）
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。