秸秆的处理
教学目标
知识目标
1.列举秸秆的资源价值。
2.明白对秸秆进行处理的原因。
3.知道秸秆无害化处理的方法。
能力目标
1.通过收集有关秸秆无害化处理的资料，培养学生收集和筛选有用信息的能力。
2.完成问题纲要，培养学生发现问题能力和语言组织能力。
3.通过参观活动，培养学生的观察能力和进一步发现问题的能力。
4.通过提交“秸秆处理及利用的可行性报告”培养学生撰写小论文的能力和利用所学知识解决实际问题的能力。
情感目标
关注秸秆对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。 教学重点
1.认识秸秆的资源价值。
2.认识秸秆对环境的影响。
3.增强学生的环境保护意识和资源意识。
教学难点
1.组织参观。
2.通过活动增强学生环境保护意识和资源意识。
教学方法
参观结合、分析讨论。
课前准备
1.教师准备：(1)联系参观单位及负责人，安排讲解。
(2)有关农家肥料的介绍资料。
(3)沼气池、高温堆肥的介绍资料。
2.学生准备：(1)收集秸秆处理的相关资料。
(2)参观用的笔记本、笔。
●课时安排
1课时(参观活动可安排在节假日进行)
教学过程
［导入新课］
人类是生物圈的一员，我们每天要从生物圈中获得营养和氧气，又要把秸秆等农业废物处理到环境中去，秸秆如果不经过处理，就会影响到人类的正常生活。因此，必须对秸秆进行处理。
［讲授新课］
一、分析资料，提取有用信息。
教师出示资料，设问：
为什么会产生这种情况？
二、讨论交流，认识直接焚烧秸秆的缺点。
学生：针对教师所提问题，展开讨论。
明确：直接燃烧危害大：污染空气，引发火灾，影响交通，温室效应
三、环保在行动
利用节假日进行参观，并将所见所闻进行交流
明确：秸秆处理的方法：发电、增加土壤肥力、制沼气、培养食用菌
四、绿色冲浪
秸秆气化
介绍秸秆气化，出示图片，展示沼气的作用
五、绿色延长线
了解秸秆发电
出示图片，了解秸秆发电的好处
六、交流同学课前提交的小论文。找出优胜者，予以表扬
七、达成共识：
农村生存环境的提高，应从我们做起、人人参与。
那么,对于农村垃圾又该如何对付呢?据网上等相关资料查找显示：垃圾分类、定点投放与处理等等。其中建沼气池是既科学又环保的垃圾处理方法，把易腐化分解的垃圾投入沼气池，将垃圾处理产业化，开展了“沼气进农家”的利民措施，这不仅使大量垃圾变废为宝，更方便了村民的生活。
对于我们来说，目前能够做的：
（一）减少农村垃圾数量，尽量统一处理，禁止乱丢，乱燃。
（二）合理建立定点垃圾坑或垃圾箱,并定期处理。
（三）可开展回收利用“变废为宝”大赛，倡导大家学习“废物再利用”。
（四）对广大农民进行有关环保的宣传教育。对沼气，食用菌的知识做重点宣传
八、小结
亲爱同学们，为保护好我们子子孙孙赖于生存的环境，请我们自觉遵守村规民约，养成良好的生活习惯，保护好我们的周边环境，创建一个美丽和谐的环境吧!加油！
教学反思
本节教学偏重于情感、态度和价值观的教育。人的活动离不开生物圈，只有合理开发利用好生物圈中的各种资源，走可持续发展的道路，人类才会有美好未来。
本节的教学方式多种多样，可不拘泥于教材知识，教师根据具体情况灵活掌握。有条件的学校，可以在老师的带领下，参观沼气池和高温堆肥现场，请工作人员讲解沼气池的设计与工作原理。由于环境条件等因素所限，我们用课堂教学的方式完成本节内容。在课堂上，为避免枯燥的讲授，教师注意激发学生学习积极性，引导他们自主学习，用辩论、课堂讨论等方式促使他们思考，完成了情感价值观的教育。在对人粪尿进行无害化处理时，不能对环境造成二次污染，利用微生物进行处理是有效途径。同学们通过本节课的学习，会有不少感受，应鼓励他们针对当地人粪尿处理的情况，向环保部门提出可行的改进计划，用实际行动为环保做贡献。
总之，本节内容教师应尽可能调动学习气氛，鼓励学生展示自己收集的资料，发表个人见解，在辩论、讨论中使学生理解人与自然和
谐发展的意义，提高环保意识