《小数加减法》教学设计
【教学内容】：
冀教版小学数学四年级下册
【教学目标】：
1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。
2、理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。
3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。
【教学重点】：探究并掌握小数加、减法的计算方法。
【教学难点】：理解小数加、减法的算理。
【教具准备】：多媒体课件，计算题卡。
【教学过程】:
一、谈话引入。
同学们，你们陪爸爸妈妈一起逛过商场吗？你们去商场干什么？老师也是去商场购物，老师在购物时遇到一些问题，你们愿意和老师一起解决吗？
二、新授。
1、老师第一次逛商场买了两件商品，一台电风扇198元和一个闹钟35元，请同学们帮老师算算一共要多少钱？请大家用竖式计算。（课件）
整数加减法竖式计算时要注意什么？
让学生说出整数加减法的计算方法是：相同数位对齐。（板书）
2、老师第二次逛商场又买了两件商品，一支圆珠笔1.8元和一个笔盒9.5元，还是请同学们帮老师算算一共要多少钱？这两件商品相差多少元？（课件） 小数加减法竖式计算时要注意什么呢？
整数加减法和小数加减法在计算时有哪些相同的地方呢？
整数加减法和小数加减法在计算时也有不相同的地方，哪些地方不同呢？今天我们就来继续研究小数加减法。（板书课题：小数加减法）
三、探索新课。
1、探究相同数位的小数加减法
喜洋洋第一次逛商场又买了两件商品，一把雨伞53.40元和一个书包49.80元，孩子们能帮喜洋洋算一算一共要多少钱？（课件）
（1）列式板书：53.40+49.80=
（2）列竖式计算
（3）验算
2、探究小数数位不同的小数加减法
喜洋洋第二次逛商场又买了两件商品，一包薯片15.32元和一包大白兔糖17.5元，孩子们能根据喜洋洋给的两条信息自己提问并解决它呢？请孩子们自己提出问题并解决。（课件）
（1）根据学生的提出的问题有选择的选出两个问题：
这两件商品一共多少钱？ 这两件商品相差多少钱？
（2）列式 板书：15.32+17.5= 17.5-15.32=
（3）理解小数点对齐就是使相同数位对齐。
计算。
3.5+5.4= 10.23-3.22= 7.2－6.45＝ 2.56＋6.7＝
3.5 10.23 7.2
2.56
+5.4 - 3.22 - 6.45 +
6.7
------- ---------- ---------- ----------
小组讨论：什么情况下末位可以对齐？什么情况下末位可以不对齐？
在小数计算中，小数的小数部分数位相同就可以末位对齐，小数的小数部分数位不相同末位就不对齐。
观察在这些竖式里，小数点有什么规律？小数点都是对齐，说明一个什么问题呢？ 在相同数位对齐的后面（板书：小数点对齐）
学生在小组说说：小数加减法和整数加减法在列竖式时有哪些不同点呢？
（4）计算时数位上没有数字怎么加或减怎么处理。
3、练习
把计算题卡片上的题快速计算。组内同学相互检查，师巡视。
4、归纳小数加减法的计算方法和算理
出示例二：（课件）
小数加减法要注意什么？小组讨论。
引导学生说出：
（1）小数点对齐，也就是相同数位对齐。
（2）在计算时小数数位不足的可以在末尾添上“0”后再进行计算。
（3）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
四、巩固深化
1、我给算式治治病
2.45 2.3 1 4.5 + 6 + 4.5 ﹣2.83
------- ------- -------
2.51 2.7
6 1.73
（×） （×） （×）
2、不用竖式你能很快说出得数吗？
5.55 +0.02=
5.55 +0.2=
5.55 +2=
3、列竖式计算下面两题。
5-0.41= 60+37.55=
4、用小数加减法解决生活中的一些问题：
小明在购买生活用品中碰到了问题，你能帮小明出出主意吗？原来，小明看上了几样喜欢的东西，可是，他的零用钱只有50元，买什么好呢？出示：
一双运动鞋38.5元 一根跳绳4.8元 一本课外读物7.65元 一瓶饮料3元 （独立计算后交流）
五、作业布置
课本练一练的第2题。
六、小结：
通过本节课的学习，你有什么收获，还有什么问题吗？
板书设计：
小数加减法
相同数位对齐（小数点对齐）
53.40+49.80=103.2（元）15.32+17.5= 32.82（元）17.5-15.32=2.18（元）
53.40 15.32 1
7.50
+49.80 +17.50 - 15.32
———— ————— ————— 103.20 32.82 2.18