浅谈我是如何来开展新接手初三班主任工作的
【摘 要】本文结合自己在开展新接手初三班主任工作中的实际情况，阐述了开展该项工作的具体实施方法。
【关键词】新接手 初三班主任 方法
初三这一年，无论对学校，还是对学生来说，都是非常重要而且关键的阶段。
本来学校一般都是一个班主任从初一一直跟到初三，3年1贯制，直到中考结束，把孩子们送走，因为这样对学生也知根知底，师生也相互适应些。后来学校制度改革，每年每科都有一个到两个老师留下来教初三，我现在新接手初三班主任的原因如下：
该班级的数学成绩太差，偏科严重；
学生不喜欢数学，有很大的原因可能是原来的数学老师讲得不够仔细；
没有让学生养成预习及问问题的习惯；
原来班主任是个年轻老师，学生不怕她，有点管不住，在行为习惯上表现得不是很好，有个别家长孩子对老师有想法。
学校领导把如此艰巨的任务交给了我，一方面是对我的信任，我没有任何理由不努力工作，对此首先要做好吃苦奉献的准备。不管怎样作为新接任的班主任都是一个挑战：要在短短的一年中，使这个班在各方面有一个较大的进步。首先要在思想上作好准备。我采取的方法如下：
一、做学生的思想工作，让他们定好自己的中考目标，获得家长、
学生的认可
因为是新换的班主任老师，学生和家长是比较挑剔的，我必须用热情的工作态度和严谨工作作风感动学生和家长。在教学过程中我始终向学生、家长传递着这样一个信息：我会比前任班主任更加努力工作、关心学生；我衷心希望成为你的朋友；你是我以后开展班级工作的得力助手；我们共同努力，争取在初三最关键的一年，交出一份满意的答卷。家长觉得老师非常关注自己的孩子，各方面工作积极配合，这可以为我接下来的工作打下一个良好的基础。
二、尽量与学生走的近点，但是不会太近
作为一个接任的新班主任，要做好一系列的开学准备工作，对学生有进一步的了解。比如家访、找班干部谈话，进一步认定班干部；落实班干部的工作职责；值日生、开学大扫除安排，出黑板报；一开始对学生要和蔼可亲，平易近人；由于工作做在前，学生开学以后能尽快适应新班主任的工作状态，班级面貌比原先有了明显的进步。学生从内心真正认可了我，认为我是一个很棒的班主任，为我接下去的工作打下了坚实的基础。
三、协调好各科老师之间的关系，重点是提高该班的数学和科学的成绩
作为一个新接任的初三班主任，首先要考虑的问题是：如何在不到一年的时间里，使班级的整体学习成绩有一个较大的提高呢？一定要采取一些好的办法来提高班级的学习成绩。那么培养学生的效率感是很重要的。我经常利用班会课的时间给学生讲如何提高学习
效率：有效学习 = 学习时间×效率，学习时间最长，如果效率不高，有效学习就不高，发动全班同学找出影响学习效率提高的一些行为和做法，同学们一共找出了100多项，大致可分为两大类：一类是显而易见的，如：被各种不利的心理因素所左右的灰心、忧虑、嫉妒、骄傲、背各种思想包袱等。另一类是如：抄别人的作业，作业不及时上交，错误不及时订正，已经会了的题目还反复做，而不会做的题目不会问老师和同学。做作业的时候一边讲话或听其他。违背学习规律，教材还没弄通，就去抠偏、难、怪、嘎的题，也属于无效学习。同学们分析了这些无效学习的害处，订出了许多减少无效学习的措施。我在班里号召同学们向无效学习宣战，向有限的学习时间要效率。
四、用“进步生”来激励学生，达成不进则退的共识
在教学过程中，我初步了解了我班有个别学生对自己的学习丧失了信心，表现出自暴自弃的态度，因为在过去的二年中，这些学生一直处于被老师、同学看不起的阴影中，连补课的资格都被某些老师剥夺了。进入初三后，由于学科知识越来越难，又加上他们的学习积极性不高，很容易出现大滑坡的现象，一些学习成绩不错的同学高枕无忧，也缺乏进取性。如何调动全班每一个同学的学习积极性呢，让原来学习相对落后的同学看到希望，让原来学习成绩较好的同学有危机感，是很重要的。我在班级开展了一个长期的“争做学习进步生”的活动，利用学校统一的一个月一次的月考成绩每月评选一次，效果不错。向过去的自己比，若考得比过去好，就是学
习进步生，无名额限制。考得不好的同学要写没有进步的原因。第一次评出的15位“进步生”中有原来成绩好的学生，也有中等的，也有原来成绩很差的学生。改变了以前的评选，评来评去就是那几张脸孔，使评选活动失去了激励作用。他们的家长来电与我谈起了儿子被评上进步生后，学习自觉性大大增强，主动地向家长提出要请老师补课，有问题也会问老师和同学了。在“进步生”的活动中，有几个优生有几次没有被评上，对他们触动很大，他们认识到山外有山，天外有天，不进则退，有紧迫感。通过努力，开展评选“进步生”活动的最大的优点是：人人都有机会获得这个称号，就看谁努力，改变了过去的评优，机会只属于那些优等生。
五、平时督促学生体育锻炼
争取在4月份的体育考试中能尽量考到30分 。
以上是我在新接手担任初三班主任工作的一些做法，供同行参考。