活动目标
1.分析屏幕内容，可以更合理地猜测故事。
2.积极参与活动，大胆表达自己的想法。
准备活动
儿童有反思的经验。多媒体课件一。
活动程序：
首先，导入：
老师：孩子们，看，这是谁？
是的，它是一只狐狸。今天我们要讲一个关于狐狸的故事。
其次，观察狐狸的三个表情，试着猜测狐狸表情变化的原因。
1.老师：①看，狐狸怎么样？为什么狐狸流口水？ ③它看到了什么，会唾液DC吗？ （狐狸看到它美味，它会唾液DC。）
狐狸真的遇到了发生了什么，孩子们也会知道。
2.老师：①嘿，狐狸的脸怎么突然改变，现在是什么表情？ （非常自豪，很空气）②你在哪里看到了？
老师有一个很好的词，称为胜利。胜利的感觉很满意，充满空气感。 谁会学会狐狸的微笑表情？请来到前面。孩子们学得真的很喜欢啊。
我们一起学习。
④狐狸现在得意洋洋，你猜他遇到了什么好东西？
看，狐狸的脸变了，这个表情是什么？你怎么知道
（剔除，无列）。
你怎么看它的眉毛？眼睛？
狐狸的原始表情被称为沮丧。沮丧的是低下头，沮丧。
你看，现在狐狸眉毛鞠躬，甚至头也抬起。
刚才我们看到狐狸的三个表情... ...（孩子们谈论唾液DC，胜利，沮丧）
那么我们从狐狸的三种表情可能发生了什么？第三，对乌鸦情绪变化的感知。
1.老师：你猜测是可能的，事实上，狐狸会唾液DC，胜利，一个会沮丧，它是相关的！ （显示乌鸦）是谁？
最关键的是与它相关的乌鸦（肉）的嘴
（显示三 只有乌鸦的线索）
（1）请仔细看三张照片，还要猜猜乌鸦发生了什么事？乌鸦有一块肉，它的肉没了，最后它回来了。
（2）先看看第一张图片：
乌鸦开始摇晃肉，情绪怎么样？
当肉下降时，乌鸦的感觉是什么？
最后肉回来了，乌鸦是非常
3.乌鸦和狐狸的变化是否一样？
孩子们一起说：乌鸦从快乐到焦急，然后快乐，和狐狸从唾液DC到胜利，然后沮丧。老师：乌鸦和狐狸之间发生了一件有趣的事。让我们听听Raven和Fox的故事。
第四，子理解，播放课件的第一段
提问，引导孩子觉察图片之间的对应关系，了解图片内容。
1.故事听起来，现在谁会告诉你，为什么狐狸唾液DC？
原来的狐狸想吃乌鸦嘴的肉。狐狸是什么使乌鸦的嘴？
如何狐狸对乌鸦说，产生相应的图片。 一个孩子说一个图片。
老师：让我们学习学习狐狸。
哟，乌鸦先生，啊，你是最合格的鸟王，这第一件事，很好，看起来很帅气;第二是啊，你高高飞快，勇敢无敌;第三是声音圆润这是前两个嘛，大家都是认可的，最后一个，有些人不相信。
老师：现在我是狐狸，你是乌鸦。
哟，乌鸦先生，啊，你是最合格的鸟王，这第一件事，很好，看起来很帅气;第二是啊，你高高飞快，勇敢无敌;第三是声音圆润这是前两个嘛，大家都是认可的，最后一个，有些人不相信。
老师：你想表演吗？现在我们改变，你来时狐狸，我作为乌鸦。 （师年轻，然后再练习）
2.请在两组孩子表演之前，老师的表现强调。
老师：最后一只乌鸦为了表示听起来不错，歌唱时张开嘴，肉出来，狐狸怎么办？ （赶紧拿起座位。） 乌鸦的肉被欺骗，乌鸦会放弃这块肉？
不是孩子们这么说，我们继续看。 （河的图片）狐狸在哪里？ （小河）看到了什么？河里的肉是真的吗？ （不），是什么？
乌鸦对狐狸说了什么？河里的肉比你多！
狐狸被愚弄了吗？
最后，狐狸没有吃肉，只是沮丧去。
六，再一次完全欣赏故事。
七，总结，事件结束。
老师：听完这个故事后，我们的孩子在生活中必须积极发挥自己的大脑，做一个孩子的大脑。