《听听，秋的声音》教案
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗
【教学重、难点】
1．从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2．仿照诗歌的形式，续写诗文。
【课前准备】
学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。
老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入
1．导入语：这是一曲秋之歌，让我们一起用心聆听，听听，秋的声音！（播放课文的动画课件）
2．师：孩子们，你们都听到了什么声音呢？（指名说）声音动听吗？这节课我们就一起走进秋天，听听，秋的声音吧！
3．齐读课题。（要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下。）
二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文
1．复习略读课文的学习方法
①师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢？
②生随机回答：自学、借助阅读提示„„
③师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用直线划出来。 ④指名说，课件出示要求。
我会自学了：
（1）有感情地朗读课文，注意把字音读准；
（2）理解课文中词语的意思；（查新华字典、查图解字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词等。）
（3）找找课文描写了秋天里的哪些声音。
（4）再读课文，边读边想象课文描写的画面。
2．初读课文：
①师：那我们赶快根据阅读提示的要求，亲自去听听秋的声音吧！请打开语文书，翻到第12课，有感情读一读课文。
②学生用自己喜欢的方式读课文。
师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读）
③生字词检测。
3．再次朗读课文。
师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机版书）
三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美
1．选读课文。
师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。）
2．朗读交流。
（1）感悟落叶之美
①生读。
②师：能告诉大家，在你读的时候，脑海中想到了什么画面吗？黄叶一片片从树叶上掉下来，像什么？（出示课件黄叶飘飞，学生想象。）
③想象说话：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“ 。”（课件出示） 4你能用朗读表现黄叶飘飘悠悠，依依不舍和大树妈妈道别的情景吗？ ○
学生朗读，师相机点评。
（2）感悟蟋蟀歌秋
①生读。
②师：（播放蟋蟀的声音）听听，谁在歌唱？可爱的小蟋蟀在说什么呢？
（课件）蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：“。” ③师：我们和同桌一起来当当可爱的小蟋蟀吧！（同桌读）
（3）感悟大雁深情
①生读。
②体会“叮咛”。
师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。（课件）
师：叮咛是什么意思？星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（联系生活实际说一说。）
师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，大雁就要离开它的朋友们飞往温暖的南方，（课件出示）
大雁对（）说：“ _________________________。”
③师：多么深情的大雁，临行时一串串叮咛让我们感到一阵阵温暖。
（4）感悟丰收喜悦
1出示“田野丰收”幻灯片 ○
2联系以前学过的课文，引读。 ○
金黄的田野一片丰收景象，“呼呼”，在秋风动人的歌吟中，我们仿佛看到了田野里，稻海——翻起金色的波浪，高梁举起——（生：）燃烧的火把；（师：）果园里，梨树挂起——（生：）金黄的灯笼，（师：）苹果露出——（生：）红红的脸颊。
3老师从你们的脸上看到了丰收的喜悦。这个季节，农民伯伯比我们更快乐。让我们怀○
着这份喜悦，为金色的秋天送上我们的歌吟。
（5）再次品味秋的声音
你们的朗读像音乐让老师陶醉，秋天多么美好。现在，让我们美美地齐读一二三小节，享受享受这醉人的秋天。
（6）走进秋的音乐厅
1听听，秋的声音，写下动人的诗行，啊，那是金秋最美的歌唱。听听，走进秋，走进这辽○
阔的音乐厅。请大家齐读第四小节。
2齐读 ○
3理解音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”○。
4秋天的大自然，还藏着很多美妙的秋的声音，我们不光要用耳朵聆听，更要用心去感受，○
秋的声音，在——（齐读第五小节）
5让我们走近每一片叶，走近每一朵花，听听，你还能听到哪些秋的声音？ ○
6指名说。○（课件：关于各种声音的课件）
师：是啊，同学们真会听，尽管秋天的脚步轻轻又悄悄，我们还是听到了这么多丰富而美妙的声音。带着发现的喜悦，齐读最后一小节。
3．朗读全文。
师：是啊，在这辽阔的（音乐厅）里，我们听到了秋的声音。（“刷刷”），那是落叶飘飞和大树道别的（话音），（“曲曲”）是蟋蟀和阳台告别的（歌韵），（“嘎嘎”），那是大雁南飞撒下的（叮咛），（“呼呼”），那是秋风为金色的田野送上的阵阵（歌吟）最后，让我们用动情的朗读，为金秋唱出我们的歌韵。
（播放钢琴曲，配乐朗读全文。）
四、赞美秋天的声音──仿写诗文
1．师：秋天的声音多么美妙啊！我们都来当当小诗人！照着课文第一、二小节的样子来写一节小诗，赞美秋天的声音。（出示课件）可以想想如果你是小花，你会发出什么声音，你会说些什么？如果你是汗水，你会发出什么声音，你又会说些什么？或者还可以想象你是其它的景物呢。
2．学生仿写诗文。（师鼓励学生可以多写几节小诗。）
3．交流。
板书设计：
１２ 听听，秋的声音
音乐厅
黄叶 刷刷 话音 蟋蟀 ququ 歌韵 大雁 嘎嘎 叮咛 秋风 呼呼 歌吟 „„