（霍城县芦草沟镇东庄小学 新疆 霍城 835200）
于永正老师已年过半百，但还是精神抖擞的活跃在小学课堂的第一线。虽没有亲临过大师的风采，但从有关的报道及他本人的执教案例，就可深刻体会到他是平易近人的，他的课堂师生关系是平等的，他就像孩子的大朋友，他总能揣摩孩子的心声，走进孩子的世界，难怪无论在何时何地授课，于老师总能引领孩子们轻松快乐的学习。究其原因，那是因为于老师永远有一颗童心。
教师要有童心。我校张玉梅老师的课，堂堂精彩纷呈，小朋友们小手直举，小脸发红，小嘴直说……通过这两位老师的课堂效果，使我对老师有一颗童心有了更深的认识和体会。
现对张老师的执教《最大的书》部分精彩片段进行展示。
认识生字
（1）指小老师领读，并评价生读的怎样；生评价小老师领读的怎样。�抓住儿童的心理特点：爱表现自己，进行点评�
（2）指名说说在哪里见过这些字？（生说的都很实在，都是生活中遇到的。这说明张老师已让学生养成在生活中处处留心认字的习惯学生已对认字产生浓厚兴趣，兴趣是最好的老师，的确能达到事半功倍的效果）
（3）指生做“印”的动作。（让生蘸了水在黑板上印个手印，再请生依据情境说一句话。相信从孩子 “印”手印的过程，再到进行说话训练，这段学习的情景会深深刻在孩子的脑海中。）
（4）查字典认字三组比赛，只认三个字，谁先查找完，谁就是识字大王。（依据孩子们争强好胜的心里，设计此环节，每位学生都是尽心尽力去查去认去争大王，难怪张老师的课堂学习效果非常好，她是站在孩子的角度去设计去考虑的，她首先是个孩子王）
（5）猜字游戏。（指名上台）师，什么字有宝盖头，谁猜对谁下去。
（小朋友小手直举，小脸发红，生怕轮不到自己，这样的认字过程孩子们怎么会厌倦呢？
（6）师：用你喜欢的字，组词再说话。（师生之间是平等的，是民主的，从容不迫，都是从学生的意志出发。孩子们个个眼睛圆睁没有一个疲惫的，这样的语文课谁不爱上呢？）
（7）认识了生字宝宝，看看生字宝宝跳进课文里你还认识它们吗？（生字宝宝，多么亲切的语言，孩子们已经感受到老师把他们也当宝宝了，从孩子们个个甜甜的微笑中可以体会到他们的幸福。）
（8）生字宝宝，跳进儿歌里认识吗？出示儿歌：一册书，并不厚，知识的宝贝在里头，好好学习，认真读，知识的痕迹印心头，我们的学习变深厚。
（通过琅琅上口的儿歌，更提高孩子们的兴趣，当堂内容当堂消化。在兴趣的乐园里孩子们轻松愉快学习，而且识记印象深刻）
写字
（1）生背写字儿歌，并认真书写。
（2）给同桌看，哪个字写得漂亮。
（依据孩子的好胜心理，都要超过同桌，这下一个比一个写得好，写得认真，老师不用费多大力气指导，字写的一个赛一个好，张老师真是揣摩透了孩子的心声。）
（3）点字游戏。（指生上台，其他生点字该生书空。其实也是认记生字的过程，但学生还是兴趣盎然，都想上去表现自己。）
（4）手心猜字游戏。（同桌互猜） （课进行到这里要认识的字，要写会的字，我想小朋友们早就深刻在脑海了。）
于永正老师有句教育格言：对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。当孩子们兴趣盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种特殊的享受，变成了一种精神的需要。无论什么理由，一个老师让学生不喜欢自己所教的学科了，这个老师的教学就失败了。张老师的课如此精彩，究其原因，那是因为她和于永正老师一样有一颗童心。她在教学中设计的每一个问题都是站在孩子的角度去思考，抓住了孩子的心声，所以她的课是轻松愉悦的，而且又是扎实有效的。