《圆明园的毁灭》课堂实录
广西河池市金城江区第三小学 王 蕾
一、复习引入
师：通过上节课的学习，我们知道圆明园辉煌的过去和它毁灭的景象。作者对圆明园给予高度的评价，还记得是哪三句话？
生1：圆明园是园林的瑰宝、建筑艺术的精华。
生2：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
生3：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
二、质疑导学
师：（出示这三句话）请大家齐读这三句话说说你能提出什么问题？
生1：为什么圆明园是园林的瑰宝、建筑艺术的精华？
生2：为什么圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？
生3：为什么圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
生4：瑰宝是什么意思？
。。。 。。。
师：（出示归纳的三个问题）
1、为什么圆明园是园林的瑰宝、建筑艺术的精华？
2、为什么圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？
3、为什么圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
三、共同探究
师：下面我们围绕这三个问题来学习课文。自由读课文小组合作学习，看看你们能解决哪些问题？
（学生自学反馈学习）
（一）共同探究第一个问题
师：当年的圆明园是辉煌的，它在园林艺术与建筑艺术上是独具特色的，哪几段回答了第一问题？
生：2、3段回答了第一个问题。
师：请大家快速默读课文2、3段，看看你能找到答案吗？
师：要回答这个问题我们还得从它当年的布局看起，谁愿意读第2段去？请大家思考圆明园的布局可以用哪个词来概括？
生：众星拱月
师：，
生：
师：确切地说呢？
生：圆明三园。
师：
生：
师：你们同意吗？
（生齐：同意。）
师：圆明园的布局到底是什么样，让我们一起看图（用电脑投影，指图）左边的园子是圆明园，右边的是长春园，下边的是万春园。这三个园子组合在一起就
是……
（生齐：圆明三园）。
看，这就是众星拱月的什么（生齐：月）再看，这十几座小园就是什么？ （生齐：星。）
师：
生：许多小园像星星一样围在圆明三园的周围。
师：讲得真好！你不光能提出问题，还能解决问题，真不简单。那么
生：环绕。
师：圆明园不仅布局独特在建筑上也独具特色，圆明园有众多的景观，默读课文
第3段用笔划出作者写了哪些独具特色的景观？
生1：有
生2：
生3：
（课件出示这些景物）
师：作者运用了哪些连接词把这些景物写出来？
生：有……也有……有……也有……
（出示填空题）
圆明园中，有……也有……有……也有……园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如……等。还有……如……园中不仅有……还有……漫步园内，有如……流连其间，仿佛……。
师：请大家看图填空。
生齐答
师：从这些连接词你体会到什么？
生：圆明园景色美。
生：圆明园独具特色的景物多。
师：请大家带着这样的感情自由读。
师：看得出，大家很喜欢这段课文，老师给大家点时间自由读，尽情读，看能不能背诵下来，好吗？
（学生练背。）
师：让我们一起来练习背诵，这段分三层，先概括写园内景观
（师生齐背此段，流畅，有感情。）
师：是呀，圆明园的景物又怎能写得尽说得完，当你谩步在这个精美的皇家园林，你怎能不发出这样的感叹
生齐读：圆明园是园林的瑰宝、建筑艺术的精华。
师：圆明园是园林的瑰宝、建筑艺术的精华，那是它独特的布局和汇粹天下的宏伟建筑。
（二）共同探究第二个问题
师：圆明园内收藏着哪些珍贵文物呢为什么说它是
生：这段话中的关键词语有
（课件出示）
师：
生：文物多。
师：文物的什么多？
生：文物的种类多。
师：你们还画了哪些词？
生：
师：
生：
师：从先秦时代到清代，时间有多长？
生：从先秦时代到清代，大概有二千多年。
师：经过这样漫长的历史时期，还能留下来，说明这些文物怎样？
生：说明这些文物很珍贵。
师：园中收藏品这么多，而且十分珍贵，所以说它是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。法国大作家雨果曾经赞美圆明园为
生：无比热爱。
（三）共同探究第三个问题
师：然而，就是这样的一座让人们无比热爱的举世闻名的园林，却在几天内被大火化为灰烬。请快速浏览第５自然段，看看侵略者采用哪些野蛮手段毁灭圆明园看谁能用书上的词简要地概括。
生：
师：（映出句子）请你们再仔细读读这句话，看看从加点词语中体会到了什么？ 生：
师：讲得多好哇！请你带这这样的感情读这段话。
（个性朗读）
（学生齐读。）
师：面对强盗，皇帝只顾自己逃命，把这偌大的园林留在烈火中痛苦地呻吟。让我们看看那惨痛的一幕吧！
（生看火烧圆明园的录像。）
师：看过录像，你们有什么感受吗？
生甲：侵略者实在野蛮，它们的罪行令人发指。
生乙：我真为我们国家失去这样一座精美的园林而惋惜。
师：请说出你们心中最想说的话。
生丙：清朝政府腐败无能，科技落后，实在让人气愤。
生丁：他们真是罪不可赦。
师：从同学们的发言中，我听出来大家对侵略者、对清政府的痛恨。（板书：恨）历史的教训告诉我们一个真理：贫穷受欺压，落后要挨打。侵略者毁掉的不仅是中国，也是世界的文明史啊！
三、学习课文第一段
师：请大家齐读第一段。
（学生齐读）
师：从同学们的朗读中我听出了大家对侵略者的痛恨，除了痛恨你对他的毁灭还有怎样的感受？生：惋惜
师：文中连用两个
生：说明圆明园被毁灭损失巨大，无法弥补。
师：这个损失确实是无法弥补的。让我们永远记住1860年10月6日这个日子，永远记住那场大火，它烧毁了一个举世闻名的皇家园林，也唤醒了中华民族自强不息的壮志。最后老师送给大家八个字