游鼓浪屿和日光岩这是在厦这门的第二天，我们乘渡轮来到了鼓浪屿。一行三人有的问路有的看地图，一阵忙活后，我们到达了日光岩景区大门。穿过大门。首先映入眼帘的是一株紫荆，树上开满了桃红色的花，风一吹，花辨飘落下来，仿佛在欢迎我们的到来。走上台阶就到了富丽堂皇的日光岩寺，它和我们的灵隐寺风格大不一样。寺庙的屋顶飞檐翘角、雕梁画栋，彩绘的屋顶有绿色、黄色、红色等鲜亮的颜色，庄重中透出秀丽。日光岩寺背后立着一块石碑，上写“龙头山寨旧址”，据传是明末民族英雄郑成功收复台湾前屯兵的遗址。我延着山路拾级而上，突然一扇用石头垒起来的小门洞拦住了去路，小小的石门洞刚好容苗条的我一人通行，陡峭的山路上立着这么小的门，可怎让大人们安全通行呀？后来我才知道，原来这石洞门是龙头山寨真正仅存的旧址，门的大小是按郑成功的身形量身定做的，郑成功的身高只有1米57呢！哈，终于来到日光岩脚下了，再一会功夫就能欣赏到鼓浪屿的全貌了，想到这儿我不禁加快了脚步。装着扶手的石阶一圈一圈呈螺旋形绕在光滑的日光岩表面，直达顶端，我们也一圈圈绕着向上“进发”。早上灿烂的阳光给了我十足的动力，不一会儿就顺利地登上了日光岩最高的观景台，我趴在栏杆上，将鼓浪屿的美景尽收眼底。底下的片片树林如同一双双绿色的手将岩石和我们一起托起，在身后与我们隔海相望的是拔地而起的高楼和绵延不断的群山。在面前，一望无际的大海上烟雾升腾，隐在烟雾里面的据说有一个名叫“金门”的海岛。我环顾四周，一侧的高15。7米的郑成功雕像，正昂首挺胸守卫在岛的入口。另一边，有一座风琴博物馆掩映在绿树丛中，别号“小白宫”——一座拥有红色的圆顶、红色的墙漂亮的欧式建筑。离博物馆不远的海滩上，游客们熙熙攘攘，有的在游泳，有的在晒太阳，有的在淌水，近海时不时开来一条条拖着“水尾巴”的摩托艇……欣赏完美景我们下山了，可太阳没有下山，所以我的鼓浪屿之行还在继续。接下来，我认识了林巧稚代夫，又投入了万国建筑群的怀抱……真是美好的一天啊！
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。