（一）没有一种冰不被阳光融化
①我的故乡，高考中榜很不容易。一年中有一两个人如愿以偿，就很好了。我高考的第一年名落孙山，从此一蹶不振，整天浑浑噩噩，像一棵蔫了的草。一张没有带给我荣耀的成绩单将我隔离在理想世界之外。当时我一气之下想撕毁课本，认命与庄稼为伍，从此不再读书。父亲一直是乐观的，他没有责怪我，默默地拉住我的手，说：“孩子，别这样，东方不亮西方亮，人活一世，三十年河东，三十年河西，没有过不去的坎，再复读一年吧，哪里的土地不长庄稼! ”
②那段时间，他从不提及落榜之类的字眼，我知道他是在小心地呵护着儿子可怜的自尊。我内心深处用消极的．．生活态度筑起的壁垒被父亲的安慰一点点瓦解。我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地，一边在生命的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。 ．．
③在父亲的关爱下，我拿起书本，加入到复读的行列之中。送我上学那天，父亲特意刮了胡子，将脸洗得干干净净，穿了一身平时舍不得穿的新衣服。父亲一直没有说话，只在我上车时说了一句：“你肯定能行! ”
有让脆弱的泪水掉下来。父亲如此相信他的儿子，我还有什么理由不自信呢?
⑤高三的学习是很紧张的，每当想偷懒时，我总是不由得想起父亲的那句话“你肯定能行”! 于是奋起，埋头苦学。那年冬天，期末考试我考得并不怎么理想，回到家里我如实相告自己的成绩，父亲说没事的。有一次在河边放牧，累了，我和父亲坐在河边的一块大石头上，父亲抽烟，埋头，一脸的心事。看着河面上结得厚厚实实的冰，父亲突然问我，“你知道冰什么时候开始融化的? ”不知道他为什么要问这么简单的问题，脱口而出，“天气变暖，气温升高的时候。”父亲笑了，一脸的执著，“不，孩子，你错了。冰看似在一夜之间融化，但实际上是在很早以前，从最冷的那一天起，冰就开始融化了，只是没人注意到。你的失败不就是暂时的寒冷吗? 没有一种冰不被阳光融化……” 14. 请你概括文章③④⑤自然段的主要内容。 （2分）
在父亲的关爱和鼓励之下，我复读高三 。有一次期末考得不理想，父亲告诉我 只要自信，就会战胜失败。 15. 第①段中画波浪线处是生活中常用的俗语，父亲引述它，用意是什么? （2分）
父亲想劝慰引导我，人生在世起起伏伏，有高峰就会有低谷，面对人生中的坎坷，
要自信、勇敢，父亲用俗语引导尽快走出失败的痛苦 。 16. 从第③自然段画横线的句子中，你读出父亲的心意了吗？（2分）
想用这种新的面貌来鼓励他的儿子重新开始 。 17. 文中第④自然段画双横线的句子有什么作用？ （4分）
环境描写，写出了晴空万里阳光普照的美好想象。衬托了父亲乐观、坚强的性格特点。为下文父亲再次鼓励教导我用自信阳光的心态战胜失败做铺垫。 18. 请你说说对文章题目“没有一种冰不被阳光融化”的理解。（2分）
只要你自信，失败就会像冰似的被阳光融化。 19结合语境，赏析句子。（3分）
我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地，一边在生活的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。
比喻句，把父亲比作一头不知疲倦的黄牛。生动形象从辛苦劳作支撑家庭和耐心劝慰
我重新鼓起勇气和自信战胜困难两个方面，表达出父亲的坚强、乐观性格特点。表达了作者对父亲的感激之情。 20. 文章说“没有一种冰不被阳光融化”，生活中，你有没有被“阳光”融化的“冰”。把它写在下面。（不要超出所给字格）（3分）
答：
（3分） 13. 文中多次写到了环境描写，第⑸自然段环境描写的作用是什么？（2分）
答： 14. 第⑹段画波浪线的句子用了什么修辞？有什么作用？（3分）
答：
15. 理解题目“早醒的桃花”的含义。（2分）
答： 16. 早醒的桃花，给我们以启迪，请写出对这朵桃花的赞美。（不要超出所给字格）（5分）
课外阅读的答案：
11. 主要内容：本文主要写了残冬季节，一朵早醒的桃花孤独灿烂地开放，独自营造着春天，但很快就消逝了的事情，表达了作者对它的怀念之情。（答案不固定）
12. 文中最能概括“早醒的桃花”的形象的文字是早醒灿烂孤独；生命的先觉者等等。 13. 答：渲染了小院的寂寥冷落的氛围，衬托出桃花开放的荒凉背景，为写其骤然开放作铺垫。
14. 答：对比。将这朵桃花的尽情生长，绽放与寥落的小院，冥漠的天宇形成对比，突出桃花生命力旺盛，以及它
给世界带来了生气。突出了这朵早醒的桃花独自营造春天，唤醒生命的作用。（或拟人也可，但是要言之有理。） 15. 理解题目“早醒的桃花”的含义。（2分）
答：这朵桃花最早开放，它独自营造春天，它使死寂的世界顿时溢满了生气。同时也让追随者摹仿它，拥有和分享春天。赞美它具有积极进取的精神，不计个人得失，无私奉献的美好品质。（不固定） 16. 略。
（三）汤小婉
①濉州的夜一寸一寸落下来，无边的黑暗就像魔爪，把攥得汤小婉心疼。每天的这个时候，正是汤小婉最忙碌的时候——化妆、试嗓，选配戏服。而今天，她只能对着如水的黑暗长吁短叹。
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1. 开端：团长介绍小惠向汤小碗学习婉腔。 发展：
高潮：汤小碗发现小惠是日本人，大怒离开剧团。 结局：
2. 请赏析文中划线本分加点的“撞”字。
3. 请从描写的角度赏析文中第⑦段画波浪线的句子。
4. 第五段画波浪线的句子由什么作用？
答案：
1. 发展：汤小婉耐心指导小惠，但却没把婉腔的精华部分教给她。 结局：汤小婉为灾区募捐义演，婉腔唱得底气十足。
2. “撞”是“碰撞（冲击）”的意思，化抽象为形象/生动形象描写了婉腔的声音在看客心中萦绕不停的情形。/写出了婉腔声音的婉转高亢有力，/赞美了汤小婉演唱技艺的高超，/突出了听众陶醉舒适的心情。
3. 这是人物的语言和动作描写，/两个“你”突出小婉的惊讶，/“指着小惠的鼻子”写出小婉对日本人窃取婉腔技艺的气愤，/表现了小婉捍卫民族传统文化的凛然正气。
4. 写了汤小婉觉得小惠有问题，但没有证据，/表现了汤小婉的敏锐和细心，/为下文没有将婉腔的精华教给小惠做了铺垫，/为下文埋下伏笔，使后文发现小惠是日本人与之形成呼应，/使文章结构严谨
（四）那些卑微的母亲
①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗?”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗?……” ②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗? 怎么卖呀?”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。
③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力檫着地，超市里人来人往，她刚檫过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新檫一遍。 ④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点? 把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗? 这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗? 可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。
⑤逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就
4题：通读全文，作者为什么写这些“卑微的母亲”?(4分)
答： 生活中有很多这样平凡而卑微的母亲，他们生活在社会底层，但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲，因而她们又是无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。
（五）千金一诺
①真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。
②8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲朋们因此很宠爱她。春节前，从广州出差回来的姑姑给她一件样式别致、颜色粉红的上衣作为新年的礼物。在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼着新年的到来。 ．．．．
③可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满的婚事。
④晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。送走了伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服。姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。
⑤那时候爸爸妈妈两个人的工资不足100元钱，家中的经济一点儿也不富裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。所以姐姐认为重新拥有那片粉红只不过是个奢望罢了。
⑥第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶北京的长途汽车，西单、东单、王府井、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商业市场，最后终于买到了和姑姑送的样式、颜色都一样的上衣。
⑦在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一句话。
⑧看看母亲给父亲清洗包扎挤车碰破的手臂，我问：“爸爸，你为什么一定要去买衣服? ”父亲轻轻抚摩着我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。”
⑨泪水渐渐遮住了我的视线，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处。 1. 文题“千金一诺”的意思是什么? 它带有怎样的感情色彩? （3分）
答：
2. 文章开头一句话在文中有什么样的作用? （2分）
答： 3. 请概括第5段的内容并说一说它在全文中的作用（3分）
答： 4. 结合语境，品味第2段加点词语的表达效果。（3分）
答：
5. 文章说“真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式”，生活中，你有没有体验过这样的“真爱”？把它写在下面。（不要超出所给字格）（5分）
1、文题“千金一诺”的意思是像千金那样贵重的一个承诺；守信用，不轻易承诺，一旦承诺，绝不食言。这里指父亲遵守他对姐姐的承诺 感情色彩：褒义。 2、突现文章主题
3、这一段写家境不宽裕，写住家偏远，在这样困难的条件下，要买到相同的衣服是极难的。这一段为下文中父亲买到衣服烘托了氛围，突出了“千金一诺”的主题。 4、表现新衣服的珍贵和姐姐对它的珍爱。
（六）小小的善
①许多年前的一个夏天，在一列南下的火车上，一位满脸稚气的男青年倚窗而坐。他是个农村娃，一件崭新的白色半袖衬衫掩盖不住黝黑的皮肤。男青年是第一次出远门，在此之前，他连火车都没坐过。他要到远方去上自己梦寐以求的大学。
②列车上没有空调，车厢内闷热异常。男青年挥汗如雨，口渴难耐。男青年对面的座位上，坐着一对母子。小男孩坐在靠窗子一侧，女人的身子斜倚向小男孩，扇着手中的杂志，为小男孩扇风，女人的另一只手拿着一瓶矿泉水，自己喝着，时不时喂孩子一口。
③乘务员推着小推车走了过来，“方便面、火腿肠、健力宝、矿泉水……”乘务员大声叫卖着。
④健力宝？男青年知道，这是一种极奢侈的饮料。读高中时，班里有钱的同学才喝得起。爸妈从来没给自己买过。如今，他要到外地上学了，衣兜里有了一些可以自己支配的零花钱。犹豫再三，他终于从衣兜里摸出一张皱巴巴的五元钱，递给乘务员。
⑤男青年不知如何开启这罐饮料。他把健力宝拿在手里，颠来倒去地仔细看了看。最后，他把目光落在了拉环的位置。迟疑了一会，他从腰间摸出一把小小的水果刀，企图在拉环的位置把健力宝撬开。男青年撬了两下，发现易拉罐的壳很坚硬，便停下了手中的水果刀，又把目光盯在了拉环处。
⑥这时，却听见对面的妇女对儿子说：“童童，快把塑料袋里的健力宝给妈妈拿出来。”小男孩说：“妈妈，你刚喝过水。”“快，听话！” 小男孩便站在车座上，把手伸进了车窗旁边挂着的塑料袋。
之，车厢里又传出“砰”的一声响，男青年的易拉罐也打开了。 女人微微地笑了一下，喝了一口，就把自己的健力宝放在了茶几上，她过了许久也没再碰茶几上的那听健力宝。显然，她并不渴。
⑧许多年后，男青年参加了工作，却仍对这件事记忆犹新。他感激那位年轻的妇女。她为了不使他难堪，没有直接教他易拉罐的开启方法，而是间接地完成了这一过程。妇女的这一举动是一种小小的善。
⑨男青年把这种感激转化为更多小小的善，带到了社会的角角落落。
⑩那位男青年就是我，那年我18岁。 （选文有修改）
1. 请用简洁的语言概括文章主要讲了一件什么事： 。（3分） 2. 为什么说“妇女的这一举动是一种小小的善”？ （2分）
3. 第②段画“ ”线的句子有什么作用？（3分）
4. 第⑦段画“”线的句子运用了什么描写方法？这样写有什么好处？（3分）
5. 文章中，妇女给予男青年小小的善，“男青年把这种感激转化为更多小小的善，带到了社会的角角落落。”生活中，你有没有从他（她）那里感受到“小小的善”，或者自己也曾给予他人“小小的善”呢？把它写在下面。（不要超出所给字格）（5分）
参考答案：
1. 在火车上，一位妇女间接的教会男青年打开易拉罐的方法，让男青年感激不已并深深影响了他。 2. 妇女为了不使男青年难堪，没有直接教男青年易拉罐的开启方法，而是间接地完成了这一过程。
3. 细节描写，体现母亲对自己的儿子体贴入微，一举一动尽显母爱，为下文的爱“我”埋下伏笔，做了铺垫。 4. 动作描写（细节描写），通过“拿”、“盯”、“注视”等词语生动形象地写出了妇女不留痕迹的教男青年如何打开易拉罐的方法，体现出妇女热心、善良的美好品质。
5. 略.
（七）天使的翅膀
很久很久以前，有一个小男孩非常自卑，因为他背上有两道明显的伤痕。这两道伤痕，从他的颈部一直延伸到腰部，上面布满了扭曲的肌肉。所以，这个小男孩非常讨厌自己，非常害怕换衣服，尤其是上体育课。当其它的同学都很高兴地脱下又黏又不舒服的校服，换上轻松的背心的时候，小男孩只会一个人偷偷地躲在角落里，生怕别人发现他有这么可怕的缺陷。
可是，时间长了，他背上的疤痕还是被同学们发现了。“好可怕呀！”“你是怪物！”“你的背上好恐怖！”天真的同学们无心的话语最伤人。小男孩哭着跑出课室，从此再也不敢在教室里换衣服。
第二天上体育课的时候，小男孩怯生生地躲在角落里脱下他的上衣。这时，所有的小朋友又露出了诧异和厌恶的声音：“好恶心呀！”“他背上生了两只大虫。”小男孩的双眼禁不住湿润了，泪水不听话地流了下来。
就在这个时候，老师出其不意地出现了，几个同学马上跑到老师身边，比划着小男孩的背。
老师慢慢地走向小男孩，指着小男孩背上的那两条明显的疤痕，绘声绘色地说道：“有一个传说，每个小朋友都是天上的小天使变成的，有的天使变成小孩时，很快就把他们美丽的翅膀脱下来了，有的小天使动作比较慢，来不及脱下他的翅膀！这个时候，那个小天使变成小孩子，就会在背上留下两道疤痕。” “那这就是天使的翅膀呀！”同学们指着小男孩的背部纷纷发出惊叹。 “对呀！”老师的脸上露出神秘的微笑。
小男孩呆呆地站着，原本流泪的双眼此时此刻停止了流泪。
突然，一个小女孩天真的说：“老师，我们可不可以抚摸一下小天使的翅膀？” “这要问小天使肯不肯啊？”老师微笑着向小男孩眨了眨眼睛。 小男孩鼓起勇气，羞怯地说：“好！”
女孩轻轻地摸了摸人背上的疤痕，高兴地叫了起来：“啊，好棒！我摸到了天使的翅膀了！”女孩这么一喊，所有的小朋友都拼命地跟着喊：“我也要摸摸小天使的翅膀！”
后来，小男孩渐渐长大，他深深地感谢这位让他重振信心的老师。高中时他还参加全市的游泳比赛，获得了亚军。他勇敢的选择了游泳，是因为他相信，他背上的那两道疤痕，是被老师的爱心所祝福的“天使的翅膀”。 1、 概括文章的主要内容
2、 联系上下文，说说加点词的含义
小男孩怯生生地躲在角落里脱下他的上衣
3、 文中划线句中老师露出“神秘“的微笑，联系上下文说说为什么说这微笑是神秘的？
4、画波浪线的句子是 描写，在文中起到的作用是
5、对于班主任讲述的“天使的翅膀”这个“谎言”你有什么看法？请简单写下来，不超过所给空格。
答案
1、 一个男孩背上的伤痕受到同学们的厌恶，他很自卑，老师告诉同学们，这伤痕是天使的翅膀，使他得到同学们的喜
欢，变得自信的事。
2、 动作描写，“怯生生”一词写出小男孩的胆小，“躲”这一动作可以看出他怕被同学们看到疤痕，受到嘲笑，刻画
了小男孩胆小、自卑的形象。
3、 “神秘”一词，写出了，老师想让同学们对小男孩身上这条疤痕和天使的翅膀之间的关系产生好奇，让同学们相信
小男孩原来是还未来得及脱下翅膀的小天使，同时也写出了天使的翅膀背后是爱的教育，留给孩子们慢慢发现。
4、 语言描写，通过孩子们的语言描写，侧面写出了小男孩悲伤伤痕的难看与下文孩子们听完老师的故事改变对这条疤
痕的认识形成对比，起到了推动故事情节发展的作用。
（八）心灵折旧费
① 这是5年前的事儿了。那时，大哥刚刚下岗，在县城的一个十字路口，租了一间铁皮小屋，卖些烟酒之类。一天黄昏，一位中年汉子走到大哥的铁屋前。汉子放下手中沉甸甸的编织袋，从口袋里摸索出五毛钱，买了一包劣质的香烟，汉子抽出一支烟，点上，然后和大哥寒暄起来。从谈话中，大哥了解到，汉子就是我们县的人，刚刚从外地打工回来。汉子说，他的家距离县城还有二十几里的土路，汉子很犹豫地提出，能不能从大哥那里借一辆自行车，因为他已经坐了一晚上和一整天的车了。大哥看看夜幕已经降临，又打量着眼前这位陌生的民工，最后还是把他那辆“除了车铃不响哪儿都响”的东方红牌自行车推了出来。当时的大哥，确实多了一个心眼。他本来刚买了一辆新自行车，但是大哥可不敢轻易地相信别人。
② 汉子十分感激，说最晚明天上午就把车还回来。也许是由于匆忙，汉子并没有来得及留下他的姓名以及村庄，就匆匆地骑车走了。
③晚上，当我的嫂子听说大哥把自行车借给一位陌生人的时候，和大哥大闹了一场，嫂子说我的大哥是榆木疙瘩不开窍，这回肯定被人骗了，不信等着瞧。
④第二天上午，大哥焦急地等候在铁皮屋前，他多么希望那位汉子早点出现呀，然而，时间一分一秒地过去了，大街上人来人往，却没有那位汉子的身影。嫂子在一旁不断地敲敲打打、冷嘲热讽，大哥由沉默变得烦躁，又由烦躁变得愤怒。
⑤到了中午，太阳放着刺眼的光芒。汉子仍然没有来，大哥终于绝望了，任凭嫂子把他骂得狗血淋头。大概是在中午12点半的时候，那位汉子骑着车子忽然出现在大哥面前。汉子擦了一把脸上的汗水，连声说着：“对不起、对不起，来晚了。”大哥先是惊喜，但随之而来的是一股无名之火从心底升起。大哥厉声说：“对不起个屁！你耽误了我大事! ”汉子很尴尬地站在一旁，手足无措。忽然，大哥灵机一动说：“这样吧，我不能把自行车白借给你，你得掏个钱，就算是车子的‘折旧费’吧。”大哥很为自己的聪明得意，他知道，自己的这一招肯定会赢得老婆的赞许，果然，一直在旁边站立的嫂子，脸上顿时露出了欣慰的笑容。但是，那位汉子显然被这突如其来的变化搞蒙了，他嗫嚅着说：“行……你说……多少钱? ”大哥说：“你拿20块钱吧。”汉子没有说话，从口袋里掏出两张10元的纸币，递给大哥。然后，汉子又说了一声：“谢谢你了，俺走了。”说完，汉子头也不回地融入人群之中。 ⑥看着汉子已经走远，大哥才转过身，把那20元钱狠狠地甩给嫂子。然后，大哥准备把车子往里推一下。忽然，大哥愣住了! 因为他看到了一个崭新的车铃，用手一拨，发出一阵脆响。大哥再仔细一看，车子确实是自己的东方红，但是变化的不仅仅是车铃，还有两只崭新的脚蹬子，刚刚上了油的链条以及擦拭一新的车瓦。
大哥一下子明白了。他一把抢过嫂子手中的20元钱，赶紧跑上街头。但是，那个汉子的身影已经无从寻觅。
⑦如今，大哥自己开办了一家企业，企业红红火火。大哥多次对我说，那20元钱，是他一生的心灵折旧费。而在大哥厂子的门口，我看到了四个大字：诚信为本。
1、 联系上下文理解词语：
狗血淋头：形容骂得很凶，使被骂者如淋了狗血的妖人一样，无言以对，无计可施。文中指汉子没来还车，任凭嫂
子骂也无言以对。我体会到大哥认为汉子来还车了。
2、文中划横线的句子是（景物）描写，这种写法有什么作用？
第一处景物描写，首先交代“到了中午”，这自然和说定的还车时间有关，时间（上午）已过，大哥焦急地等待却不见人来，推动了情节的发展。而后半句，则明显是和人物的心情有关了。在此之前，上段的最后一句是“嫂子在一旁不断地敲敲打打、冷嘲热讽，大哥由沉默变得烦躁，又由烦躁变得愤怒”。对此刻的大哥来说，这“刺眼”二字正是内心烦躁和愤怒的最好体现。
第二处景物描写，“阳光刺痛了他的眼” ，则是写大哥要了“折旧费”却发现汉子不仅帮他修好了车子，还帮他换了零件，一下子明白了过来，他一把抢过嫂子手中的20元钱，赶紧跑上街头。但是，那个汉子的身影已经无从寻觅。显然，这时的阳光“刺痛”的当然不仅是大哥的眼，更是他的心了！这一处的景物描写自然是为了体现人物心情，为表现人物服务的。行文至此，作者无需多言，读者自然明白，所以后边紧跟的是一个省略号。行文干净利落，却又言尽意无穷，紧跟的尾段点题也就水到渠成了。烘托大哥焦急（绝望）的心情，为下文汉子还车作铺垫。
3、第六段中的“抢”换成“拿”行不行，为什么？
不能换，“抢”是用力地拿，写出大哥知道事情的原委后对收汉子折旧费而感到惭愧，又想要去还钱的着急之情，表现大哥在本质上是善良的。
4、请你在文中找出人物描写的句子。
(1)细节描写，如“看着汉子已经走远，大哥才转过身，把那20元钱狠狠地甩给嫂子。”
(2)动作描写，如“汉子放下手中沉甸甸的编织袭，从口袋里摸索出五毛钱，买了—包劣质的香烟，汉子抽出一支烟，点上，然后和大哥寒暄起来．”
(3)语言描写，如他嗫嚅着说：“行……你说……多少钱？”
(4)心理描写，如“大哥焦急地等候在铁皮屋前，他多么希望郡位汉子早点出现呀，……大哥由沉默交得烦璨，又由烦燥变得愤怒。……大哥终于绝望了”
5、大哥厂门口的“诚信为本”有什么用意？
(1)这是五年前那个汉子身上体现出的品质。
(2)是大哥从五年前那件事上获得的人生启示。
(3)是大哥这些年坚守的人生信条。
(4)是大哥企业红红火火的根本原因。
（九）
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有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你
一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
1、为短文加个题目：__________________________
2、体会下面句中加粗词的表达作用。
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
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3、体会下面这个比喻句的表达作用。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
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4、“一个阳光灿烂的星期天”，这句话除了讲天气、时间外，还有别的意思吗？
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5、文章最后缺少了一个揭示主题的结尾，请根据你的理解运用形象的语言加以补充。
答案：1、一个美丽的故事
2、说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。
3、写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。
4、还有暗示作用，表明这是一个美丽的日子，将给人带来好心情。
5、是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
（十）点燃一个冬天
山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”
女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。
孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……【A 】孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”
这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【B 】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。
“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”
女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。
女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。“看到啥了？”女人问。孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。”“可我们没有煤了，准备着冻死？”“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”“那点干柴能维持多久？”孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”
“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？
女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。
“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。
门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。” 这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”
孙老师的眼里已经有了泪水，【C 】原来……他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以点燃一个冬天了。”
1．文中第4段中【A 】处孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”你体会到了什么？（3分）