课题名称： 《刮大风》
学习领域：造型 表现
教学目标：
1、知识与技能：学习刮大风时各种物像的表现方法；应用线条或色彩等表现风。
2、过程与方法： 体验刮大风的情境；在探索中学习自然科学知识；在表现中丰富个人情感、想像力和创 造力。
3、情感、态度、价值观： 养成留心观察周围环境的习惯。 教学重点：刮大风时周围的环境特点。
教学难点：如何表现观察刮大风时周围的环境特点。 教学时数：1 课时
教学方法：情境教学法、观察分析法、直观教学法
教学准备： 收集有关风的科学知识、图片和相关音乐片断、绘画工具。
教学过程:
一、导入课题：
情景导入：
听声音——风声
展示课题——《刮大风》
二、新课：
1.了解风。
2.思考探索。提出问题：你们能看到风吗？能摸到风吗？（风是看不见摸不着的）我们怎么能用画笔表现风呢？
同学思考，发言。
同学们真棒，能发现风来的时候，周围景物的变化。
欣赏图片：
风来的时候，不同的景物。
教师示范活动：
我们一起来画一画，刮风的时候，一些景物的变化。
小树弯了腰 红旗飘啊飘 头发飞飞 等等。
3.拓展：
我们根据风力的大小也编了一首儿歌，让大家区分和预防。 风的等级
零级烟柱直通天，
一级轻烟随风偏，
二级清风吹脸面，
三级叶动红旗展，
四级枝摇飞纸片，
五级带叶小树摇，
六级举伞步行艰，
七级迎风走不便，
八级风吹树枝断，
九级屋顶飞瓦片，
十级拔树又倒屋，
十一十二陆少见。
几级以上是大风？你见过的刮大风时候，周围的风景是怎样的，带给你怎样的感受？
最后让学生了解，台风的预警信号。
4.欣赏画家的画。
很多画家们用画笔表现了刮大风的情景，请同学们打开书，第12课，24页，观察，书上的画是表现的几级的大风，你从哪方面观察到的，同时说一下你的感觉。
1）引导学生观察
作者用什么线条、色彩、笔触来表达对刮风的感觉。
思考：如果你去画，你怎么表现？（借助周围的景物）
根据学生的回答板书： 线条 笔触 色彩。
而且不同的线条可以画出不同风的感觉，
5.学生活动：教师范画的基础上，用线条来表现风。
总结：在表现风的时候，我们发现可以用周围的景物以及用线条来表现风，不同的线条可以表现不同的风。
6.欣赏学生作品范画：
找出好的，不好的地方
提示学生在创作的时候所要注意哪些方面。
提出创作要求：（对画面的要求，我也不知道怎么提出具体的要求，如果你有更好的建议，可以简单的提一下）
构图——重点表现主体、突出主体。
画面的完整性——背景的添加。
细节的刻画
三、创作：
刮大风的画
展示评价
找出你喜欢的作品，说说你喜欢哪一方面
引导学生通过创作的要求要点去评价。
课堂总结：你学会了什么，发现了什么。你喜欢什么。
教师总结：
这节课我们学习了用画笔表现风的感觉，通过这节课的活动，老师发现同学们有一双善于观察的双眼，有一颗善于思考的大脑、相信同学们通过自己善于观察的眼睛和善于思考的大脑，能发现我们的生活更多的美丽和惊喜。