雨天给你一把伞
【摘 要】教育是一项艰巨的工程，它不仅需要爱心、细心和耐
心，更需要用心，引导他们力争上游，健康成长，当他们喜欢上了
和他们一起生活的老师和同学，自然会敞开怀抱拥抱生活。
【关键词】关爱；学困生；自信心
时光流逝，岁月如歌，不知不觉中我已经在教育这片沃土里走过
了二十多个春秋，这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但最大
的感受则是沉重。教育是一项艰巨的工程，它不仅需要爱心、细心
和耐心，更需要用心。因为我们面对的是正处在人生观、世界观、
价值观形成期的学生，并且随着社会的发展，学生问题似乎越发多
了，因此，我们对学生的教育也应更用心面对，而不只是传道、授
业、解惑。
案例一：
八年级4班有一个男孩，学习很差，行为习惯也不好，作业既脏
又不全还时常不交，这一切让我很恼火，自然他的大名也就第一个
上我的黑皮本。可能是老天有眼，也可能是班主任的巧意安排，他
的同桌是一位漂亮的女孩，白晰的脸蛋，毛茸茸的大眼睛，再加上
时尚的打扮，还有与同龄农村女孩相比较前卫的个性。这样，两位
坐在一起煞有老人口中白宝宝和黑宝宝的感觉，然而，课堂上的一
幕幕，更让我坚信是癞蛤蟆与天鹅站在了同一个起跑线上，天鹅目
视前方，自我感觉良好，癞蛤蟆则畏缩在旁，一脸的惊恐加荣幸，
每每得天鹅所需帮忙的机会，癞蛤蟆忙不迭的递上胶带或书本，趁
机再仰视一眼天鹅，便沉浸在低矮到粪土里都甘心的满足中，偶遇
天鹅的回眸一憋，更是荣幸的死了都甘心，每及此景，我心里像吃
了苍蝇一样难受，暗骂：没出息，没骨气，投去的自然是鄙视的目
光，带回来的肯定是无名的怒火。也许是这股怒火引起了同仁们的
关注，有一天，同班的语文老师给我读了一篇这位男孩写的周记，
文中描述的是男孩周末生活中的一个细节，虽然字句生硬，事件平
凡，但我感觉到的却是人世间的一股苦涩和凄凉，在急切的打听中
才细知：男孩父母双亡，与奶奶一起生活„„。刹那间，我周身寒
颤，木然地回到办公桌前，眼前一个哆嗦于风雨中的男孩的影子在
不停的晃动，往日的高谈阔论已是苍白一片，我渐渐地低矮在我热
衷了二十几年的教育生涯里，心空里只有一个声音在不断地呼唤：
“孩子，对不起，回来吧！”
爱，是教育的前提，是教育技巧的全部的奥秘。作为教师，仅知
如何去爱学生是远远不够的，我们应多去剖析他们最需要的爱是哪
一份。若遇雨天，适时的给他们一把伞，也许胜却说教无数。
从那以后，我深深的理解了男孩的惊恐和荣幸，带着满心的愧疚
用红笔补全了他残缺的作业，顺便带上几句鼓励和夸赞。课堂上，
面对他的“自我陶醉”，我送去了提醒的微笑；面对他未交的作业
本，我递上的是一个原谅的微笑，同时，我的手在男孩的头上或肩
上稍稍的、默默地停留一会。有时，我的举动会引起同学们的疑惑，
我只一句话“我的孩子和你们一样可爱”。渐渐地，我的微笑会带
动全班同学的微笑一起送给这位男孩，刚开始，男孩显得不好意思，
后来，他也和我们一起微笑，同时，回赠给我的是及时上交的作业
本、课堂上慢慢直挺的腰身以及越来越多地举起了他的那面五星红
旗，一切尽在默默中互动„„
期末考试，男孩有进步的成绩，既让我欣慰，同时，也让我悔恨
这份爱的缓缓来迟，本想着这学期能接着补偿，然，男孩辍学了„„
开校已一周多了，我每天都举着一把伞年轻在孩子们的尺寸天地，
只是，唯独不见那位哆嗦于风雨中的男孩，遗憾中，我不停的呼喊：
“孩子，你好吗？回来吧！”。
青少年时期是个体发育、发展的最宝贵、最富特色的时期，然而
这个时期同时又是人生的“危险期”。随着独立意识和自我意识的
增强，学生迫切希望摆脱成人的监护，他们感到或担忧外界无视自
己的独立存在。同时他们又需要成人的爱与关心。所以，恰倒好处
的爱与关心对于这个时期的中学生在人格、心理等方面的发展十分
重要。
事例二：
原野父母离异，性格自负并且逆反心理很强，但是成绩很差，经
常犯错误。一次，物理老师让他放学后留下来补课，他却因为肚子
饿先去吃饭了，饭后他去找物理老师，物理老师已经走了。第二天，
物理老师找他进行教育批评，他却不服气，与物理老师发生了争执。
了解情况后，我并没有立即找他，而是等到放学后，我等在他回宿
舍必须经过的那条路上。看到他，我走过去，就好像是偶然遇到一
样。我和他边走边聊，从目前的世界杯赛事到家常到学习情况。可
能还是因为昨天的事，他一开始并不怎么说话。渐渐地发现我并没
有恶意，话终于多了起来。我见时机成熟了，便切入正题，问他昨
天究竟是怎么一回事。他一五一十将情况告诉了我。还特别强调他
是去过物理老师办公室的，但只是晚了一点。我告诉他我相信他是
去的，而且表示理解。因为肚子饿了谁也做不了事情。接着我又问
他当时是几点钟，他有点迷惑，不解的说六点左右，我告诉他物理
老师的家离学校有半个多小时的车程，就算帮他补习半个小时的
课，那么物理老师也得七点钟才能到家吃上晚饭。我又问他，物理
老师为什么这么做呢？他沉默了，但我看得出来这小子已经有点想
法了。败兵不可穷追，我告诉他我并不要这个问题的答案，心里明
白就行。然后拍拍他的肩膀让他去吃饭。第二天，物理老师对我说
他收到了一张条，上面是这样写的：对不起，老师。
这件事情过后，原野各方面的表现确实比先前有了较大的进步。
其实，处于青春期的学生逆反心理较强，尤其是男同学。他们做事
情较少考虑后果，容易冲动。事情过后他们也会认识到自己的错误，
但由于自尊心强，不肯轻易认错。作为一名教育工作者，我们应该
用适当的方式方法来教育他们，让他们从教育中认识到自己的错
误，体会到老师对他们的爱与关心。有时也要给他们一个台阶下，
那么，他们就能真正地从错误中吸取教训。
于漪老师曾说过： “对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来”。
我执着于朝这个方向努力，只求少一些遗憾。常言说的好：一把钥
匙开一把锁。面对性格各异、不同生活环境的学生，对他们的转变，
很大程度上取决于老师以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、
宽容激发他们的上进心，引导他们力争上游，健康成长，当他们喜
欢上了和他们一起生活的老师和同学，自然会敞开怀抱拥抱生活。
而我，在享受自己教育成果的过程中，也获得了心灵的感动和教育
上的硕果，因为，人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以重视
和赏识。
最后，感谢孩子们让我又一次成长。