《快乐的小公鸡》教案
导学目标：
1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 学会本课的8个生字，能理解词语的意思。
3. 了解课文的主要内容，明白“帮助别人，你就会得到快乐”的道理。
4. 培养学生养成愿意帮助别人的美好品质。
导学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1. 同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，快来看看它是谁?(出示小公鸡的图片) 这只小公鸡呀，整天没有事情做，心里很苦恼。今天，它想告别苦恼，出门寻找快乐了，你们想不想和它一起去?
2. 这节课我们就来学习课文《快乐的小公鸡》。请同学们伸出小手和老师一起来写课题。
3. 齐读课题，问：读了课题，你想知道什么?(学生交流)
小公鸡到底怎样寻找快乐呢? 让我们和小公鸡一起出发吧。
二、初读课文，了解大意
1. 请同学们竖起耳朵，来听听录音机里的阿姨给我们讲故事。
2. 你想自己读吗? 请同学们一边读，一边圈出课文中的生字朋友，然后借助拼音读一读。
3. 检查学生掌握生字情况。
出示生词卡片：
事情整天苦恼别人蜜蜂田野帮助哥哥庄稼别人得到蜜蜂报时花丛耕种姐姐 带拼音指名领读; 去掉拼音检查读; 开小火车读; 男女生赛读; 齐读。
4. 把生字放回课文你还会读吗? 学生自由朗读课文，边读边思考：小公鸡是怎样寻找快乐的?
5. 学生交流，初步了解课文大意。
6. 分段朗读课文，纠正难读的句子。
三、合作探究，学习生字
1. 字音：
情得别能助哥最帮
2. 字形：
(1)小组合作讨论，选择自己喜欢的方式来记忆字形。
(2)全班交流识字方法，教师小结。
例如：加一加的办法：情、助、别
减一减的办法：哥
猜字谜的办法：最
3. 书写：
(1)教师范写，并强调容易出错的部分。
例如，“最”中间的“耳”的横要长。
(2)学生观察在田字格的位置，再描红练写。
(3)师生共同评议，再练写。
四、布置作业
完成练习册的练习。
第二课时
一、复习导入
1. 同学们，上节课我们学习了《快乐的小公鸡》中的生字朋友，你们还认识吗?(出示生字卡片) 快来打个招呼吧。