警惕教师丧失工作锐气和激情
我的一位老同学在来访时说：想一想，当年刚走上工作岗位，那种要求“上讲台”的渴望，那种期待，那种激情，当时是那么的跃跃欲试。冬天上课也要脱去外套。可如今听到铃声，如同“农民双抢时听到打谷机声一样”，有点厌倦，兴趣索然，期待没了，激情没了，活气没了，锐气没了，个性没了…………总之是工作没劲。这是一些工作了几年或十几年的青年教师的真实感受。为什么会这样呢？搞清楚这些问题，让教师保持工作激情，无论是对教师专业成长，还是对学校的教学质量的提高都是至关重要的。
据北京教育学院崇文分院的赵晓颖、夏珺老师的调查表明，引起教师职业倦怠的原因是多方面的有外部客观因素，有内部主观因素，概括起来有以下几方面。
一、工作负担重，时间长久 。今教师工作负担与其他社会职业比是繁重而复杂，教师的工作时间远远超过8小时。很多中学教师每周16节课时，而上课就要备课，备课占据了教师大量的工作时间。教60人左右的一个班，每天批改作业至少60本，双班则120本，各种学习笔记和反思笔记每周至少一篇。班主任则更忙，“三跟”，早上6 点不到就得跟学生起床、跟学生早读，中午跟学生午休，晚上跟学生就寝，每天晚11点才能回家。教师长期被动应付，体能过度疲劳。
二、升学压力大，以分论教师 。应试教育在中国短期内不可能得以改变，学校无力回天，教师个人更是无法左右。学校的各种考试让教师应接不暇，高负荷运转，教师身心疲惫。
三、社会更开放，学生难教。随着社会的高速发展，好的进来，差的也进来，校园里的学生暴力、违规、顶撞老师的不良行为时有发生，教育对象日趋复杂。学生的复杂又直接加重教师的工作难度，纠正一个学生行为要花去教师比过去多得多的时间和精力。一些过于敏感的家长缠着教师在工作上的失误，指责不公平“伤害学生心灵”，让学校一线教师们“战战兢兢”。
四、工作太枯燥，简单重复。课堂教学困难，厌学情绪的蔓延，学生纪律涣散，学校领导的批评。整天还得围着备课、上课、批改作业、辅导、写反思等工作打转转，几年、几十年如一日，机械重复，使教师感到枯燥无味。
五、激励机制少，管得过死 。一些学校流传教师的工作的“教得好的不如有关系的，教得一般的不如根本上不了课的；管理好的教初中 ，管不了的教高中”公立学校制度刻板，干好干坏一个样，反正你校长也不能把我怎么样。更有甚者，对学校的制度要求或学校的各种竞争根本不在乎。
六、工作没前途，得过且过 。许多年轻教师教了两年后，认为教书没前途，教得再好也不过是个教书匠，最想的就是改行和跳槽。工作具体表现为：不求创新，不求上进，教学方法单一，不关心政治，得过且过。
关注教师就是关注教育，关注教育就是关注未来。对于教师的工作情况的研究，就国家的可持续发展而言，不仅是必要的，而且是非常迫切。国家经济社会高速发展，国家的发展的后劲在教育。我们一线教育工作者非常拥护中央提出了科学发展观的学习，我们也期待国家能进一步推行新的教育改革，及时发现和及时解决基础教育存在的一些问题，让国家教育兴国战略这艘巨轮得以顺利的驶向胜利的彼岸。