荔湾区政治学科初中命题活动方案
一、目的
1、整合全区初中政治教师的智慧，群策群力支持毕业班的教学、复习、备考，为一线教学提供有效资源。命题活动不仅提供一定量的配套练习，更注重作者的命题立意、参考答案、评分细则等深度拓展，也注重使用者的自主选择和反馈评价，增强互动交流。
2、规范教学行为，反对题海战术，倡导精讲精练、重评重改。通过活动让老师更好地钻研教材，落实知识点，把准教学要求，提高练习与讲评的有效性。
3、培养青年教师，为青年教师的专业成长提供平台。通过三年的制度建设与行动落实，与课堂教学、评卷讲评等系列齐头并进，为我区培养一批教学骨干。 二、做法
1、本年度命题内容为九年级《思想品德》十个课题的教学内容，七年级和八年级《思想品德》中的毕业会考的指定内容，以及2009年8月—2010年5月的时事内容。
2、活动分两阶段进行。第一阶段安排《初中思想品德学科命题技能》继续教育课程班的学员分工负责，指定内容，活动至2009年12月结束。第二阶段由初三任课教师分工负责，自选内容，活动至2010年4月结束。
2、鼓励初三教师参加两个阶段的活动。有意参加两个阶段活动的老师，除完成指定的内容外，也可以自由选择另一阶段的任何一课的内容命题。如课程班的初三教师，既可以参加第一阶段的指定内容的命题，又可以参加第二阶段的自选内容命题，两次参加可以获得两次评价，以最高一次的评价得分参加评奖。 3、每一次参赛负责一课书的全部知识点，以《学业质量评价标准》或《会考指导书》中对该课的“知识点”和“基本要求”为依据，开发配套的练习。习题可以原创，也可以改造，反对胡搬乱套，坚持质量第一。注意不要开发成一套试卷。
4、为了让广大教师提供更多的选择，同一课的内容可由两位或以上的教师负责命题，独立开展活动，独自上交成果，分别参与评价反馈。
5、命题时，根据知识点的“基本要求”命题，题型为单选、多选、问答，题量不限，鼓励同一知识点的多角度命题。一般来说，属于“识记”要求的可以命单选题；属于“理解”要求的命多选题，可以补充单选题；属于“应用”要求的命问答题，可以补充适量的多选题和单选题。
6、以课题名和命题人姓名为文件名，电子稿上交区政治科谭老师（tanzeguang@126.com），集中后原样下发给我区各校初三教师免费使用，各校教师参考试题资源包，根据学校教学、复习的需要自主组题，印发给学生练习，经过评卷、讲评后，各校初三教师对命题者的劳动成果给予反馈评价。
7、命题反馈时，全体初三教师填写反馈表（优、良、差），区统计每一位命题者的得分（一个优为3分、一个良为1分、一个差为0分）后，评出一、二、三等奖若干名予以奖励。
8、命题格式要求：参考“范例”命题，WORD 格式，A4纸，正文用五号字宋体，小题号为“1.2.3.4.5.” 选项号为“A.B.C.D. ”（注意是实心圆点，不是顿号）。选择题可以省略“评分细则”环节。
荔湾区教育发展研究中心中学教研部政治科
荔湾区中学政治教学研究会 2009年10月11日
办公电话：81586151 88377365 联系人： 谭老师
附件一：第一阶段活动分工 附件二：命题范例 附件三：评价反馈表
附件一：第一阶段活动分工 1．指定内容类
2．自选内容类
参加第二阶段活动的初三任课教师，可以在以上课题中任选一课来命题，两次参加可以获得两次评价，以最高一次的评价得分参加评奖。
附件二：命题范例（WORD 格式，A4纸，正文用五号字宋体，小题号为“1.2.3.4.5.” 选项号为“A.B.C.D. ”（注意是实心圆点，不是顿号）。选择题可以省略“评分细则”环节。）
第四课 了解基本国策与发展战略
【知识内容】实行计划生育的目的与意义 【能力要求】识记 【知识梳理】
1．实行计划生育的目的：控制人口数量，提高人口素质。 2．实行计划生育的具体要求：提倡晚婚、晚育、少生、优生。
3．实行计划生育的意义：有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。（简称“三个有利于”） 【配套练习】
1. （单选）计划生育工作在全国各地开展二十多年来，我国少生了4亿多人，节约了70000亿元抚养费用，有力地支持了社会经济发展。我国实行计划生育的目的是 A. 减少人口数量，加快经济增长 B.晚婚、晚育 C. 控制人口数量，提高人口素质 D. 少生、优生
【解题思路】题干使用一段材料作铺垫，开展时事国情教育，引出要考查的知识点内容。注意与“以上材料表明，我国实行计划生育的目的是”这一种类型的题目区别开来。A 选项观点错误，“减少人口数量”与“控制人口数量”差之毫厘，谬以千里。同时，计划生育有利于“社会经济发展”，强调的是人口与经济的协调发展，与选项中“加快经济增长”也有本质的区别。B 、D 选项是计划生育的具体要求，均不符合本题干的意思。本题选C 。 2. （多选）
【知识内容】坚持节约资源基本国策的重要意义，调查本地区的资源问题并提出合理化建议。 【能力要求】应用 【知识梳理】
1．同人口、环境问题一样，资源问题说到底也是发展问题。
2．坚持节约资源的基本国策，事关现代化进程和国家安全，事关人民群众福祉和根本利益，事关中华民族生存和长远发展。 【配套练习】
1. （问答）你知道吗，大多数家电产品即使在关机和待机的状态下也在消耗能量。只要不拔掉电源插头，每秒消耗的电能，电脑是4.8焦耳，电视机是8.1焦耳„„。这种电能消耗已占中国城市家庭电力消耗的10﹪左右。电能资源的浪费，不仅加重家庭开支负担，也造成社会电力供应紧张，以致于常常发生“错峰用电”“紧急拉闸”等现象。 结合材料回答：
⑴根据我国的资源国情，说明为什么要强调节约用电。（4分） ⑵我国正在努力建设节约型社会，我们怎样做才能节约用电? （6分）
【解题思路】⑴问中，注意“资源国情”、“为什么”两个关键词，不要遗漏。“结合材料”是总要求，答案的组织要紧密围绕“节约用电”、“电能资源的浪费”等词语组织论述。
⑵问中，主体是“我们”，不局限于学生角度。关键词是“怎样做”，要求列举出具体的做法、措施，不要停留在政策或口号的表达上，同时应多角度举例，培养学生发散性思维。
【参考答案】⑴这是因为我国资源开发利用不尽合理、不够科学，电能资源浪费、损失十分严重，同时，与发电密切相关的资源如煤炭、石油等储备紧缺。资源短缺已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。（4分）
⑵使用节电型电器(或采用有效的节电技术) ；养成良好的节电习惯；开发新的能源；加强节电管理(或制定鼓励节电的政策法规) „„。（6分）
【评分细则】⑴问中，若考生答到“节约用电还是实施节约资源保护环境基本国策，落实科学发展观，建设节约型社会的需要”，则可以加2分。
⑵问中，考生的回答要围绕“节约用电”的主题，答出一个建议或措施或点子，得2分，答出两个可得4分，答出三个或三个以上的可得6分。所写的答案都是同一类型的多种行为，则不能得满分。
2. （问答）
附件三：评价反馈表（样例）