14.鲜花和星星
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会8个生字，一个字只识不写。学习由生字组成的词语，认识3个偏旁部首。
3．通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
【教学准备】
多媒体课件、收集有关夏天的鲜花以及星星的资料、生字词写在花、星星形状的纸上、每个学生准备一颗小星星。
【教学重点、难点】
1．体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。
2．借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
【课时安排】
第一课时：初读课文，进行朗读指导，试背课文，教学部分生字词。
第二课时：学习剩余生字词，复习巩固。
第一课时
一．猜谜导入，激发兴趣
1．老师给大家猜两个谜语：
长在绿叶中，蜜蜂爱找它。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小眼睛。
（师根据学生猜的谜底相应板书课题：“鲜花”、“星星”，最后写上“和”）
2．师：夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。最美的鲜花和最亮的星星都是我们小朋友最喜欢的，让我们一起读好课题。（学生有感情地读课题）
二．初读课文，整体感知
1．师：老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐，想不想听？（多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师朗读，一边感受课文语言的优美。）
2．学生自由轻声读课文，要求：看清拼音；读准字音，注意轻
声音节词。
3．检查生字词的读音（逐一出示花、星星形状的纸，纸上有生字词，生认读）。
三.细读课文第一段
1．神奇的大自然一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香„„）
2．现在老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来，然后放到草地上来。（在音乐声中，生画花，把画好的鲜花贴在黑板的草地上）
3．小朋友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，老师不禁想用“五彩缤纷”这个词来夸赞它们，你也想赞赞这些美丽的花儿吗？（生讨论，以词语、儿歌、图画、歌曲等形式赞美）
4．在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？
出示：我最喜欢夏天满地的鲜花
5．谁来读读这一句？评：她读得怎样？你觉得应该怎么读？你读试试看！（指名读，齐读）
6．“夏天满地的鲜花”什么样呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？
7．夏天到处开满了鲜花，可多了——引读出：真比天上的星星还多。
8．夏天的鲜花真多真美，谁来读读这一段？
（自由读、指名读/评、男女赛读）
第二课时
一．细读第二段
1．到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！（生举起“小星星”做课间操《一闪一闪亮晶晶》）
2．呀！天上有这么多可爱的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牵牛星、织女星„„）天空中还有很多星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，去探索宙宇的秘密，给那些无名的星星都取上好听的名字，好吗？
3．小星星们都回到天空中去吧！（生把手中的星星贴到黑板上的天空中）
4．夏天的夜晚，天上的星星可真多呀！天上有多少颗星星呢？ 是的，天上的星星数也数不清。（出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多” ）
5．满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧！（同桌互读）
6．看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢？（生想象后说一说）
7．花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了！我们一起美美地读读这首诗吧！（自由读、师生赛读/评）
8.这么美的小诗，想把它永远记住吗？（自由背、展示背、加动作表演背，配乐）
二．尝试创编，练习表达
学过了《鲜花和星星》，老师想请小朋友们也当一回小小诗人。 出示（画面配文字）：
我喜欢
秋天满地的菊花：
这里＿＿＿＿＿ ，
那里＿＿＿＿＿ ，
真比＿＿＿＿＿。
草原上，
遍地都是牛羊。
这里＿＿＿＿＿，
那里＿＿＿＿＿，
真比＿＿＿＿＿。
三．学习生字，正确书写
1．出示生字“最”“满”，指名认读。
2．分析、记忆字形。
3．学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。
4．指导在《习字册》上认真书写。七、总结
小朋友们，这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，并且还当了一回小诗人呢！课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来，好吗？
【板书设计】
13鲜花和星星 夏天满地的鲜花 夏天满天的星星 多 美