小学教学管理会发言稿
各位教师：
上午好！
我们校以课堂教学改革，以课堂教学有效化为突破口，优化课堂教学，提高教学质量。认认真真做事，扎扎实实教学，以成绩去换取家长的信赖，以信誉去换取社会的认可。使我校教育教学质量始终稳定在一个较高的水平上，成为山区口碑较好、声誉较高的学校。下面我就学校教学管理工作简单汇报如下：
一、学校总体情况
大邑县出江镇学校是一所农村九年一贯制学校，位于大邑县西北山区，距县城30公里。学校占地面积16682平方米，分为教学、运动、生活三个区域，学校建筑面积达11452平方米，绿化面积达5838平方米。现设20个教学班（小学11个教学班），学生810人，教职工72人。
学校通过农村标准化学校建设和灾后重建，硬件基础设施建设投入近2000万元，教育技术装备投入98万元，目前教学、办公和各种教育教学辅助用房比较齐全，教育教学设备设施较为完善，基本能够满足我校教育教学工作的需要。
二、学校教学管理
1、领导重视，制度保证
教学质量是学校的生命线，学校领导非常重视学校教育教学管理工作。1.成立了学校教育教学工作管理领导小组，由朱校长亲子担任组长，随时对学校的教学管理进行指导，并随时巡查学校教师的教学工作。2.学校全体行政人员全部充实到一线担任主科教学，所有行政人员均担任相应班级的班主任或副班主任，对学校的教学及时进行反馈和矫正。学校建立了一整套的教育教学管理制度，以确保教学的各项措施落实到实处。
2、抓常规，促进管理更加规范
我校严格执行课程计划，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，按教育局要求安全教育课和课外阅读课都纳入了课表，促进了学生的全面发展。进一步加强了教学常规工作的管理与考核，针对我校实际，学校将全校年级分为低年级组和高年级组，由学校行政人员担任年级组长，随时对年级各项工作巡查，定期召开年级工作会，对年级工作总结。教务处对全校教师的备课笔记、听课笔记和作业批改、辅导、上课等每学期进行四次集中检查，并进行及时的总结和反馈。对于存在问题，有的进行个别交流指导，有的通过年级组进行指导并限期改正。有效地促进教师规范自己的教学行为，提高教学质量。
3、抓课堂教学改革，提高课堂教学有效性
积极探索构建科学、实用、高效的课堂教学模式。我们开展了课堂教学改革试点，在六年级，七年级、八年级，选取三个班进行课堂教学改革，采取一、二、一模式进行小组合作学习，以学定教、先学后教，取得了较好的教学效果。各年级组按照学期初的计划开展 年级活动。教研组严格按照学期初的计划开展了以听课、评课、集体备课为主要形式的教研活动，认真上好五课。营造了浓厚的教研氛围。在学校班子和教研组内骨干教师的带动下，让教师由“要我研”变为“我要研”，由“被动强发展”变为“主动谋发展”。有效地促进了青年教师教学业务的成长。
4、加强课题研究工作，提升教师专业素质。
课题是科研室生存的生命线，是教师专业发展的生长点。我们积极营造科研氛围，每次市、县组织开展的
各类展示课、教学观摩课，我们都认真组织有关教师参加听课、评课活动。通过这些机会与专家、名师面对面的交流，近距离的接触，使学校教师受益非浅。学校科研协同教导处结合我校教师月考核制度，落实具体的学习要求，每月引导教师积极阅读、认真摘录、内化认识，根据要求做好两篇读书摘记，撰写好一篇教学反思，在学习中不断夯实自己的理论基础，不断提高自身的科研素质。我们希望通过日积月累的辛勤耕耘，不断推动学校浓郁科研氛围的形成，让科研在我校实现普及化、大众化、平民化，让科研作为一种理念、一种思想在我校渐入人心。我校的《山区学生良好学习习惯的培养》已经结题，并在学校推广使用，现在学校的每位老师都有自己的小课题研究。
5、坚持师资培训，全面提升教师素质。
以继续教育为抓手，组织教师参加远程继续教育规定科目学习、培训、考试。加强学习交流活动，创建学习型学校。在自学的基础上，以教研组为依托，开展读书心得交流，举办读书会，读书征文等活动。为了提高教师的现代教育技术手段的应用能力，我对我校男55周岁，女50周岁以下的教师进行了计算机培训，内容有电脑的基础知识，办公软件知识、网络知识、课件制作知识等。教师收益甚大。
6、大力开展艺术教育。
为了给学校艺术教育开辟更加广阔的空间，除了开齐上好艺体课外，学校还通过组织开展一系列丰富多彩的课外文艺活动，使学生得到更多更具体的艺术学习和体验，艺术才华得到以充分展示，营造了一个追求美、欣赏美、创造美的环境和氛围。开展了学校首届梅花节活动，布置展出了师生书画展览、进行了文艺汇演，进行了体育运动会，为师生搭建了一个自我展示的平台。
7、加强图书室的建设
积极提高图书的流动率，为学生读名著提供服务，滋根基金“爱心书库”在我校设立了分中心。利用这些有利条件我们开展“梅苑书香” 活动。我校制定了“琅琅书声”读书活动方案。开展了红领巾书迷交易会——好书交换活动；渊源古诗词——古诗积累比赛；；快乐故事会——童话故事演讲比赛；书香人生——手抄报展评活动。这些活动的开
展，有力促进了学科教学，全面推进了素质教育，学生的语文素养、阅读能力得到提高，综合素质获得和谐发展，良好习惯逐渐养成。
三、存在的主要问题：
我们付出了极大的努力，成绩有目共睹。但是，我们应该清醒的看到我校教学工作仍然存在许多问题。主要体现在以下几个方面：
1、课堂效率还不高。
造成课堂效率不高的原因有二：一是教学方法落后。从平时的听课看，部分中老年教师理念不新，方法陈旧。对于课堂随机出现的教学资源缺乏教学机智，出现问题绕着走，课堂缺乏应有的激情。二是教学手段滞后。教师还靠过去的“三个一”的模式（一张嘴、一支笔、一本书）来教学。近年来，虽然学校配备了微机，多媒体教室但使用率不是很高，
2、教研工作相对薄弱。
一是校本教研不够深入。目前，由于小学教师人数较少，部分年级只有一个班。因此，教研组织有缺陷（顶多是一个年段的坐在一起），老套路，教研工作呈现比较低的姿态。教研内容有时还很空洞，缺乏目标、重点、措施，没有可操作性，校本教研还一定程度的停留在书面上，口头上，流于形式。二最后一点也是最严重的一点就是教师由于年龄较大和自身素质的原因，学习意识不强，不能主动地、充分的利用学校优质的教育资源来弥补自身的不足。
3、集体备课还需进一步改进。目前存在的问题，一是每次活动时间难有保证，二是活动环节不细不实，有主讲，研究讨论不足，有活动，效果欠佳，有较为严重的形式主义倾向。
4、师资力量不强，缺乏新鲜血液。教师严重老龄化，影响了教育教学质量。
四、思考与建议
1、加强决策，抓好落实
学校领导要把工作重心放到教学上，深入一线、深入教师、深入课堂，掌握第一手资料，做到决策有的放矢，增强教学指导和服务的针对性、实效性；要按照新课程教学常规的各项要求从严治教，严谨治学，从严管理，不随意降低标准。重在对学生学习习惯、读书习惯的培养；要组织教师认真学习新课程标准，用新理念武装头脑，牢固树立质量意识，夯实教育质量提高的思想基础。
2、以人为本，调动教师的工作热情。
以人为本就是以教师为本、以学生为本，对师生要充满人文关怀，而不要将教师和学生看作工作和学习的工具。尊重师与生的心理需求、提升教师的责任感、为教师专业成长开辟便利条件，为学生的成长创设宽松愉快、洋溢着赏识意识的环境。
3、进一步深化课堂教学有效化的研究，提高课堂效率。
课堂是课程改革的主阵地，教学质量的高低取决于课堂的效率。在学校全面进行课堂教学改革。“以人为本，以学定教“努力实现高效课堂。
4、优化环境，提高教师整体素质
以新一轮继续教育为抓手，提高教师的整体素质加强校本教研，促进教师专业发展。正常开展每周的业务学习活动，更新学习形式与内容，多学习新课程理念。鼓励教师参加提高学历学习。鼓励教师多读书，读好书，加强自身素质的提高。
5、明确目标，全力提高教学质量
教学质量是学校的生命线。我们要制定详细的质量目标，将目标层层分解，做到每个学科有目标，每个年级有目标，每个班级有目标，每个教师有目标，强化落实，强化考核，力求各项考核制度化、科学化，不断完善教学质量目标体系，强化全员目标意识。
谢谢大家！