《 从看电视说起》说课稿
今天我说课的内容是：人教版《品德与社会》四年级下册第四单元第四课《从看电视说起》的第二个话题“学会选择”下面我将从教材、学情；教学目标；教法、学法；教学过程；板书设计五个方面对本课的教学预设进行说明。
一、教材和学情
1、教材
本单元的主题是“通信与生活”。《从看电视说起》是第四个话题。本话题主要是让学生结合自己的生活实际，体会广播、电视、报刊杂志、网络等现代大众传媒与人们生活的密切关系，并通过学生的生活感受，体会现代媒体对促进自己成长所发挥的积极作用。
2学情分析
当前学生获取信息的主要途径是通过看电视、网络。爱看电视是小学生的特性，沉迷于网络游戏也是学生的通病.家长们对于孩子爱看电视、上网的现象,有的是放任自流,有的却一味制止,很少去引导孩子。学习此课，我觉得很有必要引导学生通过学习、辨析、理解和感悟，学会选择，从中获得知识，受到教育。
二．教学目标
1.情感、态度与价值观：能理解父母，愿意与父母沟通交流；正确对待大众传媒传递的信息，过健康高尚的娱乐生活。
2.能力：初步具备选择健康现代媒体的能力，并能做到合理安排时间。
3.知识：认识网络、书刊等大众媒体对促进自己成长发挥的积极作用。
教学重点
认识、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，学会保护自己。 教学难点
学习与父母进行平等交流和沟通，学会正确的利用现代媒为自己服务。
三．教法与学法
根据教材的特点，我在进行本课教学时，采用创设情境法，激发学生学习兴趣，充分运用多媒体教学资源，将整个教学活动有序地组织起来。在学法上，采用自主思考、主动参与、实践体验、感悟交流的学习方式，让学生通过思考、解决一系列问题，从而明白小学生要能科学合理的使用身边的各种传媒，这样才会健康成长的道理。
四．教学过程
导入：通过学习，小波的烦恼你能帮他解决了吗？你还想对小波说些什么？ 新知识：
活动（一）展示“协议书”
1解决好看电视与学习、生活、健康之间的矛盾，和家人签订一个看电视的协议。 2展示协议，学生评价、补充、整理。
3.教育学生学会与家人平等交流与沟通，尊重长辈。
活动（二）学会选择
1除了看电视，还会有哪些媒体会介入我们的生活？
2在这些媒体中，同学们经常会选择哪种媒体获取信息？
3我们在接触大众传媒时还要注意什么呢？
4看书有什么好处？是不是所有的报纸、杂志都适合我们看？如果你是这个小女孩你会怎样说？怎样做？
5举例说明网络给我们的学习、工作生活带来了哪些好处？
6网络还会带来哪些负面影响呢？
7小调查：你平时上网主要关注什么？我们最难拒绝的网络诱惑是什么？ 8小组讨论：过分沉迷付出的代价（游戏、聊天）
9在利用网络资源时，我们还要做到文明上网.
小结：学生谈收获，
五．板书：
学会选择
选择健康内容
学会保护自己