《爱与责任》演讲稿
尊敬的老师们：
下午好！
今天的你也许会用掌声，也许会和我一样用演讲来为我们的职业充满着“爱与责任”的色彩，来为我们将要付出更多的“爱与责任”而在这里共同歌唱、喝彩，而我也将以“爱与责任”为题，唱出我的收获、感动，还有那铿锵的决定，深切的期盼。
也许你不经意的一句话里会谈到你的学生，也许你讲的故事里的主人公会是你的学生，也许你想对一个人作评价时会和你的学生作比较，也许、也许„„也许你的眼前、我的眼前总有自己学生的影子， 我想这是你我与之共有的感觉吧，什么原因呢？可能对我们老师来讲是“爱与责任”这种职业道德所塑造的吧！
也许你和我有如此同样的故事：我的几个中午不回家的学生总是在吃完饭后习惯性的敲我的门，可能是期待我的出现吧。很多时候，他们只是看我一眼，给我一个灿烂的笑容，也不知道和我说点什么，这样只有我先开口了。我们这样的交流，让彼此都收获很多。他们更加了解我了，知道了我是一个严肃认真和好朋友的两种时刻的人，懂得了很多严肃的时刻我其实对他们充满了爱的关怀和期待。他们也会跟踪我到办公室，或是提前到办公室等我，开始再一次的交流，还会主动帮我做一些像翻作业本、整理作业本这样力所能及的事情。我就这样享受着这一份份天真无邪的快乐。你看，现在的我还有这样的感觉呢！
用含有数学口味的话说，那又是一个让我感动了n次的中午。又是他们，但手中拿着一副小贴画，我并未在意的和他们交流了一会儿后，让老师和家长都头痛的王理怀和他的妈妈来了，我主动打起了招呼。一般来说，他不会这么早来学校的，了解到他们中午没有回家，并且他妈妈为了孩子连上班的地方都更换了后，就开始交流王理怀的学习、成长环境等许多事情。与一年前的妈妈想比，此时的妈妈的眼睛里充满了信任、耐心、期待，这样的眼神，这样的眼神对我来说，是收获的感动和喜悦。
我们在交流着，而那几个学生还没有离开的意思，一般情况下，他们知道老师有事时会主动离开的，今天似乎有事，也许吧，他们可能还没有想好怎么和我说，想到这里我就让他们先到教室了。哪知我后来到教室后，他们又给我了另一份感动：两个学生像突然失去表达能力似的将那副小贴画递给我，我的心像触到电流似的沸腾了，原来他们注意到我的课堂缺乏他们喜欢的激励方式，在帮我想办法呢！
看来他们在慢慢的成熟，慢慢的理解我，慢慢的给我支持和动力。而亲爱的老师您，也会像我一样收获到一份份信赖、期盼、理解的感动，我也会像你一样收获到帮我倒一杯热水的感动。
理解、信赖、期盼是什么？在哪儿？就在我们这样的学生那里！ “爱与责任”因何让你我这样的人前赴后继？就是因为这样的孩子们！
看来，我已无法摆脱这个紧箍咒了，其实你也一样，是吗？一定是的！那就让我们用“爱与责任”的双手托起明天的希望吧！