心理健康教育活动材料
我的零用钱
知识目标
1、体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理。
2. 逐步形成比较正确的消费价值取向。
能力目标
懂得零花钱来自父母辛勤劳动，要懂得珍惜这个道理。
情感目标
让学生体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理，逐步形成比较正确的消费价值取向。
教学重点
体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理，逐步形成比较正确的消费价值取向。
教学难点
体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理，逐步形成比较正确的消费价值取向。
教学准备
准备调查表，每个学生一份。此表用来调查零花钱的提供者，来源方式、用途。
教学过程
一、导入
随着生活水平的提高，我们口袋里的零花钱渐渐多了起来，怎样使用零花钱呢？
二、请同学们调查分析自己的零花钱，然后填写1个月零花钱情况调查表在符合自己情况的括号内打或填写数目（注：1个月零花钱情况调查表）
安排每个小组选一名组长，帮老师统计调查结果，并把经过公布在黑板上，根据调查结果让学生总结本班消费现状。
计一计，算一算，自由发言，谈一谈。
1.谈一谈你认为零花钱首选的用途意义何在，为什么这样认为？
2. 讨论交流后，比较现状，适当改变一下自己的消费方案，使其更有意义
3. 谈谈你收到来自亲属以外的人送给你的零花钱时，你怎么办？
三、游戏：减肥体操
1.请一位同学来展示他的豪华文具盒及其中的学习用品，一一报价，得出总价格
2.请同学们替他的文具盒合理减肥，最后使文具盒变得最精简实用廉价。
3、合作探究，小组讨论：困扰与对策
四、总结。随着现代生活水平的不断提高，学生的零花钱越来越多，应学会理智消费，管好自己的零用钱。