写作辅导内容（一）
重视积累 打好基础
1、 不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。（《荀子》）
2、 千里之行，始于足下，九层之台，始于垒土。（《老子》） ----积累的重要性
3、 骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。（《荀子》）
4、 锲qi 而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂lou 。（《荀子》）
----坚持的可贵性
1、 新课标指出：
语文课程 应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。
汉语言文学（语言、文学）
中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、古代汉语、现代汉语、文学概论、语言概论。
2、“百字新事”
生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。
即时作业：以我来给你当家教的相关事宜写一篇“百字新事”
2、 写作日记
推荐作业：每天坚持写日记、每周有篇文采较为华丽的周记
“百字新事”与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。
4、“剪报作文”
“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。（思想情感、表达手法）
辅导作业：剪报 感动中国事例
5写作读后感、观后感
《骆驼祥子读后感》
及时作业：读《窗台上的蝈蝈》有感
课后作业：观《霸王别姬》有感
剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而“剪报作文”则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。
写作辅导内容（二）
新闻引路 轻松入门
一、作文训练应当经历三个阶段
掌握作文特点—
掌握写作方法—
不断练习中提高作文能力
二、“新闻引路”作文训练序列
新闻写作训练—
想象能力训练—
思维能力训练—
语言优化训练—
研究性作文训练
“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。
作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话
“新闻引路”以结构模式简单规范（一般为倒金字塔式）且易于掌握的新闻（消息）写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。
1、新闻写作对真实性的严格要求 可规范学生运用典型事例写出真情实感；
2、对新闻价值的严格要求 可规范学生写出新意并进而培养创新精神；
3、准确、精炼、生动的新闻写作语言要求 为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会；
4、为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程 对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助；
5、散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。
语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。
务实
知之为知之，不知为不知，是知也。（《论语》）
君子耻其言而过其行。（《论语》）
-----君子以说得多做得少而为耻。
道虽迩，不行不至，事虽小，不为不成。（《荀子》）
谨于言而慎于行。（《礼记》）
临渊羡鱼，不如退而结网。（《汉书》）
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（刘勰《文心雕龙》）
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）
写作辅导内容（三）
交给工具 四步成文
写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的转化过程。
即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”；
选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程；
作者心里的东西变成文字，语言的“线性”特点（不同的字和话不能同时表达）就体现出来了。
基本步骤是：4X 法
想(xiang)-选(xuan)-写(xie)-修(xiu)。
这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。
步骤“想”展画脑图，实质是发散性思维，通过展开联想引导线索、丰富内容，由一事物作为触发点联系熟悉的生活和知识领域，并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富；引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。
步骤“选”完善脑图，实质是“聚敛思维”，要求学生按照
“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写，对内容进行归类。现代脑科学研究表明，大脑左半球负责加工线性信息，而右半球则负责加工形象性、结构性、层次性信息，脑图的引入避免了传统的列作文提纲的线性缺点，使作文选材、构思、立意过程呈发散性或聚敛性，更符合个人思维习惯，有利于调动大脑两半球协调工作，提高写作效率。
步骤“写”即语言的“线性”表达，强调一气呵成。
步骤“修”教给学生修改方法，强调念作文，使学生修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。
作文的重要性
作文是语文考试的重头戏，近乎一半的分值就表明了他的价值。（一张语文试卷中作文的分值一般占有总分数的40%）
作文可谓是一场语文考试成功与否的关键，当然也会对这一
次考试的总成绩产生较为明显的影响，所以有人说：成也作文，败也作文。那写好一篇作文，需要学生具有什么能力呢？怎样才能提高学生的作文能力呢？
素材的重要性
俗话说：一则金素材，半部好文章。素材于写作，犹如砖头于砌房，没有好砖头，砌不成高楼大厦，同样，没有好素材，成就不了满分佳作，素材之重要性自不待言。
厚积才能薄发，素材取得的关键在于平时点点滴滴的积累。古人提倡“读万卷书，行万里路”，惟其如此，才能“下笔如有神”。
但在有限的时间和繁重的课业压力下，我们没有更多的时间和精力，去读万卷书，行万里路，还如何达到成功的彼岸呢？那就需要短时间的接触一些话题素材，和领悟一些名篇巨作的梗概大意。
-素材
感动中国：
04：袁隆平、任长霞、田世国、徐本禹、
05：邰丽华、魏青刚、洪战辉、王顺友
06：华益慰
写作辅导内容（四）
步入写作、步步为营
一、 提纲-----为文章这座“楼阁”打下一个宏伟的框架
1、 题目：
2、 中心思想：
3、 结构：
1、开头
2、第一部分
-------“过渡句”的重要性
3、第二部分
4、结尾
二、 作文-----用华丽文字补充提纲框架，为这座大楼装点豪华景饰。
三、 修改-----在华丽的一旁检修大楼的不足与缺陷。检查文章是否存在错别字、是否用词不当、语法是否规范等„„