1）研究孩子偷窃的原因：只有找出原因，因势利导，采取最恰当的方法和手段才能予以纠正。
①经济原因：孩子去买零食或卡通画片，而自己的孩子没有钱。 解决的办法是尽量提供必要的物质保证及适当的零用钱，或把孩子的兴趣转移到你经济条件允许的事情上来。
②心理因素：有些孩子偷窃是为了填补失去父母关心和疼爱的空虚。
解决的办法是师长要注意多给孩子一些爱护和关心，多陪孩子，并努力了解他们。
③不成熟行为：孩子尚未形成正确的道德观念。他们倾向于利己主义，以自我为中心，希望自己的任何要求都应立刻得到满足。弄不清借与偷的区别，甚至拿了别人的东西不感到错误。
解决的办法是不断讲述其行为的后果，进而灌输正确的道德观念。
④寻求冒险和刺激：有些孩子为了显示自己能干，为了冒险和体验刺激去偷窃。
解决办法是为他们提供其它刺激活动，并在活动中显示他们的能力，增强友谊，尊重其声誉等。
⑤不良教育：有些家长有偷窃的恶习。也有的家长虽然不偷窃，但对孩子的偷窃行为有潜在的愉快感受，因为孩子的行为满足了这些
成人的某种反社会性心理。如对孩子的顺手牵羊行为不以为，久而久之便养成了孩子的恶习。
（1）对孩子进行适当的处罚 比如对这位新转来的同学随意“拿”人家的东西，一定要让她向对方赔礼道歉，并让她买好同样的东西送回去以示处罚。处理完之后，告诫她如若再发生类似随意“拿”别人的东西就要双倍送还，务必让她认识到自己的行为是错的。
（2）设身处地地替孩子想一想 对孩子也不能一味地批评处罚，还要让孩子觉得你理解她当时的心情，并知道错在哪里。你可以心平气和地对她说：我知道你真的喜欢其他同学的铅笔、笔记本、橡皮和巧克力，但这些东西是他人的，你不能随便拿走。
（3）对孩子的行为加以限制 在孩子有能力控制自己的行为前，你要对她的行为加以控制，不仅要注意孩子的安全，还要注意她的行为。如果你看到孩子觊觎某一件东西时，千万不要熟视无睹，要及时制止她。比如你可以说：我不会同意你从别的同学那里拿走任何东西，那里的一切都是他人的，而不是你的。我有责任不让你拿别人的东西，直到你自己知道什么是对什么是错的年龄。
（4）帮孩子解决问题 除了以上要做的，作为师长，应该帮助孩子解决喜欢与得到之间的关系，帮孩子拿个主意出来。你可以这样告诉孩子：如果你想得到巧克力和笔记本，你可以告诉你的爸爸妈妈，他们也许会给你买你想要的东西作为礼物送给你；当然你也可以自己攒钱买。
（5）不要抓住问题不放
事情过去了就过去了，不能总提这件事，否则会伤了孩子的自尊心。过几天你可以告诉这位新转来的同学，你已经很信任她了，相信不会再发生偷东西的事。经过了这次“风波”，孩子应该会懂得自己该怎么做了。
孩子是人，是生活在具体社会环境中的活生生的人，他们受来自各方面因素的影响，他们对这些影响还没有足够的分辨能力，不知道什么是该接受的，什么是该拒绝的，在他们的身边发生的和他们自己亲历的事件、情景对他们的影响要比任何高明的说教都深刻，教育好他们决不可能一撮而就。教育工作比其它工作更具有复杂性，做好它更艰巨，我们只有耐心，耐心，再耐心，用心，用心，再用心，才能做好这项塑造人灵魂的工作。
孩子的偷窃行为有两种：正常孩子的偷窃和习惯性病态的偷窃。两者不可混为一谈，但总的来说，孩子偷窃的根本原因是情感上得不到满足。
一个自然发展的正常孩子会偷窃。他只不过是要满足自己拥有东西的需要，或者和他朋友一起去做，因为他喜欢冒险。试问，有多少个家长在小时候没偷过任何东西的呢？回想小时候，常会偷邻居家的葡萄；到附近观察一颗颗的龙眼树，待龙眼差不多成熟时，已经有了想去偷摘的欲望，终于有一天，几个小伙伴商量好了，集体到后面学校，
爬到很高的围墙上去偷摘龙眼；还有到隔壁单位去偷摘潘石榴„„当时只是觉得，看到挂在树上的这些葡萄，龙眼、潘石榴就好想吃，而且也觉得偷摘的那个过程是那么地让人惊心动魄的。不知道，你是否有过类似的情节与心情呢？那么，现在的你，又是一个怎样的人？是个反社会份子，是一个不折不扣的小偷吗？不会，对吗？据我所知，我以前的那些伙伴，以及现在身边的亲人和朋友，当一起谈到小时候的这些故事时，大家都江堰市说得眉飞色舞的，像是在说一些童年快乐的往事。这说明了，几乎每个人都有这么一个时期，并且我们已自然而然的度过了这段时期。
团体偷窃行为，说明冒险在偷窃中占很重要的一部分，那不仅是冒险，而且是炫耀企业精神和领袖才能的出现。
孩子本质上是自我主义者，这种情形一直要持续到青春期，在那以前，他不太有能力替别人着想。“我的”与“你的”是成人的概念，当孩子长大成熟以后，他自然会有这些观念。假如，孩子是被爱的而且是自由的，时间到了他们就会变成善良诚实的人。这个理论听起来好像很简单，但我知道实行起来并不容易。
有人会提出，成人多少都有点不诚实，的确如此。很少有人不想在海关漏税，不虚报所得税的就更少了。但多数家长对于孩子偷一毛几毛的钱就会感到十分不安。
但另一方面，成人和成人打交道则多半都是相当坦诚的。假如你在别人家做客，想把人家的某一样东西顺手牵羊塞到口袋里是件容易的事，但你不会这样做。可是，在买东西的时候，别人多找给你的钱，你也许会不动声色，但如果你知道，对方只是打工的，因此而会赔钱时，你就会提醒她；或者，在超市买苹果称重员称错了价格，少花钱时，你也不一定会主动提醒他。成人会把个人与公家分开，不管公家是政府机构，还是私人公司。孩子则不管我一套，他们对同班或同宿舍的伙伴、老师或商店都一视同仁地顺手牵羊。不是每个孩子都会这样做，但他们却愿意分脏。但在这里要强调，假如一个孩子在爱里长大，经过一段时间，他会度过这段偷窃时期，而长大成为一个诚实的人。
第二种偷窃是习惯性而不能控制的偷窃，这是孩子病态的证明。一个这样的孩子多半是因为没有爱或得不到正确的爱，他的动机是不自觉的，每一个经证实的少年偷窃犯都觉得没有人爱他，他的偷窃行为是想得到一个贵重东西的象征。不管他偷的是钱、珠宝，还是任何其他的东西，他们的潜在愿望都是偷到“爱”。只有把爱给他才能将这种偷窃癖治好。
如果偷窃是没有父母的爱和对于性过度的压抑而引起的，这种情形就变得很复杂了。那就会造成偷窃变态狂，不自觉地要得到一些被禁止
的东西，例如：偷别人的内衣裤：手淫等。这种情形最好的办法就是使父母了解以前在教育上的错误，坦白告诉孩子对他们的压抑是错的。没有家长的协助，我们很少能医好一个偷窃变态狂。“解铃还须系铃人”最好是让原来施行压抑的人来解除压抑。
父母往往把孩子的不诚实归于孩子交友不慎，看黑帮电影，或者父母做生意忙而没法管教孩子。假如孩子在性方面得到合乎自然的教育，而且拥有父母的爱与赞许，上述因素对孩子都不会有影响，即使有也很轻微。
没有一个快乐的人，会不由自主，并继续不断地偷东西。对一个惯性小偷需要了解的问题是：他的背景如何？他的家庭快乐吗？他的父母经常告诉他真话吗？他对手淫会感到罪恶吗？他为什么对他的父母不尊敬？他觉得他们不爱他吗？大多数情况，孩子偷窃行为都跟家长及家庭情况有紧密的联系。所以，要想挽救一个偷窃等问题儿童，只有同时也治疗他的父母，才会带来更大的效果。
谈到怎样治疗问题儿童时，除了表示赞许，再想不出还有什么别的更好的方法。心理问题以及精神病态是由一个人“被告知不能拥有的”与“他自己真正想要的”之间发生冲突的结果。 我常发现把虚假的良心打破以后，小孩就会变得很快乐与美好了，把小孩的良心除去，你就会把他的盗窃症治好。许多家长发现自己小孩的这些问题时，最
好是尽快请教相关的咨询部门，这不仅能给家长建立好一个正确的心态，同时，也是为了能给孩子一个正确的引导，让孩子能更顺利地度过这个特殊时期。